2026年道德与法治二年级上册《11.可亲可爱的家乡人》教学设计

2026年道德与法治二年级上册《11.可亲可爱的家乡人》教学设计【教学目标】1.通过了解家乡人的生活和贡献，增强对家乡的认同感和归属感，培养热爱家乡的情感，进而认同自己作为家乡一员的身份，初步树立为家乡发展努力的意识。2.体会家乡人的辛勤付出，学会尊重不同职业的家乡人，懂得感恩他们为自己生活带来的便利和美好，在日常生活中养成尊重他人、礼貌待人的良好道德品质。3.初步认识到每个家乡人都在自己的岗位上遵守规则、履行职责，共同维护家乡的和谐有序，培养学生的规则意识和对法律、道德规范的敬畏之心。4.鼓励学生积极参与课堂交流和讨论，分享自己与家乡人的故事，锻炼表达能力和自信心，培养积极向上、善于发现美好、懂得关爱他人的健全人格。5.明白家乡的发展离不开每一个家乡人的努力，激发学生对家乡的责任感，思考自己能为家乡做些什么，从小树立为家乡建设贡献力量的责任意识。【教学重点】1.引导学生观察和了解身边不同行业的家乡人，知道他们的工作内容和对自己生活的影响。2.让学生通过分享经历，感受家乡人给予的温暖和帮助，体会家乡人的可亲可敬，培养尊重和感恩家乡人的情感。3.鼓励学生思考并讨论如何用实际行动表达对家乡人的尊敬和感谢，将感恩之情转化为具体的行为。【教学准备】1.教师准备：幻灯片、评比表。2.学生准备：走访不同阶层的家乡人，了解他们的事迹。【教学过程】一、导入新课1.播放一段家乡集市热闹场景的视频，视频中展现各种家乡人在忙碌的身影，如卖菜的农民、修鞋的工匠、开小店的老板等。播放结束后，提问学生:“在视频里，你们都看到了哪些人?他们在做什么?”引导学生观察并回忆生活中在家乡见到的不同的人。2.学生认真观看视频，积极举手回答问题，描述自己在视频中看到的人物和他们的行为。二、生活在我身边的人1.展示教材中“生活在我身边的人”相关图片(如学校的老师、同学，小区的保安、清洁阿姨，街道上的邮递员、交警等)，引导学生仔细观察图片，然后提问:“这些人都是我们生活中常见的家乡人，你们认识他们吗?谁能说一说，你在哪里见过他们?他们为我们做了什么?”接着，让学生打开教材，阅读教材中关于这些家乡人的简短文字介绍。2.学生仔细观察图片，结合自己的生活经验，积极回答问题，分享自己与这些家乡人接触的经历。阅读教材文字后，进一步加深对这些家乡人的了解。三、家乡人带来的温暖1.教师先分享一个自己与家乡人之间发生的温暖小故事，例如:“有一次我着急去学校上课，路上不小心把文件袋弄掉了，里面有很重要的资料。一位路过的叔叔看到了，急忙帮我捡起来，还一直追着我把文件袋送到我手上，当时我心里特别感动。”分享完故事后，引导学生回忆自己与家乡人之间的温暖瞬间，鼓励学生在小组内互相交流。然后，邀请几个小组代表在全班分享他们小组内最感人的故事。2.学生认真倾听教师的故事，在小组内积极分享自己与家乡人之间的温暖故事，每个小组推选一名代表，将小组内最精彩的故事在全班进行分享，其他同学认真倾听，感受故事中的温暖。四、可敬的家乡人1.展示一些家乡各行各业做出突出贡献的人的图片和简单事迹介绍，如家乡的优秀教师培养出许多优秀学生、家乡的医生成功救治危急病人、家乡的发明家发明了实用的新技术等。引导学生观察图片，阅读事迹，提问:“这些家乡人做的事情怎么样?你们觉得他们可敬吗?为什么?”组织学生进行小组讨论，讨论结束后，邀请小组代表发言。2.学生认真观看图片，阅读事迹介绍，在小组讨论中积极发表自己的看法，认为这些家乡人可敬，并阐述原因，如他们帮助了很多人、他们很有才华、他们工作很努力等。小组代表在全班发言，分享小组讨论的结果。五、感恩家乡人1.展示教材中“感恩家乡人”部分的图片(如向老师敬礼的学生、给环卫工人送水的小朋友等)，引导学生观察图片，提问:“图片中的小朋友在做什么?他们为什么要这样做?”然后，组织学生进行头脑风暴，思考在生活中还可以用哪些方式表达对家乡人的感恩和尊敬。将学生的想法记录在黑板上。2.学生观察教材图片，回答问题，理解图片中小朋友表达感恩的行为。积极参与头脑风暴，开动脑筋，提出各种表达感恩的方式，如对帮助自己的家乡人说谢谢、在公交车上给老人让座、帮小区保安叔叔捡垃圾等。六、课堂总结1.引导学生回顾本节课所学内容，提问:“今天我们认识了很多可亲可敬的家乡人，谁能说一说，你都学到了什么?”对学生的回答进行总结和补充，强调家乡人在我们生活中的重要性，鼓励学生在今后的生活中