2025年教师招聘家校沟通真题附答案

2025年教师招聘家校沟通练习题附答案一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出，错选、多选或未选均无分）1.根据《中华人民共和国家庭教育促进法》，中小学校与家庭的法定关系是（）A.协同育人共同体B.教育管理隶属体C.主导与服从关系D.责任划分对立关系2.教师开展家校沟通的首要原则是（）A.效率优先原则B.尊重平等原则C.学校利益优先原则D.快速解决问题原则3.学生在体育课上不慎摔倒导致手臂骨折，班主任第一时间应当采取的沟通举措是（）A.先将学生送医处置，待情况稳定后第一时间告知家长B.第一时间打电话要求家长来学校送孩子就医C.先拍照留存现场责任证据，再联系家长说明情况D.先批评体育教师监管失职，再通知家长追责4.面对对孩子过度溺爱、容不得教师指出孩子任何缺点的家长，教师沟通时的核心策略是（）A.直接罗列学生所有缺点，倒逼家长正视问题B.先肯定学生的闪光点，再客观反馈问题并给出可落地的教育建议C.回避学生的缺点，只向家长反馈正面表现D.告知家长如果不配合教育，学校将不再管理该生5.下列中小学家长会的常见举措中，符合家校沟通规范的是（）A.集中通报班级成绩排名，点名批评成绩倒数的学生及家长B.留出三分之二的时间讲解升学政策，要求家长给孩子报课外辅导班C.介绍班级整体育人计划，普及科学家庭教育理念，收集家长的合理建议D.要求成绩差的学生家长上台做反思发言6.班主任开展入户家访的首要注意事项是（）A.一上门就向家长反馈学生的违纪问题，要求家长立刻整改B.提前和家长约定时间，不随意闯入学生家庭私人空间C.要求家长准备接待礼品，否则拒绝家访D.在家访期间拍摄学生家庭隐私照片发至家长群7.教师使用微信家长群开展沟通时，下列做法符合规范的是（）A.每天在群内点名批评未完成作业的学生，要求家长公开道歉B.在群内发布商业广告、无关投票链接C.非紧急情况不在21点之后发布群通知，避免打扰家长休息D.将学生的考试成绩排名、违纪处罚公告发至家长群8.针对留守儿童的家校沟通，教师的核心工作重点是（）A.只和学校对接，不需要联系外出务工的父母B.定期和临时监护人、学生父母同步学生的学习、心理状态，给出隔代教育的合理建议C.要求留守儿童父母必须放弃工作返乡照顾孩子D.对留守儿童的问题放任不管，全部由临时监护人负责9.当家长因学生问题到学校闹事、情绪激动时，教师第一步应当采取的处理措施是（）A.直接和家长争吵，声明学校无责B.将家长带到安静的接待室，耐心倾听家长的诉求，做好情绪安抚C.喊保安把家长赶出学校D.躲起来不出面，等家长情绪平复了再沟通10.“双减”政策背景下，教师开展家校沟通的核心目标是（）A.要求家长给孩子布置更多校外作业，弥补校内减负的缺口B.和家长达成减负共识，引导家长避免盲目报班，共同关注学生的全面发展C.把校内的作业批改、学生辅导责任全部转嫁给家长D.要求家长严格监督学生的考试成绩，保证排名不下滑二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。每小题列出的备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出，错选、多选、少选或未选均无分）1.我国教师开展家校沟通的法定政策依据包括（）A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国家庭教育促进法》C.《中小学班主任工作规定》D.《中华人民共和国未成年人保护法》2.下列属于中小学班主任在家校协同育人过程中应当承担的角色有（）A.家校沟通的联络者B.家庭教育的指导者C.家校矛盾的协调者D.学生家庭事务的决策者3.教师一律不得在家长群发布的内容包括（）A.学生的个人成绩排名、个体负面行为信息B.商业广告、有偿课程推荐、无关投票链接C.学校统一的放假通知、疫情防控要求D.针对个别学生的批评教育内容4.针对离异家庭的学生家长，教师开展沟通时的正确做法包括（）A.公平对接父母双方的知情权，不偏袒任何一方B.不在学生或家长面前挑拨亲子关系，保护学生的情感安全感C.严格保护学生的家庭隐私，不向其他学生、家长泄露相关信息D.要求离异父母必须复合，给学生完整的家庭环境5.下列属于合法合规的家校协同育人实践形式的有（）A.每学期针对特殊需求学生开展至少1次入户家访B.定期举办公益家长学校，邀请专家普及科学家庭教育方法C.邀请家长志愿者参与学校运动会、研学活动、课后服务等工作D.建立家校沟通台账，对学生的共性、个性问题分类跟进反馈三、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。判断下列各题正误，正确的打“√”，错误的打“×”）1.教师作为教育专业人员，在家校沟通中有权要求家长完全按照学校的教育方法管教孩子，家长不得提出异议。（）2.根据《中华人民共和国家庭教育促进法》，中小学校发现学生存在严重不良行为，家长拒不配合教育的，学校可以对家长予以批评教育、督促其履行家庭教育责任。（）3.学生在校发生轻微违纪行为需要家长配合教育的，教师可以在非紧急情况下于夜间22点联系家长沟通相关事宜。（）4.邀请家长参与学校的课程设计、食堂监督、师德评议等工作，属于家校沟通的有效实践形式。（）5.面对家长赠送的购物卡、礼金等礼品，为了避免当场发生冲突，教师可以先收下，之后再私下退回。（）四、案例分析题（本大题共2小题，第1小题25分，第2小题30分，共55分）1.案例材料：小学三年级班主任李老师班里有个学生叫小明，经常不完成家庭作业，上课注意力不集中，多次提醒后没有改善。李老师第一次给小明爸爸打电话反馈问题时，小明爸爸不耐烦地说：“我天天加班忙得要死，把孩子送到学校就是让你们老师管的，我要是能管还要你们干嘛？”李老师听后非常生气，之后再也没有主动联系过小明家长，也不再关注小明的作业问题。学期末小明成绩排在班级倒数第一，小明爸爸找到学校投诉，称李老师不负责任，没有及时告知孩子的学习情况，要求学校给说法。问题：（1）结合家校沟通的相关原则，分析李老师在本次事件中存在的问题。（10分）（2）如果你是李老师，你会如何和小明爸爸开展有效沟通？（15分）2.案例材料：初中七年级班主任张老师为了方便管理，建立了班级家长微信群。日常运营中，张老师经常在群内发布学生的周测、月考成绩排名，点名批评成绩退步、上课违纪的学生，还会每天在群里布置需要家长签字的家庭作业，要求家长每天监督孩子背书、批改作业并拍照打卡，有时候临近23点还会在群里发各类通知。有家长私下向张老师提出意见，称自己工作很忙，没有时间每天打卡，也觉得公开成绩排名会伤害孩子的自尊心，张老师直接在群里回怼：“我这么做都是为了你们的孩子好，你们当家长的多上点心怎么了？不愿意配合的可以直接退群。”不久后有家长将张老师的行为举报到教育局，称其违反“双减”政策要求、加重家长负担。问题：（1）结合相关政策及家校沟通原则，分析张老师的不当之处。（12分）（2）谈谈中小学教师应当如何规范使用家长微信群，构建良性家校沟通机制。（18分）参考答案及解析一、单项选择题1.答案：A解析：《中华人民共和国家庭教育促进法》明确规定，中小学校、幼儿园应当将家庭教育指导服务纳入工作计划，学校和家庭是平等的协同育人共同体，不存在隶属、主导服从的关系，二者共同承担未成年人的教育责任。2.答案：B解析：尊重平等是家校沟通的首要前提，教师要尊重家长的人格和教育话语权，不能以教育权威自居，只有在平等的基础上才能建立信任关系，达成育人共识。3.答案：A解析：学生的生命健康权是首要权益，发生意外伤害后应当第一时间送医救治，待学生情况稳定后再告知家长，避免耽误救治时机，后续再和家长、校方沟通责任划分问题。4.答案：B解析：面对溺爱型家长，直接批评孩子会引发家长的抵触情绪，回避问题则不利于学生成长，正确的做法是先肯定学生的优点，建立信任后再客观反馈问题，给出具体可操作的教育建议，引导家长正视问题。5.答案：C解析：家长会的核心功能是通报学校育人计划、普及教育理念、收集家长建议，不得公开成绩排名、批评家长、变相要求家长报课外辅导班，更不能要求成绩差的家长上台反思。6.答案：B解析：家访首先要尊重学生家庭的隐私权，提前和家长约定时间，不贸然到访，不得索要礼品、泄露家庭隐私，更不能一上门就告状。7.答案：C解析：家长群的使用要遵守适度原则，非紧急情况不得在休息时段发布通知，不得公开批评学生、发布成绩排名，也不能发广告、无关链接等和教育无关的内容。8.答案：B解析：针对留守儿童，教师要同时对接临时监护人和外出务工的父母，定期同步学生的学习、心理状态，给出隔代教育的合理建议，不能要求家长放弃工作，更不能放任不管。9.答案：B解析：面对情绪激动的家长，首先要做的是安抚情绪、倾听诉求，避免正面冲突，也不能逃避或者动用保安驱赶，待情绪平复后再协商解决问题。10.答案：B解析：“双减”背景下家校沟通的核心目标是和家长达成减负共识，引导家长避免盲目报班、过度刷题，共同关注学生的品德、体质、心理健康等全面发展，不得转嫁教育责任、要求家长增加学生课外负担。二、多项选择题1.答案：ABCD解析：四部法律法规均对家校协同育人、家校沟通的责任、要求做出了明确规定，是教师开展家校沟通的法定依据。2.答案：ABC解析：班主任是家校沟通的联络者、家庭教育的指导者、家校矛盾的协调者，但没有权力干预学生的家庭内部事务，不能成为学生家庭事务的决策者。3.答案：ABD解析：学生的个人成绩、负面信息属于隐私，不得在家长群公开；商业广告、有偿推荐、无关投票也不得在家长群发布；学校的公共通知、防疫要求属于正常的家校沟通内容，可以发布。4.答案：ABC解析：针对离异家庭的家长，教师要公平对接双方的知情权，保护学生隐私和情感安全，不得挑拨亲子关系，也没有权力要求家长复合。5.答案：ABCD解析：入户家访、举办公益家长学校、邀请家长参与学校管理、建立沟通台账都是符合规定的家校协同育人实践形式。三、判断题1.答案：×解析：家校沟通是平等协商的关系，教师可以给出专业的教育建议，但不能要求家长完全服从，要尊重家长的合理意见。2.答案：√解析：《中华人民共和国家庭教育促进法》第四十九条明确规定，公安机关、人民检察院、人民法院在办理案件过程中，发现未成年人存在严重不良行为或者实施犯罪行为，或者未成年人的父母或者其他监护人不正确实施家庭教育侵害未成年人合法权益的，根据情况对父母或者其他监护人予以训诫，并可以责令其接受家庭教育指导，学校也有权对拒不配合教育的家长进行批评教育、督促履责。3.答案：×解析：非紧急情况不得占用家长的休息时间沟通问题，轻微违纪问题可以选择工作日18:00-20:00的合适时段沟通，避免打扰家长正常生活。4.答案：√解析：邀请家长参与学校的民主管理是家校协同育人的重要形式，能够增强家长的参与感，提升学校办学的透明度。5.答案：×解析：根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师不得索要、收受学生及家长财物，面对家长的礼品应当场明确拒绝，不得先收后退，避免产生利益输送的嫌疑。四、案例分析题1.（1）李老师存在的问题：①违背了尊重平等的沟通原则：面对家长的抵触情绪，李老师没有保持专业耐心，反而产生对立情绪，直接中断沟通，没有尽到班主任的沟通责任。（3分）②未履行家庭教育指导的法定责任：没有向家长普及《家庭教育促进法》中规定的家长家庭教育责任，没有纠正家长“教育完全是学校责任”的错误认知，没有引导家长履行教育义务。（3分）③未建立持续沟通的工作机制：对学生的问题放任不管，没有及时跟进反馈学生的成长情况，最终导致学生成绩下滑，引发家校矛盾。（4分）（2）沟通策略：①调整沟通心态，先共情拉近距离：首次沟通时先肯定家长的辛苦，比如“我知道您平时工作特别忙，抽时间管孩子确实不容易”，消解家长的抵触情绪，避免对立。（4分）②客观反馈学生表现，先肯定再提问题：先反馈小明的闪光点，比如“小明动手能力特别强，每次班级劳动都很积极，同学们都很喜欢他”，再客观反馈作业、上课注意力的问题，说明长期不改进会对孩子的学习习惯、自信心造成的影响，让家长感受到教师是真心为孩子好。（4分）③明确告知家庭教育责任，降低家长的配合门槛：向家长说明家庭教育是法定责任，不需要家长每天辅导孩子做题，只需要每天花10分钟检查一下孩子的作业登记本，确认他有没有把作业抄完即可，有问题随时和我联系，不给家长造成过重负担。（4分）④建立定期沟通机制：和家长约定，每周五下午我会通过短信反馈小明这周的整体表现，家长有任何问题也可以随时找我，逐步建立信任关系，共同帮助孩子进步。（3分）2.（1）张老师的不当之处：①违反“双减”政策要求：公开在家长群发布学生成绩排名，侵犯学生隐私权，加重学生和家长的焦虑；要求家长批改作业、打卡，属于变相给家长布置作业，违反了“双减”中“不得给家长布置或变相布置作业，不得要求家长批改学生作业”的明确规定。