以诚待人教学设计

口语交际：以诚待人宋伟红教材分析：《以诚待人》是人教版实验教材四年级下册第二单元的口语交际。本次口语交际的话题是怎样真诚地对待每一个人，每一件事。通过课堂上的交流，让学生明白以诚待人是一种美德，它既体现了一个人的道德修养，又能使人与人之间和睦相处，增进友谊。学习目标：1．知识与技能（1）学会以诚恳的态度，真诚的语言与他人交流。（2）学会在生活中以诚待人。2．情感态度与价值观（1）懂得真诚待人是一种良好的品德。（2）激发学生待人诚恳，讲信用的思想情感。3．过程与方法（1）创设多种情景，引导学生从身边的小事中体现以诚待人。（2）向同学和社会提出以诚待人的合理倡议。教学重点：学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流。教学难点：学会在生活中以诚待人。课前准备：搜集有关诚信的小故事。课时安排：一课时教学过程：一、激发谈话兴趣，理解以诚待人。上课前，老师想给大家讲一个故事：一天一个乞丐来到了美国一家面包店内，当店员包好一个面包准备递给他时，发现她的手很脏，很反感。面包捏在手里犹豫了一下，这时，正赶上老板走过来，看到了这一情景,连忙接过店员手中的面包，非常有礼貌的递给那个乞丐，并微笑着说：“欢迎您再来光临”乞丐走了，店员不解地问老板：“您干吗要亲自招呼这样的人呢？”老板回答说：“这是起码的商业道德，是我们做生意的秘诀。”后来这个面包店成了美国最大的面包店.同学们，你知道老板说的秘诀是什么吗？（板书：以诚待人）那什么是“以诚待人”呢？回顾这一单元，谁能谈谈，其中的哪个人让你感受到了以诚待人。生1那位外国父亲中彩了，却遵守承诺把汽车还给了库伯先生师这就叫以——诚信待人生2那位中国父亲，卖糖葫芦一点都不掺假师就叫以诚实待人生3《将心比心》中的母亲能在扎针时宽容、理解小护士师做到了将心比心。学生交谈，教师引导：是啊，他们都有一个共同的特点，那就是他们都以自己真诚的态度赢得了别人的赞许和尊重，也就是以诚待人。那么，今天这节课咱们就把这种品质延伸到我们自己身上，一起来谈谈日常生活中发生在我们身边的以诚待人的故事。二、结合生活实际讨论：怎样做才是以诚待人？（态度要诚恳、多用礼貌用语、以理服人、将心比心、对别人真诚，不欺骗别人）三、范例表演，感受以诚待人。一生在校园里乱扔纸屑，一个学生来劝说（严厉地指出他的缺点，并以扣分相威胁）。大队委员：你把垃圾给我捡起来。大队委员：你快捡起来，不然我就扣你的分。生：我就不捡，你扣就扣吧！1.看看他们有哪些地方做得还不够。应该怎样做。2.如果是你，遇到这种情况，你会怎么做？怎样做才算是以诚待人呢？3.接下来是角色大转换，我们再来表演一次。4.师总结：其实这就是一种最好的以诚待人的方法：换位思考，将心比心（板书）。四、创设情境，感受以诚待人（一）如果你一个人在家，这个时候有一个人来找你的爸爸妈妈。你要怎么回答他？生1叔叔（阿姨），不好意思，我爸爸妈妈不在家，要不您给他打个电话联系一下？生2啊，我爸爸妈妈不在家。师很不友好，谁能改一下让别人感到友好？师恩，很有礼貌，如果是一个你认识的人，例如你舅舅的熟人呢？生3舅舅，我爸爸妈妈不在家，您先进来坐坐，我去给爸爸打电话师很简单，但是很真诚师如果是一个陌生人，你应该让他进来坐么？生齐不能师那么这时候应该怎么说？生4您好，爸爸妈妈不在家。（二）这里说明了什么？生1要讲礼貌师要讲礼貌，还有么生2要学会真诚待人师学会真诚待人，就要注意自己的讲话方式，要发自内心地诚心诚意地对待别人。这样，别人才能感受到我们的诚意，并乐于与我们交往，那么我想生活中类似这样以诚待人的事情你一定做过，比如说：班里的一位同学病了，好几天不能来学校上课，你打电话问候他，或帮他补习。这也是以诚待人的表现;在我们学校，常有学生家长来探望自己的孩子，因而向你询问班级在哪，如果你知道的话，你热情地告诉了他，并给他带路；假如你不知道，你也真诚地告诉他，并帮他向别的同学询问。这也是以诚待人的表现。（三）回忆一下，在你的生活中，你真诚待人的经历或是你看到别人之间有过以诚待人的例子。请大家在四人小组中交流。①小组交流。师：在同学们交流之前，我对大家有一个小小的提醒。（出示）要求：A、说话的时候，注意把事例说地又条理，让别人听明白。（板书：说清楚）B、说完以后，每组派一名代表用自己的话把最能表现自己诚意的地方概括出来，在全班进行汇报。学生展开交流，教师巡视，并作适当提示。②全班交流。师：刚才同学交流得非常热烈，现在我们就请一些小组的代表在全班之间进行交流一下，我这儿还有一个小提醒。（出示）要求：A、说话的同学，声音响亮，概括汇报组员的每个例子。B、其他同学认真听，可以给发言的同学补充或提出建议。（板书：认真听）教师相对应的点评应对：你说得很好，不仅说话大声，让大家都听到了，而且还做到了能有条理地叙述事情，让大家都听明白了，真不错。还有谁能超过他的；你告诉我们的是当你交往的人是你的长辈的时候，你是如何做到真诚地对待他的；你和我们交流的是当你面对陌生人的时候，你是怎样做到以诚待人的。（适当穿插口语交际的方法：是呀，我看到你在向我们讲述的时候，你身边的那位同学也听得十分认真，这也是以诚待人的表现，表现在了他的行动上）我对你提点小建议：如果你在讲话的时候，声音能更响亮一些，让全班同学都能听见，就更棒了，你能接受我的意见吗？6.教师总结：老师真高兴，同学们以自己的生活实际告诉了我们怎样以诚待人。五、提出沟通建议，倡议以诚待人。1.师：同学们能不能把你们一些以诚待人的说法呀，做法呀，归纳总结一下，然后就以诚待人的例子，提出一些建议来，把它形成一份倡议书，发给我们全校的同学，倡议大家都来以诚待人。2.引导用上“当什么什么的时候，我们应该怎样做”来说话。师：老师来举个例子，比如说：,当看到别人有困难的时候，我主动的帮助他。或者你们也可以说当什么什么的时候，我们应该怎样做，结合刚才的例子说一说。(温馨提示：①多用礼貌用语；②态度诚恳；③以理说服人；④全班交流自己的建议。)师：同学们，让我们一起给以诚待人提点小建议吧!学生反馈交流，用上“当┅┅的时候，我们应该怎样做”的句式。如：当别人感谢我们的时候，我们应该真诚地说声不用谢，这是我应该做的；当客人来家里的时候，我们应该热情地款待他们；当我们捡到东西的时候，我们应该及时还给失主；4.师：这节课，我们不仅知道了什么是以诚待人，更是在于同学情景模拟中学会了如何在生