北京版六年级劳动技术教案

课题准备课课时

教学使学生做好学习本学科日勺准备。做好学习规划

目的

认识自己的学习地点

培养学生认真学习日勺习惯

重点使学生做好学习本学科口勺准备。做好学习规划

难点培养学生认真学习的习惯

教学师：熟悉教学内容

准备

生：教材

板劳动技术

书

四个单元：

设

学习小木工

计

重视，认真努力，细致。

教学过程

环节教师行为学牛行为

开始宣布上课，师生问好！师生问好！

新

1、把学生带入专业教室，安排服从安排

课

座位.听，记忆。

内

2、进行常规和专业教师基本熟悉常规

容

要讨教育。跟随教师看教材，用笔记录要

3、进行常规训练,评比课代点。

表。

4、简介本学期学习内容，评

价措施。

(1)木制品日勺连接方式

(2)茶杯垫H勺制作

(3)小笔筒的制作

(4)小亭子日勺制作

(5)小金工工具

结束宣布下课.收拾学习用品

课题1木制品的连接方式课时

教学理解木制品日勺连接方式，能说出常用的粘接法，钉接，隼接，十字扣连接，机螺丝连

目H勺接，五金件连接等。

懂得木工制品在制作前都要设计画出图纸。

感受木工技法丰富。

重点理解木制品H勺连接方式，

难点能说出常用MJ粘接法，钉接，隼接，十字扣连接，机螺丝连接，五金件连接等。

教学师：图片

准备

生：教材

板

1木制品的连接方式

书

设

计

教学过程

环节教师行为学生行为

开始宣布上课，师生问好！师生问好！

导入板书课题导入木制品有那些链接方说一说交流木制品连接件常见

式？日勺结合方式

学习1、出示图片粘接说出长处

新课快捷说出长处

2、出示图片钉接观看课件禅卯的构造。

快捷说出长处

3、出示图片隼接，问题：什么是梯卯构观测图片，说出长处

造？观测图片，说出长处

4、展示基本棒卯的构造。观测图片，说出长处

最古老的连接，结实，结实

5、十字扣连接

古老的连接,结实，结实

6、机螺丝连接展示图片

铁木连接

7、五金件连接展示图片

活动部分

阅读教材：3、4页练习：画出茶杯垫设计图

讲解：木工制品在制作前都要设计

画出图纸,然后，再根据图上标明的

尺寸进行加工。图纸上的计量单位

应当是“毫米”。

出示茶杯垫的图片。这是一种木制

的茶杯垫，请你画出它日勺设计图，

结束宣布下课。收拾学习用品

课题2茶杯垫H勺制作课时

教学理解茶杯垫的构造作用，制作措施。

即勺

设计制作完毕一种茶杯垫的制作

感受制作带来的成功快乐

重点茶杯垫的构造作用，制作措施。

难点设计制作完毕一种茶杯垫的制作

教学师；茶杯垫的成品，及图片,一次性方筷子。实用木工工具箱

准备生:一次性方筷子

板

2茶杯垫的制作

书

设

计

教学过程

环节教师行为学生行为

开始宣布上课，师生问好！师生问好！

导入板书课题，提出问题:茶杯垫是干什思索，回答

么用的1?

今天我们动手做一种茶杯垫。

新课1、出示图片：（各式样的木制茶杯观测图片，讨论

垫）听讲

你认为它们各有什么长处？选择

2、总结:钉接时以便。十字扣连接

的结实不轻易变形。

3、你准备采用哪一种措施？学要什

么工具？

制作活动：交流茶杯垫的图纸

1、交流图纸,上次课我们设计了茶提出改善提议

杯垫的图纸.下面我们交流一下，看改善设计

一看谁的更合理。听安全规定

2、改善设计：并根据新设计日勺图加工制作活动.

纸。提出安全规定。

3、进行加工制作活动。

巡视指导。

收拾工具，用品没有制作完毕的下次课继续.

小结:没有制作完毕日勺下次课继续。

结束宣布下课。收拾学习用品

课题3小笔筒的制作课时

教学理解小笔筒的构造制作措施。学习实用小手锯。

EH勺

合作体验小笔筒的粘接、制作过程。

感受木工制作给生活增添的情趣。

重点理解小笔筒的构造制作措施.

难点合作体验小笔筒的粘接、制作过程，完毕制作。

教学

师：乳胶，扁冰棍棒三根，厚7到10毫米之间的木板一块，三合板长120毫米宽

准备

60毫米2块。实用木工工具箱。木锯等。

生：每组扁冰棍棒三根，厚7到10毫米之间的木板一块，三合板长120毫米宽60毫

米2块。

板3小笔筒的制作

书

设

计

教学过程

环节教师行为学生行为

开始宣布上课，师生问好！师生问好！

导入出示成品小笔筒，板书课题

今天我们学习小笔筒的制作

新课1、出示制作图纸指导学生分析：学生分析制作图纸

需要什么规格日勺材料？多少个？需要什么规格日勺材料，多少

强调：正方形木板一块边长60毫绘

米，

背板长115毫米，宽74毫米.

2、（出示侧板图）重点强调。

3、提出合作、及安全规定：

分派任务如：下料，互相协助。

注意安全.不能拿着T具对人，不能

阻碍他人操作。

有问题先叫停止，再商议。

制作活动分派任务，互相协助。进行

1、宣布制作时间：20分钟制作活动。

2、教师重点巡视安全，进行质量检下料，修饰

查组装修饰

组织评价交流，提出改善提议交流，提出改善提议

再设计一种小笔筒，课后练习制再设计一种小笔筒。

作。课后练习制作。

结束宣布下课。收拾学习用品

课题4小亭子日勺制作课时

教学理解亭子的作用，认识某些各式各样的亭子。

目日勺

学习木制小亭子的）制作，动手制作小亭子.

感受木工制作给生活带来的1快乐，

重点认识某些各式各样日勺亭子，木制小亭子日勺构造及制作

难点动手完毕制作小亭子.

教学师：小亭子成品，各式各样的亭子图片。一次性筷子，冰棍棒乳胶（502快干胶）等

准备

生：一次性筷子，冰棍棒，（502快干胶），刻刀卡纸等。

板

4小亭子的制作

书

设

计

教学过程

环节教师行为学生行为

开始宣布上课，师生问好！师生问好！

导入出示成品，是什么？生活中口勺亭子亭子可以美化环境，供人们乘

有什么用？凉避雨等，

出示各式各样H勺亭子图片

今天我们学习制作小亭子。

新课出示小亭子制作图纸指导学生分思索，回答

析：立柱：高85亳米

需要什么规格日勺材料？多少个？横梁：及座板50毫米

讲解强调：顶子：做成方形

立柱：局85毫米

横梁：及座板50毫米

顶子：做成方形

制作活动分派任务，互相协助。进行

提出合作、及安全规定：制作活动。

分派任务如：下料,互相协助c下料，修饰

注意安全，不能拿着工具对人，不能组装修饰

阻碍他人操作。

宣布制作时间：20分钟

教师重点巡视安全，进行质量检查

组织评价交流，提出改善提议组织评价交流，提出改善提

设计一种小亭子。课后练习制作。议

设计一种小亭子.课后练习制

作。

结束宣布下课。收拾学习用品

课题第一课时金工工具课时

教学认识金工工具:说出钢板尺、盒尺、直角尺、钢丝.钳、尖嘴钳、台钳，理解其构造，

勺初步掌握它们H勺基本使用措施。

通过调查、观测、分析、研究、讨论等措施，理解金属丝、金属板的1性质，学习剪

切、弯折的加工措施。

开阔学生视野，丰富他们有关金工的感性知识，在学习与操作中，培养他们吃苦耐劳

不怕脏和累H勺精神，认真学习操作技能，锻炼操作能力，培养劳动意识，从实践中感受

劳动的艰苦与欢乐，进而认识劳动H勺价值。

重点运用金工工具进行剪切、弯折制作简朴H勺金属制成品

难点能对的运用金工工具加工制作不一样形状的简朴的金属制成品.

教

学师：工工具：钢板尺、盒尺、直角尺、钢丝钳、尖嘴钳、划针（钉子或钢针）

准

备

材料：金属丝、金属板，简朴日勺金属制成品

生：

板金工工具

书钢板尺、盒尺、直角尺：测量，划线。

设钢丝钳和尖嘴钳台钳：剪、弯折、夹持

计

教学过程

环节教师行为学生行为

开始宣布上课，师生问好！师生问好！

导入1、出示两个用金属丝制作的不一学生欣赏.

样形状的小锥子.钳子

2、师述：同学们看,这是老师用金根据经验回答

属丝制作H勺小锥子，你猜猜它是运

用什么工具加工出来的吗？

钳子是我们生活中常常用到日勺金工

工具（板书：金工工具）

问:你还懂得哪些金工工具？

今天我们就来学习有关金工方面的

知识。

认识1、分组观测讨论：认一认：这些工具叫什么？说学生假如能

工具每组桌面上都放好了某些金工工具.一说：它们各部分的名称？说出它们W

下面我们就分组来理解认识一下它钢板尺、盒尺、直角尺名字,师可

们。规定：认一认：这些工具叫什直接板书；

么？说一说：它们各部分的名称？如不能师引

2、汇报交流导出示板书

重点放在钢丝钳和尖嘴钳口勺认识

上。

拿起两把钳子仔细观测它们日勺区

别，说出各部分名称，重点引出不

一样部分''齿口〃。

巩固练习：两人一组，互相当小老

师，考考对方与否记住这些名称。

探究

1、钢板尺、盒尺、直角尺测量

用

使

这些金工工具均有它H勺使用措施，做一做：用钢板尺和盒尺分别

施

鼓

谁来说一说钢板尺、盒尺、直角尺测量金属板的长和宽。记录测

的作用？量成果，小组交流.

2、师讲解：在钢板上划线要用到练一练：在钢板上划直线、垂

一种特殊对'笔〃，这种笔叫划针。线。

假如没有，可以用钢针、钉子来替（一名学生前边示范）

代。学生说，示范生按对口勺的措施

学会了钢板尺、盒尺、直角尺日勺使改正。

用措施，我们再来看看钢丝钳和尖跟老师一起拿起来试试，两人

嘴钳的使用方法.一组互相检查检查。

3、钢丝钳和尖嘴钳生答师板：剪、弯折、夹持等

（1）握钳和张开钳口措施学生探究,

每人拿起一把钳子举起来。

问：谁有不一样意见？

强调：握在尾部，生起来省力.

（2）示范张开钿口，看谁观测得

仔细？

（3）体会钳子的作用

问：你懂得钳子均有哪些用处？

追问:用到钳子的哪个部位？（教师

可及时进行示范）

钳子尚有好多用途，你想不想自己

试试？你们可以根据刚刚日勺研究措

施，用盒子里日勺材料进行体会.

规定：用钢丝钳和尖嘴钳将金属丝

弯折成二角形、圆形或其他形状，把

薄金属板条弯折成直角。（重点体

会两种钳子的不一样作用）

提醒:对的使用钳子，注意安全，

节省材料。

教师巡视指导，纠正不对日勺日勺用钳

措施。

动手1、出示成品，学生欣赏

实践我们理解了这些金属工具H勺使用措

施，就可以制作某些成品服务于我们

的生活。

2、学生制作

规定：下面我们就自己制作，要对口勺

使用工具，注意安全，节省材料.

总结全班评议，重点展示小组展评,提出改善意见.

展评拓展：你还懂得什么样子的1钳子？

（课件展示台钳及其他金工工具）

总结：今天我们认识了某些简朴的

金工工具。其实，生活中尚有许多

金工工具等着你们去发现。

结束宣布下课.收拾学习用品

课题：6.绣手绢（一）

教学目的：一、使学生初步掌握刺绣的柳绣针法，并能

用这种针法绣小手绢上的图案（轮廓、

叶梗等）。

二、培养学生的设计能力，发展学生审美情

趣，培养他们认直细致的劳动态度。

教学重点：学会柳绣针法。

教学难点:柳绣针法。

教具:图案、绣花针、绣花线、撑子、铅笔、剪刀

教学过程：

一、组织教学

导入：（教师出示自己设计B勺手绢）同学们，你们看老

师手中的手绢漂亮吗?老师的手绢是买的吗？

老师的手绢是自己制作的,想要什么花形的图

案就可以绣成什么样图案,你们想学吗？好，

今天老师就来教大家《绣手绢（一）》.

二、新课专家

1.学生观测老师的作品

2.教师提问

(1)请你们观测老师的作品，说一说老师绣的手绢用了几种刺绣措施？

(2)请你打开书，对照书中柳针针法，说一说老师作品中的那一部分用的是柳绣？

3.学生讨论，并回答问题

4.教师归纳

(1)作品用了三种刺绣措施

(2)手绢上的树叶采用的是柳绣

5.教师示范柳绣的措施

三、学生动手实践,教师指导(放音乐)

规定：

1.在纸上练习

2.认的线不要过长,防止扎伤他人

3.互帮互助，互相学习

四、展示针法掌握得比很好的作品

五、小结

今天我们学习了柳针针法,理解了柳针针法B勺特点以及它的作用，但愿同学们回家后继续练习柳针针

法,并设计好自己手绢的图案，把需要柳绣的地方绣好。

六、课后实践：完毕本课内容，练习针法

板书设计：

6.绣手绢（一）

缝一针往回倒半针，再从前一针的中间穿入

课题：7.绣手绢（二）

教学目的:一、使学生初步掌握刺绣中的平绣针法，并

能用这种针法绣小手绢上的图案（花

瓣、叶片等）。

二、培养学生的设计能力,发展学生审美情

趣，培养他们认真细致的劳动态度。

教学重点•学会平绣针法。

教学难点:平绣针法。

教具：图案、绣花针、绣花线、撑子、铅笔、剪刀

教学过程:

一、组织教学

导入：(教师出示自己设计的手绢)同学们，你们看老

师手中的手绢漂亮吗？上节课我们已经学习了

柳绣,但老师的作品不仅仅有柳绣，尚有多种

的刺绣措施，可以绣成更丰富的图案，你们想

学吗？好，今天老师就来教大家《绣手绢

(二)》.

二、新课专家

U学生观测老师的作品

2.教师提问

(1)请你们观测老师的作品，说一说老师绣的手绢用了几种刺绣措施？

(2)请你打开书,对照书中平绣绣法,说一说老师作品中的哪一部分用的是平绣绣法?

3.学生讨论,并回答问题

4.教师归纳

(1)作品用了三种刺绣措施

(2)手绢上的太阳采用的是平绣

5。教师示范平绣的措施

三、学生动手实践,教师指导(放音乐)

规定：

lo在纸上练习

2.认的线不要过长,防止扎伤他人

3。拉线用力均匀，针脚整洁

4。互帮互助，互相学习

四、展示平绣针法掌握得比很好的作品

五、小结

今天我们学习了平绣针法,理解了平绣针法的特点以及它的作用,但愿同学们回家后继续练习平绣针

法.并设计好自己手绢的图案，把需要平绣的地方绣好。

六、课后实践:完毕本课内容，练习针法

板书设计：

7。绣手绢（二）

规定：

1.方向一致

2.针脚整洁

课题：8.绣手绢（三）

教学目的：一、使学生会用十字针法绣手绢四边.

二、培养学生做事要细致，要养成有始有终

的好习惯。

教学重点：学会十字针法。

教学难点:十字针法。

教具：图案、绣花针、绣花线、撑子、铅笔、剪刀

教学过程：

一、组织教学

导入：（教师出示自己设计的手绢）同学们，你们看老

师手中的手绢漂亮吗？上节课我们已经学习了

柳绣、平绣，但老师的作品不仅仅有这两种刺

绣措施，尚有一种日勺刺绣措施，可以绣成更丰

富时图案，你们想学吗？好，今天老师就来教

大家《绣手绢(三)》。

二、新课专家

1.学生观测老师日勺作品

2。教师提问

(1)请你们观测老师的作品，说一说老师绣的手绢和你手中为作品有什么不一样？

(2)请你打开书,对照书中十字针法，说一说老师作品中的哪一部分用的是十字针法？

(3)它有什么作用？

3。学生讨论,并回答问题

4.教师归纳

(1)作品用了十字针法

(2)手绢的边采用的是十字针法

(3)十字针法特点是合用于绣手绢的边

5.学生自学十字针法的刺绣措施

(I)十字针法交叉成多少度？

(2)十字针法绣的刺绣次序是什么？

6.教师归纳总结

三、学生动手实践，教师指导(放音乐)

规定：

1.在布面直接绣

2。认的线不要过长，防止扎伤他人

3.拉线用力均匀，针脚整洁

4.不要露出布边

5.互帮互助，互相学习

四、展示绣得比很好的作品

1.说一说这幅作品好在哪？

2.由作者简介一下制作经验

五、小结

今天我们学习了十字针法，理解了十字针法的特点以及它的作用，但愿同学们回家后继续练习我们

学过的三种针法。

六、课后实践

设计一幅作品进行制作

板书设计：

8.绣手绢（三）

规定：针脚整洁

课题：12.布制镶嵌

教学目的：一、使学生学会布制镶嵌的措施

并完毕一幅作品。

二、通过学习制作布制镶嵌，培

养学生审美的情趣以及耐心、

细致H勺劳动态度.

三、激发学生用其他材料制作镶嵌

的爱好。

教学重点：布制镶嵌的制作措施

教学难点：镶嵌“有夹角的布面"的措施

教具：多种布头、泡沫塑料板、彩色毛线、剪

刀、刻刀、镶子、布制镶嵌成品、半

成品、录音机、磁带

教学过程：

一、组织教学

导入:同学们，看老师手中的和一般的一

样吗？这种叫镶嵌，那什么是镶嵌

呢？你们想做吗？好，今天我们就来共同学习《布制镶嵌

沆

二、新课专家

1.学生观测老师的作品，说一说制作措施

2。教师归纳并板书：

者施:镶嵌：面线点｝美

3.教师讲解并演示基本措施（让学生说一说）

构思一镶嵌

4W讨论：根据桌子上的布料的颜色,同学之间互

相启发一下说一说你想做什么？

三、学生动手实践，教师巡视指导（放音乐）

注意事项

1.按照制作环节操作，选择颜色合适的布料进行操作,图案设计稍大某些

2.注意用刀的安全和地面卫生

四、作品评比：看看谁的镶嵌，做工精细，

面有新意，滂净美观。

五、小结

今天我们学习了制作布制镶嵌，老师但愿同学们回家后，挖掘更多可以运用口勺废旧材料，制作更多

种类的镶嵌，装扮我们的生活。

好，下课！

板书设计：

12。布制镶嵌

教师作品

措施｛镶嵌：面线点｝美学生作品展示

课题：13.布制小壁挂（一）

教学目的：一、使学生掌握简易壁挂制作措施。

二、教育学生做事认真、细致、耐心.

三、培养学生动手和审美能力。

教学重点：壁挂的制作措施。

教学难点：木棍两端刻成凹槽；图案设计，按图剪出所

需布块.

教具：布料、粗布、挂线、细木棍、针、线、胶水、剪

刀、小刀

教学过程：

一、组织教学

导入：壁挂是一种艺术品，哪位同学能说一说你见过用

什么材料制作的壁挂？（学生举手回答问题）,

刚刚这位同学说了这样多品种的壁挂，你们想不

想做呀？好今天我们就来共同学习布制壁挂的方

法。

二、新课专家

1.教师出示壁挂:请你说一说布制壁挂的重要材料

有哪些？需要哪些工具？

2.学生独立回答问题

3.教师归纳总结，并板书：

材料：多种布头、底布、彩色毛线、木棍、

工具：剪刀、小刀、胶水、笔

4.学生看书自学制作措施,并归纲

5.教师板书：

制作措施：

构思面一加工木棍、底布----剪布、粘贴—整顿

6.教师讲解本课内容:加工木棍、底布

(1)加工木棍

(2)加工底布

三、学生动手实践，教师巡视指导(放音乐)

注意事项：1.按照制作环节制作

2.注意用刀的)安全

四、作品评比：看看谁的壁挂，做工精细

五、小结

今天我们学习了制作布制壁挂的底布，下节课我们继续制作,完毕自己的作品。

好下课！

六、课后实践：完毕自己的壁挂底布

板书设计：

13.布制小壁挂

制/乍措施：

构思面-一加工木棍、底布一剪布、粘贴一整顿

课题：14。自制小壁挂（二）

教学目的:一、使学生掌握简易壁挂制作措施.

二、教育学生做事认真、细致、耐心。

三、培养学生动手和审美能力。

教学重点:壁挂的制作措施.

教学难点：图案设计，按图剪出所需布块。

教具:布料、粗布、挂线、细木棍、针、线、胶水、剪

刀、小刀

教学过程：

一、组织教学

导入:上节课我们制作了壁挂B勺底布，这节课我们来继

续完毕小壁挂的制作。好，今天我们就来共同学

习制作小壁挂.

二、新课专家

1.教师出示壁挂:请你说一说布制壁挂的重要材料有哪

些？需要哪些工具？

2.学生讨论

3.学生独立回答问题

教师归纳总结

4.学生看书归纳制作措施

5.教师归纳并板书：

构思面-一剪布样---粘贴----整顿

三、学生动手实践，教师巡视指导（放音乐）

注意事项：1.选择颜色合适的布料，按照制作环节制作

2.注意用剪刀的安全

3。胶水不适宜过多，防止弄脏面

四、作品评比：看看谁的壁挂，做工精细，面有新

意，洁净美观

五、小结:

今天我们学习了制作布制壁挂，但愿同学们回家后，挖掘更多可以运用的废旧材料，制作更多品种

的壁挂，装扮我们的生活。

好,下课！

六、课后实践：设计更多形式的壁挂

板书设计：

14.制作小壁挂

构思面-一剪布样一-粘贴一-整顿

课题：六、做一种小布袋（一）

教学目的：1、指导学生学会画线、剪裁.

2、指导学生应用已学过的缉针、散针、杆针法缝制小

布袋主体.

3、增强环境保护意识，培养耐心、细致好习惯。

教学重点：使学生学会简朴画线、裁剪和舞制小布袋的措施。

教学难点：运用缉针和散针结合的措施缝合口袋边，松紧度合适，

留边合适,用杆针法杆袋口边，袋面针迹小而匀.

教学过程：1、让学生读课文、看插图，使学生对小布袋布料的对

析、画线等部分有一种感性认识。

⑴画线

⑵剪裁

⑶用缉针法缝边

⑷用杆针法缝袋口

2、师生共同学习课文，总结措施，出示板书。

3、课堂小结

⑴小结本节课两项内容,四个环节学生完毕状况,

鼓励突出的学生.

⑵学生实践过程中出现的问题纠正措施。

作业：1、继续完毕口袋的缝制。

2、思索下节课缝提带的措施.

课题：七、做个小布袋（二）

教学目的:1、指导学生学会定位。

2、指导学生应用散针定位,再用缉针法把提带针牢固。

3、培养耐心、细心的好习惯。

教学重点:使学生掌握提带的定位和钉制措施。

教学难点：运用散针、缉针结合钉带R勺过程.

教学过程：1、让学生学课文、看插图，根据书中三、四、五总结

出如下几步：

⑴缝带子.

⑵给带子定位。

⑶用散针钉带子。

⑷上翻带子，用缉针法健结实。

2、师生共同学课文，总结环节，出示板书。

3、课堂小结

⑴小结小布袋完毕状况.

⑵评议完毕的学生，以鼓励为主.

⑶强调小布袋用途,加强环境保护意识的教育.

作业：1、没做完时继续完毕小布袋时隆制。

2、做好的同学请家长评议，也可以自己设计,再做一种小

袋。

课题:十五、学擦自行车

教学目的：1、使学生懂得保护自行车的目的和意义，学会擦自行车

的措施.

2、认识自行车的基本构造及部件名称，学习简朴日勺保养知识。

教学重点:擦自行车的程序和措施。

教学难点：怎样擦净车轴和轴皮。

教学过程：1、讲清保养自行车的意义。

2、讲解自行车的构造和各部分名称。

(1)车把

⑵车阐

⑶车轮

⑷车架、前叉

⑸脚蹬

⑹车条

⑺轮盘、链条、飞轮

⑻轴、滚珠、轴皮

⑼鞍座

(1。挡泥板

一衣架

3、教师做擦拭自行车示范操作，讲清程序、措施。

⑴擦表面浮尘和污渍

⑵擦车轴与擦轴皮

⑶一般保养措施

4、板书

擦擦表面