《唱游 打花巴掌》教案-2025-2026学年冀少版二年级下册音乐

PAGEPAGE5《打花巴掌》教学设计内容课题打花巴掌课型音乐唱游课课次1教学准备多媒体（含河北民间“打花巴掌”游戏视频）、节奏卡片、花朵道具（桃花、杏花等）、打击乐器（响板）教材分析《打花巴掌》是一首河北民歌风格的唱游歌曲，采用“说白+演唱”的形式，歌词融合了月份习俗与生活礼仪，旋律简洁明快、节奏规整，带有浓郁的民间游戏韵味。歌曲中“打花巴掌”的互动形式（拍手游戏）是核心特色，既贴合二年级学生的游戏天性，又能让学生在唱游中感受民间音乐的生活气息，是培养音乐表现与创意实践能力的优质素材。学情分析小学二年级学生熟悉拍手、对唱类游戏，喜欢互动式学习，能快速掌握简单旋律与节奏，但对民间游戏类歌曲的文化背景认知较浅。他们擅长通过肢体动作、模仿游戏理解音乐，需要借助趣味活动落实“唱游结合”的学习目标。单元教学目标审美感知能感受《打花巴掌》明快活泼的情绪，识别“说白+演唱”的形式，初步感知河北民歌的质朴韵味。艺术表现能完整演唱歌曲，掌握“打花巴掌”的拍手节奏（如×××|×××|），并配合歌曲完成互动游戏。创意实践能小组设计“花巴掌新玩法”，结合歌词内容创编不同的拍手或肢体互动动作。文化理解通过唱游了解“打花巴掌”的民间游戏文化，感受歌词中传递的生活礼仪与美好祝愿。教学方法游戏教学法、模仿体验法、创编实践法。以民间游戏视频引入，通过模仿拍手节奏、唱游结合落实演唱，以创编新玩法拓展创意。教学重点难点教学重点学会演唱歌曲，掌握“打花巴掌”的拍手节奏，完成歌曲与游戏的结合。教学难点准确配合歌曲节奏完成拍手互动，创编有创意的游戏动作。教学过程活动一：游戏情境导入，初识“花巴掌”教师活动学生活动·播放河北民间“打花巴掌”游戏的短视频（小朋友边拍手边对唱的场景），提问：“视频里的小朋友在玩什么游戏？他们的动作和声音有什么特点？”·示范简单的“打花巴掌”拍手动作（两人对拍，节奏×××|×××|），邀请1名学生一起模仿，引导：“今天我们要学的《打花巴掌》，就是把这个游戏唱成了歌！”播放歌曲完整音频第一遍。·聆听后提问：“这首歌里除了拍手，还唱了哪些内容？听起来感觉怎么样？”·观看视频，兴奋分享：“他们在拍手游戏”“边唱边拍，很热闹”。·观察教师示范，积极参与模仿拍手，对“游戏唱歌”产生兴趣。·聆听歌曲后回答：“唱了月份和礼仪”“感觉很轻快、很好玩”。设计意图：用民间游戏视频建立“音乐与游戏”的连接，激发学生兴趣；教师示范拍手动作，让学生快速进入“唱游结合”的学习状态，初步感知歌曲情绪。活动二：学唱歌曲，掌握“唱与拍”教师活动学生活动·出示节奏卡片（×××|×××|），带领学生用响板拍击，熟悉歌曲核心节奏：“先跟着老师拍一拍，这是‘打花巴掌’的节奏哦！”·分句教唱歌曲：先教说白部分（“打花巴掌对儿，正月正……”），再教演唱部分，强调“拖腔”（如“转日莲”的长音）的演唱，引导学生用轻快的语气演唱。·结合拍手节奏，带领学生“唱一句、拍一段”：演唱说白部分时拍×××|，演唱旋律部分时轻拍节奏配合。·用响板拍击节奏，快速掌握×××的节奏型。·跟着教师分句学唱，注意说白的语气和旋律的拖腔，逐步熟悉歌词与旋律。·边唱边拍，协调“唱”与“拍”的节奏，感受唱游结合的乐趣。设计意图：先拆分节奏与演唱，降低学习难度；“唱拍结合”的练习，让学生在实践中掌握歌曲，落实“艺术表现”目标。活动三：游戏互动，玩转“花巴掌”教师活动学生活动·组织“两人对拍游戏”：学生两两一组，按照歌曲节奏完成“打花巴掌”互动（如第一句说白时两人互拍手掌，演唱部分时自拍手配合）。·播放歌曲音频，巡视各组，提示：“注意跟着歌曲节奏拍，不要抢哦！”·邀请1-2组展示对拍游戏，引导其他学生点评：“他们的节奏准不准？动作好不好玩？”·两人一组合作，按照节奏完成拍手互动，调整动作与节奏的配合。·跟着歌曲音频边唱边拍，沉浸在游戏中。·观看展示并点评，学习同伴的互动技巧。设计意图：通过两人对拍游戏，让学生在互动中巩固歌曲与节奏；展示与点评环节，增强学生的参与感与成就感。活动四：创意创编，升级“新玩法”教师活动学生活动·布置小组任务：“每组设计‘花巴掌新玩法’，可以改变拍手动作（如拍肩膀、拍膝盖），或者结合歌词里的‘花朵’（用花朵道具做动作），准备3分钟！”·巡视各组，提示：“可以结合歌词里的‘桃花’‘杏花’，做开花的动作哦！”·邀请各组展示创编成果，播放歌曲当背景音，引导其他学生模仿喜欢的动作。·小组讨论创编动作，有人设计肢体互动，有人结合花朵道具做造型，分工协作。·排练时调整动作与歌曲的配合，让玩法更贴合歌词。·各组展示新玩法，其他学生认真观看并模仿，课堂氛围活跃。设计意图：创意创编让学生发挥想象力，将音乐感受转化为个性化的游戏动作；小组合作培养协作能力，同时落实“创意实践”目标。活动五：总结拓展，延续“游戏趣”教师活动学生活动·带领全体学生一起边唱边做“集体花巴掌”游戏（全班围成圈，相邻两人对拍），重温歌曲与游戏。·提问：“《打花巴掌》是哪里的民歌？它和我们平时玩的游戏有什么不一样？”·总结：“这是河北的民间游戏歌，它把游戏、唱歌、生活礼仪结合在一起，是不是很有意思？生活里还有很多这样的‘游戏民歌’哦！”·参与集体游戏，在热闹的氛围中巩固学习内容。·回答：“是河北的民歌”“它又能唱又能玩，还教我们讲礼貌”。·认真倾听总结，对“游戏民歌”产生进一步探索的兴趣。设计意图：集体游戏让全体学生参与其中，强化学习体验；总结环节点明歌曲的文化内涵，激发学生对民间音乐游戏的兴趣。作业设计·回家后，和家人一起玩“打花巴掌”游戏，教家人唱这首歌，分享今天学到的拍手玩法。·尝试创编1个新的“花巴掌”动作，下节