动画造型教案

动画造型教案

适合专业：动漫设计与制作

授课老师：

第一部分课程教学概述

一、课程简介

1、课程名称：动画造型

2、课程类型：专业基础课

3、授课对象：

4、总学时与教学支配：161学时（每周8学时）

5.课程的类型：考试

6、考核形式：学生作业的总评成果。

7、课程在教学中的地位、作用与目的：

（1）本课程为培育动画专业人才的重要专业课程。

（2）通过本课程学习，使学生驾驭和具备动画造型的格式、规律与画面效果的

学问和实力。

8、课程的主要内容和基本要求：（课堂讲授部分、作业训练辅导部分）

9、课程教学重点和难点：

（1）重点：驾驭和具备动画造型的格式、规律与画面效果的学问和实力

（2）难点：1）对人物形象特征的敏锐视察与精确把握；2）对学生想象潜能的

充分开发。

作业规格：

1、全部作业一律作成电子图片文件（包括素描速写等）。以班为单位制成光盘，

以学生姓名和学号命名的文件夹里需包括三个独立文件夹。

2、图片统一规格为21X29.7辨别率为72

二、教学手段与要求

1、教室条件：多媒体教室与画室

2、教学工具与材料：教具、示范作品、工具与材料：教学光盘或教学录像带。

3、其它教学条件：多媒体设备，学生用的画板。

三、本课程教材与参考数目

[1]翟翌翠.影视动画造型基础.中国宇航出版社.2003（4学时）

[2]孙立军李捷.现代动画设计.河北美术出版社.2001（4学时）

[3]贾否.动画创作基础.清华高校出版社.2003（4学时）

[4]贾否.动画概论.北京广播学院出版社.2002（4学时）

[5]乔东亮.动漫概论.高教出版社.2007（4学时）

[6]何云.动画人体默写基础教程.高教出版社.2008（4学时）

[7]乔治.伯里曼.伯里曼人体结构绘画教学.广西美术出版社.2002（4学时）

[8]耶诺.布尔乔伊.艺用人体解剖.中国青年出版社.2003（4学时）

[9]孙立军.影视动画造型基础.中国宇航出版社.2003（4学时）

四、学生用品

计算机、画板

其次部分理论教学课程教案

学

教学主要内容教学要求教学方法教学手段

时

1第一章总论与理论学

问（4学时）

第一节影视动画中造本节重方法：讲解法演示：动画

型的意义：（1学时）点：举例：列举国内外造型的图

1）角色造型的胜了解动画动画影片片段与图片与影片

利与否，成为一部影视造型的内片。（电化教

动画作品能否够引起在概念，强调：动画造型的学）。

观众留意的确定性因动画造型概念和作用。

素。的作用。

2）角色造型是承（学问，

载影片传达信息的（影使学生更

片风格、角色性格、画清晰相识

面美感、情节发展、主动画造

题表现等）重要载体之型）

一O教学难

3）角色造型是动点：

画产业的重要开发对动画造型

象之一。（列举胜利案的基本含

例）义，是学

生驾驭动

画造型创

作的前

提。

2其次节欧美、日本与本节重方法：讲解法演示：动画

中国动画风格浅析：（1点：举例：列举国内外造型的图

学时）了解各国动画影片片段与图片与影片

欧洲与加拿大等动画造型片。（电化教

国家的动画以试验性的特点。强调：各国动1131造学）。

质的短片见长，手法多教学难型的不同。

样，造型生动简捷，构点：

思奇妙，或诙谐幽默、动画造型

或意蕴深刻。在各国发

美国动画多以剧展的缘

场电影见长，造型简洁由，帮助

夸张，气概磅礴，动作学生了解

细腻而有弹性。如:《狮动画造型

子王》《埃与王子》等。的发展规

日本动画多以电律。

视动画见长，造型精致

而华丽，但动作比较

硬，原动画的张数比较

少，便于缩短制作周期

和压缩制作成本，剧情

困难扣人心弦引人入

胜。

中国动画多以体

现民族文化见长，如民

间剪纸、水墨画等。

3第三节影视动画造本节重方法：讲解法演示：动画

型分类：（1学时）点：举例：列举国内外造型的图

1）写实类：动画了解动画动画影片片段与图片与影片

片的造型，尢论什么风造型的分片。（电化教

格，都离不开设计的主类。强调：各国动画造学）。

观性，所谓写实风格的教学难型的不同。

造型最直观的标记就点：

是角色人物的身高比动画造型

例。现实中的人的比例的类型，

大约为6.5-7个头，而帮助学生

大多数动画人物，为了了解动画

强化其表情动作，通常造型的创

头大身小。作规律。

2）写意类：通常

是指头大身小的造型

身高比例特点。但写意

类的实质核心，主要指

对形象的夸张处理。

3）抽象符号类：

通常出现在特性极强

的风格片中，形象极其

简洁，接近动态平面构

成作品。

4第四节动画造型的本节重方法：讲解法演示：动画

特点：（1学时）点：举例：列举国内外造型的图

1）动画造型与影了解动画影视、漫画和动画片与影片

视演员造型比较，动画造型的特影片片段与图片。（电化教

造型的想象创意空间点。强调：通过与影视学）。

更大。教学难造型和漫画造型的

2）动画造型与漫点：比较理解动画造型

画比较，动画造型的设的特点。

计应便于流水作业、批

量生产的操作与施工。

小结：

本章首先从影视

动画中造型的意义为

讲授切入点，使学生了

解学习本章的重要性，

然后通过浅析欧美、日

本与中国动画风格和

影视动画造型分类，使

学生们对动画造型产

生感性相识，最终讲授

了动画造型的特点。

1其次章动画造型基础

学问（4学时）

第一节视察生活与造本节重方法：讲解法演示：：动

型设计的关系：（1学点：举例：列举国内外画的图片

时）了解视察动画影片片段与图与影片（电

虽然动画造型具生活的重片。化教学）。

有很强的超现实和夸要性。

张的主观创建特点，但教学难

其创作的原始参照还点：

是来源于现实生活，现视察生活

实生活是造型设计的与动画造

源泉。型创作是

动画造型设计是密不行分

对生活中的人物、动物的，是学

或者植物等形象的能生驾驭动

动再现。主要以人为画造型创

主，其他形象如动物、作坊发的

植物等也是以拟人化前提。

的形式出现。

敏锐地捕获生活

中人物的形象特征是

动画造型设计的基本

功。

2其次节视察生活与方法：讲解法、举演示：：动

夸张写生：（1学时）例法、实际操作演画的图片

对于现实形象的示与影片（电

视察，首先关注的是外举例：列举国内外化教学）。

观形象特征，抓住特征动画影片片段与图

点进行强化表现和塑片。

造。然后就是捕获其内

在的性格特征。同时，

还要对现实形象日常

的行为习惯特征进行

视察和归纳

3第三节写实类造型本节重方法：讲解法、举演示：：动

设计：（1学时）点：例法、实际操作演画的图片

写实性动漫画作了解写实示与影片（电

品以敬重客观事实而造型的设举例：列举国内外化教学）。

进行创作的艺木作品。计方法。动画影片片段与图

写实性动漫画作品是教学难片。

依据现实生活中物象点：

的结构、比例和特征进视察生活

行的创作。和夸张写

生是创作

动画片中的写实造型的方

动画片中的写实法，要依

造型，以写实的人物为据肯定规

原形，经过夸张改变而律创作。

来。在美国的影院片

中，主要人物大都先用

真人来扮演，然后再用

动画来进行创作

4第四节拟人化造型本节重方法：讲解法、举演示：动画

设计：（1学时）点：例法、实际操作演的图片与

通常指以动植物了解拟人示影片（电化

题材为主的动画影片。化的造型举例：列举国内外教学）。

依据动植物的主要特的方法。动画影片片段与图

征，给予一些人的性格教学难片。

特征。通常采纳一些特点：强调：通过与影视

定的方法，给这些有机如何对写造型和漫画造型的

物或无机物加上眼、意类动画比较理解动画造型

鼻、嘴、手和脚。有时造型进行的特点。

还采纳拉长或缩短的夸张，做

极端的手法，小求形象剧烈的夸

的比例和谐，反其道而张处理

行之的局部放大、缩

小，取得事半功倍的效

果。

写意类造型设计

写意类动画造型

一般夸张力度较大。通

常出现在特性极强的

风格片中，如图

（4-2-22）飞天小女警

的三个造型，形象极其

简洁，接近动态平面构

成作品

这样的人物特性

较强。其造型不肯定要

象什么，只是给观众一

些联想和启发。作者通

过强化特征、删节或减

弱其它细微环节的方

法，来塑造形象。其造

型特点，简洁、夸张。

小结：重点：方法：针对作业的

本章主要讲授了通过作业技巧、创意进行辅

视察生活与造型设计辅导，使导与讲评

的关系，把现实生活中学生了解讲评要点：作业的

的形象与动画造型设造型创作绘画技巧、创意

计相联系。引导学生驾的规律和

驭如何以生活为原型规则

进行夸张写生的方法。难点：

造型实力

作业：的训练，

三张自画像（素描想象和创

版、卡通人物版、拟人建实力的

动物版）开发讲评

1）夸张的素描头像要点：作

2）依据素描头像设计业的绘画

卡漫画人物造型技巧、创

3）依据卡漫画人物造意

型图设计出拟人化的

动物漫画造型；

1第三章动画造型的基

本形式和内容（10学

时）本节重方法讲解法、实际演示：动画

第一节便于施工是动点：操作、演示、辅导的图片与

画造型设计的原则之工程图的中教学影片（电化

一：（2学时）规格和内举例：列举国内外教学）。

动画片工作量较容。动画影片片段与图

大,这一性质确定动画教学难片。

造型必需具备适合多点：

人合作绘制的特点，尽规范的工

量不要有特殊的造型、程图是影

习惯和手法。片胜利的

因此，动画造型设关键。

计必需便于施工，便于

施工是动画造型设计

的一项原则。

2其次节动画造型施本节重方法：讲解法、实演示：动画

工图的详细要求和实点：际操作、演示、辅的图片与

施细则:（8学时）工程图的导中教学影片（电化

动画造型设计的规则、细微环举例：列举国内外教学）。

表现形式、设计步骤的-下44-。动画影片片段与图

详细要求和内容有：教学难片。

造型效果图；点：

四视图（色指定规范的工方法：针对作业的

图）；程图是影技巧、创意进行辅

结构图；片胜利的导与讲评

表情提示图；关键。讲评要点：作业的

动作提示图；绘画技巧、创意

以与群像比例图、

角色道具图、角色服饰

服装图的设计等

（在本章短暂没

有要求做“群像比例

图、角色道具图、角色

服饰服装图”设计的作

业。）

小结：

本章强调了动画

造型设计的一个重要

原则，就是对于施工的

可行性，同时主要讲授

了动画造型设计施工重点：

图的实施规则。针对作业

进行辅导

作业：重点：通

1、在上述三张自过作业辅

画像中，任选一张，按导，使学

着动画造型施工图的生了解造

设计规则，把这个整理型创作的

过的动画造型，绘制一规律和规

套完整的施工图：则

造型效果图（色指难点：

定图）、四视图、结构造型实力

图、表情图（2张）、的训练，

动作图（2张）：想象和创

建实力的

开发

1第四章动画人体造型

学问（14学时）

第一节动画人体默写本节重方法：讲解法、实演示：动画

的训练特性：（1学时）点：际操作、演示、辅人体的图

1、动画速写把探动国人体导中教学片与手绘

讨运动规律作为重要速写的特演示（电化

课题，着重分析形象的性。教学）。

动态视觉图式。教学难

2、动画速写以线点:

作为主要造型语言，承探讨运动

载着全新的造型功能。规律是人

在手法上“写实”体教学的

与“写意”相结合，概关键。

括提炼和夸张变形并

用，这与动画专业特殊

的造型方式是分不开

的。影视动画多以线为

主要造型手段，线色结

合，以线、形运动形成

连续的视觉空间运动

画面。线的造型功能和

审美功能在速写中均

得以完备统一。

3、动画速写重

“探讨”、重“概括”、

重“表现”。

在动画速写训练

中，通常分两种类型：

一是探讨规律型，以写

实为主，扎实严遂，尽

可能精确地反映对象

的特征、形体与动态关

系，找寻规律，默记于

心

4、培育精确生动

的造型基本功，学会用

简洁、精练的造型语

言，记录自己独特的感

受。

2其次节人体默写基本节重方法：讲解法、实演示：动画

本功对于动画创作的点：际操作、演示、辅人体的图

意义：（1学时）动画人体导中教学片与手绘

1、在速写中解决速写的镜演示（电化

连续的动态画面和镜头意识。教学）。

头意识。教学难

在速写中解决连点：

续的动态画面和镜头镜头意识

意识，是动画速写和绘是本节人

画速写在功能上又一体教学的

区分，它能在短时间内关键。

有效地训练自己的镜

头感、透视改变与空间

意识，加强视觉空间效

果，便于与专业训练接

轨。

2、速写在训练眼、

手、心的协调和高度协

作与视察的敏锐实力

等方面具有明显的优

势

3、快速提高自己

的视觉敏感力和对形

象的综合推断力。

3第三节人体默写训本节重方法；讲解法、实演示：动画

练的训练步骤：（12学点：际操作、演示、辅人体的图

时）动画人体导中教学片与手绘

1、人体基本结构速写的结举例：列举国内外演示（电化

人体是一个有机构与动作动画影片片段与图教学）。

的整体，如同一部完整多角度的片。

的机器，各部分结构问驾驭。

相互联系又相互制约。教学难

人体速写首先要对“解点：

剖”和“结构有充动态速写方法：辅导与范画

分的了解，尤其是对结的驾驭。演示

构意识要非常明确。这

里指的结构包括:解剖作业辅导与讲评内

结构和形体结构。解剖重点：容：静态、动态人

体速写默写训练

结构即骨骼、肌肉等生对人体结

理上的解剖学问，以相构与运动

识理解为主，不必硬性规律的相

套用解剖图谱;形体结识与描绘

构，即风光、体块、难点：

体积的整体结构实体。对人体的

人体速写要有整几何形体

体意识，头、胸、骨盆结构与人

由椎体相连，变换扭体解剖结

转，加之透视的改变会构之间的

出现各异的方向性的对应与联

组合关系，甚至人体的系的相

韵律感也会出现奇异识。

的改变。因此要训练眼

睛的精确感和概括实作业重

力，视察要精确，表现点：

要到位，把握总的体积(1)人体

关系和体态动势非常速写训练

必要。可以提高

最有效的方法是学生的造

将其归纳，把困难形体型方面的

单纯化(不是简洁)，将绘画实力

人体各部位统一考虑，为动画造

在头脑中形成“团块”型设计打

概念，让这种经过综合基础

概括的“团块”呈空间

立体状，便于运动，宜

于表现。可以结合动势

练习来相识增加体积

和团块意识，切忌“平

面化”和形体出现“片

状”。

2、人体基本运动

规律

3、人体训练的位

图观念与矢量意识

4、静态写生

所谓“静态”速写，

是相对“动态”速写而

言，这里的“静”决非

静止不动，而是一个由

静到动，由慢到快的训

练过程，要静中观动，

慢中求准。因为有相对

充裕的时间视察分析，

初学者不会因改变不

定的动作而手足无措。

6、同一动作多角

度训练

同一动作多角度

训练是从最感性趣的

某一部分切入，抓住形

象特征，然后再全面铺

开。既要培育自己敏锐

的视察实力，更应熬炼

对形象整体的限制实

力。

5、动态写生

6、同一角度多动

作训练

动势线、流程线的

改变运动与重心的角

度和移动有非常重要

的关系。首先找准重心

和姿态变换角度，比如

模特儿站立时胯骨的

重心角度位置所呈现

的倾斜姿态，或是奔跑

时双腿重心的频繁转

换移动等，都需经过反

复视察分析，找出规

律。找准形体运动的动

态线是关键，不了解这

一特点画出的人体运

动总是双脚无力，显得

板、僵，运动体态缺少

改变和韵律。

7、静态默写

8、动态默写

前面已讲到将人

体概括成“团块”更便

于相识形体关系和结

构特点，而透视改变会

加强这种形体概念。特

殊应强调的是：重视人

体造型的空间意设（即

三维立体意识）。我们

知道，动画片中的形态

运动轨迹是纵向变化

和横向翻转的交替运

动，特殊是形象的视觉

纵深运动更能体现影

视动画的奇妙魅力；而

形象的这种多侧面的

变化，须要设计者头脑

对形体有全方位的相

识和把握，即通过平常

有意识的造型训练，在

设计时再加上自己的

想象力，才不至于使形

象单薄缺乏动感。

作业：

静态、动态人体速

写、默写

1第五章动画人物造型

学问（16学时）

第一节人物头部造本节重方法：讲解法、实演示：动画

型：（8学时）点：际操作、演示、辅造型的图

头部造型最简便动画片中导中教学片与影片

的方法是运用简洁的有大量以举例：列举国内外（电化教

几何图形刻画人物的人物为原动画影片片段与图学）。

头部特征。圆、三角形、型的拟人片。

方形等形态是人物头化角色。

部设计的基本元素。教学难

用圆球经纬做头点：

部设计如何用几

借助圆球进行人何图形进

物头部造型刻画是最行造型设

佳方式。通过对球体的计。

逐步分割与添加，使之

接近头部的真实形态。

这个球体可以旋转、压

扁或拉长。这样随着球

体的转动，就可以画出

各个角度的头部造型

了。

用几何造型做头

形设计

以球体为基础，结

合其他几何形态，可以

改变出各种各样的头

部造型。人的头型，大

致可分为长形、方形、

三角形、扁形、上大下

小型，上小卜宽形等类

型。

2其次节表情、手和脚本节重方法：讲解法、实演示：动画

以与比例设计：（8学点：际操作、演示、辅造型的图

时）人物的结导中教学片与影片

表情是最能反映构举例：人物形象在（电化教

人物性格和精神面貌教学难动画片中运用的图学）。

的组成部分。表情设计点:片。

是动画造型设计师发人物的结强调：各种人物身

挥想象力的地方，把表构体结构

情和球体的头部设计

结合在•起,不同的面

部表情会有不同的头

型改变。

头发

头发是头型中一

个重要的组成部分，不

但用以区分性别，还具

有表现人物性格、风格

的作用。

手和脚的设计

手是身体的一部

分，通过关节的改变，

可以作出许多动作，可

以用手势说话，用手势

表达各种感情。

比例设计

在动漫画中，人物

身体比例关系有着特

殊的意义，利用人体与

人头长度的不同，能表

现不同的人物性格。比

例的夸张对于不同的

类型人物也有所不同。

人的正常比例为

七个头或七个半头的

比例，为了增加画面效

果和幽默感，通常会加

长或缩小人的比例关

系，往往是不按正常的

比例来进行创作的，最

常见的是三至四个头

的比例（如图4-6-8）,

也有八到九个头的比

例。

思索与练习：

1、如何领悟动漫

画造型的创作意图

2、人物头部形象

转面造型练习

3、动漫画造型定

式方法

4、动漫画造型效

果图练习

1第六章动回动物造型

学问（16学时）

第一节动画片中的动本节重方法：讲解法、实演示：动画

物形象：（1学时）点：际操作、演示、辅造型的图

在动画作品中，以动画片中导中教学片与影片

动物为主要角色的现有大量以举例：列举国内外（电化教

象许多，如：米老鼠、动物为原动画影片片段与图学）。

狮子王、小鹿班比等型的拟人片。

等。化角色。

这种现象的缘由：教学难

早期的动画片，其主要点：

面对的观众群体是儿将人的性

童，大多数儿童喜爱动格和表

物。情、体貌

与真人表演的影特征融入

视作品相比较，动画片动物的身

的特色是更适合表现体。

真人难以做到的内容，

让一只真的动物像人

一样地说话，做人一样

的丰富的表情难度较

大，动画片则不是问

题。

2其次节动物写生的方法：讲解法、实演示：动画

意义与方法：（1学时）际操作、演示、辅造型的图

1、动物写生的意导中教学片与影片

义：举例：列举国内外（电化教

动画片中的动物动画影片片段与图学）。

形象设计来源于对现片。

实生活中动物的视察，

动物写生对动物造型

设计具有重要意义。

2、动物写生的方

法：

首先，探讨动物的

生长结构规律；

其次，探讨动物的动作

运动规律；

再次，写生的表现方

法。

3第三节动物的动回本节重方法：讲解法、实演示：动画

造型规律：（2学时）点：际操作、演示、辅造型的图

1、充分强化此种拟人化的导中教学片与影片

动物的形象特征。动物。教强调：各种动物有（电化教

以人的性格体貌学难点：不同的身体结构学）。

气质为参照，就会发觉动物的结

每一种动物都具有自构怎样和

己的剧烈特征。如:猴人的结构

子是机智的、黑熊是憨融合在一

傻的、兔子是可爱的、起。

狐狸是狡猾的、豺狼是

残暴的、毒蛇是阴险

的、狮子老虎是威历的

寸寸O

2、拟人化处理，

神态生动、有性格。

以人的性格体貌

气质为参照，同一种动

物也可以设计出不同

的气质特征：如在狐狸

的群体中也可以有机

智的、憨傻的、可爱的、

残暴的、阴险的、威历

的等等。

动物的面部结构

不同于人的面部结构，

所以真的动物是不会

做人类的表情的，动画

片的动物造型须要对

动物的面部结构进行

改造使之接近人的面

部结构，便于人物进行

拟人动作和表情。

小结:本章讲授了

动物形象动画片中的

重要作用、动物写生的

意义与方法以与动物

的动画造型规律。

4第四节动物的动画方法：方法：讲解

造型：（12学时）法、实际操作、演

1、动物临摹训练示、辅导中教学

2、动物写生训练

作业：作业辅导与讲评内

1、任选5种动物，容：既要充分强化

每种动物画3张写生；此种动物的形象特

2、把这5种动物，征，还要进行拟人

进行主观夸张处理，每化处理，神态生动、

种2张有性格

1第七章动画三维造型

学问（16学时）

第一节基本概念和基本节重方法：讲解法、实演示：图片

本理论：（2学时）点：际操作、演示、辅

1、基本概念、定创作思维导中教学

义（名词、术语）；几的培育和

何建模、面片建模、曲训练

线建模的区分教学难

2、基本理论；点:

了解三种不同建模方创作时要

式的优缺点，能够合理有肯定的

的运用到实际当中。方法，启

3、法则与应用技发自己的

法；建模工具参数与非同时也可

参数化的对比，建模以启发别

类型、修改对象参数、人

运用次对象、低辨别率

建模、建模的协助对

象、导入和导出样条曲

线、编辑样条曲线、样

条曲线布尔运算、运用

编辑对象、运用各种修

改器、面片建模、编辑

面片、建立复合对象、

运用曲线建模。

4、示范、观摩内

容；观看建模录像、进

行实例教学，综合建模

草莓

2其次节三维人物制本节重方法：讲解法、实演示：图片

作：（14学时）点：际操作、演示、辅

1、探讨建模工具建模的方导中教学

参数与非参数化的对法和制作

比，建模类型、修改过程。作业辅导内容：驾

对象参数、运用次对教学难驭肯定的模型分析

象、低辨别率建模、建点：实力

模的协助对象、寻入和创作时要

导出样条曲线、编辑样有肯定的

条曲线、样条曲线布尔方法，启

运算、运用编辑对象、发自己的

运用各种修改器、面片同时也可

建模、编辑面片、建立以启发别

复合对象、运用曲线建人。

模。

2、探讨、运用材

质编辑器、运用材质、

贴图阅读器、运用标准

材质、运用复合对■质、

运用光线追踪材质、了

解贴图、贴图的类型、

卷展栏、建立新的材质

库、组和材质与贴图、

制作材质动画、应用多

个材质、材质编辑修改

器、运用材质更改对象

外形、去掉材质。

3、了解人物粗模

建立手法，了解人物模

型贴图绽开的方法与

制作过程。

小结:本章通过这

个嬉戏熬炼学生们的

创建实力和启发设计

者的想象空间，因为想

象力和创建力是动画

片造型设计的一个重

要实力。

作业：角色设计制

作

1第八章动画偶类造型

学问（16学