《Unit3-Weather》基于标准的教学设计

《Unit3Weather》基于标准的教学设计教材来源：新版小学《英语》三年级起点教科书，人民教育出版社教学内容来源：新版pep小学四年级英语（下册）Unit3教学主题：有关天气的学习课时：共6课时，第5课时授课对象：四年级学生目标确定的依据1.课程标准相关要求能认读所学词语；能根据拼读的规律，读出简单的单词；能读懂教材中简短的要求或指令；能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；能就所熟悉的学校设施及位置进行简短对话；能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或正确描述；能根据图片正确书写句子。2.教材分析本单元主要学习有关天气的单词与句型及相关的法。要求学生能用本单元所学句型与单词进行有关天气的熟练对话。能听懂会句子描述和谈论天气情况等句型，根据天气情况选着合适的着装与活动项目。能用英语熟练地对衣着不合时令的同学提出建设性的意见。3.学情分析本单元的教学对象是小四学生，他们虽然已经存在了一定的英语基础知识，但在听说读写方面仍需要较大提高，所以教学重点应在培养学生听说读写技巧和理解语言的能力。教师应指导学生“学会学习”，帮助他们养成良好的学习习惯，稳定课堂及课下反馈方式，鼓励他们主动学习努力发掘自身潜能。引导学生自我学习，主动学习，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事的能力，为学生的终身学习和发展打下基础。学习目标1.能正确听、说、认读本课的重点单词：cloudy,windy，sunny，rainy，snowy。2.能够听懂、看懂英文天气预报，并能简单的表达天气情况。评价任务本节课我采用了过程性评价和终结性评价。在学习过程中强调能掌握句型What’stheweatherlikeinBeijing?Isitcoldin…?及其正确的答语,进一步复习巩固本单元的重点单词和句型。了解Sydney,London,Moscow,Singapore这些城市在地图上的位置，并能正确表述这些城市的天气情况。教学步骤学习过程评价要点环节一Warm-upandlead-in（4分钟）1.学唱歌曲Thunder。教师播放歌曲录音，学生熟悉歌曲节奏。再次播放录音，学生跟唱。2.复习已学过句型：What’stheweatherlikein…?It’s…引出所要学习话题（评价目标三）环节二Presentation（22分钟）1.学习Let’slearn(1)教师通过课件，逐一向学生展示snowy，rainy,cloudy,sunny,windy等单词和单词所表示的天气符号。(2)播放录音，学生静听。再次播放录音，学生跟读。(3)用课件出示天气符号，让学生说出对应的表示天气的单词。(4)让学生观察课本上的图片，教师说城市名称的单词，学生在地图上指出城市的位置，如：Moscow，教师领读单词。教师提问：What’stheweatherlikeinMoscow?学生结合图画和文字提示回答：Moscow.然后就其他城市提问。(5)小小天气预报员：根据上述对话，总结五个城市的天气，让后让小组内分别准备一篇天气预报，每个组员预报一个到两个天气预报2.学习Let’splay(1)让学生看课本图片，熟悉本部分的词汇。教师带读，学生跟读。(2)猜一猜：让小组成员分别设计两张卡片（正面写城市名称，反面写天气状况），A同学拿出卡片，正面面对B同学，让其猜测天气。学习单词（评价目标二）环节三Production（10分钟）1.表演与对话：让学生结合两部分组编对话：A:What’stheweatherlikeinSingapore?B:It’scloudyandcool.IsitcoolinKunming?A:No,it’swarminKunmingnow.请学生替换句中画线部分。2.活动：教师出示标有天气英文单词的大转盘，转动指针，指针停止时问：What’stheweatherliketoday?学生指针指向作答。练习并拓展句型（评价目标四）环节四总结及作业（3分钟）1.抄写重点单词。2.将天气预报用所学的英语知识表达出来。聆听教师布置的作业。（评价目标五）板书设计Unit3 Weatherrainywindycloudysunnysnowy—What’stheweatherlikeinSydney?—It’shotandsunny.教学反思自学指导我是分为两步进行出示的，首先解决本课的重点