Unit 3 Dragon Boat Festival教学设计-2025-2026学年初中英语六年级下册牛津上海（试用本）

Unit3DragonBoatFestival教学设计-2025-2026学年初中英语六年级下册牛津上海（试用本）科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx教材分析Unit3DragonBoatFestival教学设计-2025-2026学年初中英语六年级下册牛津上海（试用本）

本单元以端午节为主题，通过介绍节日起源、习俗以及相关故事，旨在提高学生对中华传统文化的认识，增强文化自信。教材内容丰富，包括阅读、听力、口语和写作等，有助于培养学生综合运用英语的能力。核心素养目标学情分析六年级的学生在英语学习上已具备一定的基础，能够进行简单的英语对话和阅读。然而，由于年龄特点，他们对中华传统文化的了解有限，对端午节等传统节日的认识可能仅限于表面。在知识层面上，学生对英语词汇和语法有一定的掌握，但在实际运用中，尤其是跨文化语境下的运用，还存在一定的困难。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在表达个人观点和进行深入交流时。此外，部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，影响课堂参与度和学习效果。在素质方面，学生的自主学习能力和团队合作意识有待提高。这些因素都会对本单元的教学产生影响，因此在教学设计中需要充分考虑学生的个体差异，激发学习兴趣，培养他们的文化意识和跨文化交际能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《牛津上海（试用本）》六年级下册。

2.辅助材料：准备与端午节相关的图片、视频，以及介绍龙舟比赛规则和习俗的图表。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学内容，包括PPT和在线资源。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供书写材料，确保教室环境适合学生互动和学习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示端午节相关的图片和视频，如龙舟比赛、粽子制作等，引导学生对节日产生兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学过的与节日相关的词汇和语法知识，如“holiday”、“celebrate”、“food”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解端午节的起源、习俗和传说，如屈原的故事、龙舟竞渡、吃粽子等。

-举例说明：通过具体的例子，如端午节的历史故事和现代庆祝方式，帮助学生更好地理解节日文化。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己对端午节的了解和看法，激发他们的思考。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生通过小组合作，完成以下任务：

a.制作端午节海报，展示节日习俗和故事。

b.编写一段关于端午节的短文，包括节日活动、传统食物和意义。

-教师指导：在学生进行活动时，教师巡视指导，确保每个学生都能参与其中，并给予必要的帮助。

4.实践应用（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟端午节庆祝活动，如制作粽子、划龙舟等。

-教师指导：教师观察学生的表现，鼓励他们用英语进行交流，并在必要时提供帮助。

5.总结反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调端午节的文化意义。

-学生反思：引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，增强文化自信。

6.作业布置（约5分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生以小组为单位，完成以下任务：

a.搜集更多关于端午节的资料，进行整理和分享。

b.设计一个端午节主题活动，如制作节日美食、表演传统节目等。教学资源拓展1.拓展资源：

-端午节起源：介绍端午节的起源传说，如屈原投江自尽的故事，以及人们为了纪念他而设立的这个节日。

-端午节习俗：详细描述端午节的各项习俗，包括赛龙舟、吃粽子、挂艾草、佩戴香囊等。

-端午节诗词：收集与端午节相关的诗词，如《端午即事》、《端午日》等，让学生感受节日氛围。

-端午节饮食：介绍端午节的传统食物，如粽子、艾粑粑、五毒饼等，以及它们的制作方法。

-端午节民间艺术：探讨端午节相关的民间艺术，如剪纸、彩绘、泥塑等，增强学生对传统文化的认识。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《端午节的传说》等书籍，让学生深入了解端午节的起源和习俗。

-视频资源：推荐观看纪录片《端午节的记忆》，了解不同地区的端午节庆祝活动。

-文化体验：鼓励学生参与社区的端午节庆祝活动，如观看龙舟比赛、学习包粽子等。

-研究性学习：引导学生进行小组研究，探究端午节在不同地区的发展变化，以及其背后的文化意义。

-创作活动：鼓励学生创作端午节相关的诗歌、绘画或手工艺品，表达对节日的理解和情感。

-英语学习：推荐学生阅读英文资料，了解端午节在国际上的传播和影响，提升跨文化交际能力。

-互动交流：组织学生进行英语角活动，分享他们对端午节的了解，促进文化交流和理解。板书设计①端午节简介

-节日起源：屈原投江

-节日习俗：赛龙舟、吃粽子、挂艾草、佩戴香囊

②端午节相关词汇

-DragonBoatFestival

-Celebrate

-Traditions

-Origin

-Ricedumplings

-Dragonboatracing

-DuanwuFestival

③端午节相关句子

-ThisistheDragonBoatFestival,atraditionalChineseholiday.

-Peoplecelebrateitbyeatingricedumplingsandwatchingdragonboatraces.

-ThestoryofQuYuanisoneofthemostfamouslegendsoftheDragonBoatFestival.

-It'sbelievedthateatingricedumplingscanpreventevilspirits.教学反思与总结今天的课，我觉得整体上还算是顺利。首先，在导入环节，我通过展示端午节的图片和视频，成功激发了学生的兴趣，他们对于这个传统节日表现出浓厚的兴趣和好奇心。这让我意识到，多媒体资源的运用对于提高学生的参与度是非常有效的。

在新课呈现部分，我详细讲解了端午节的起源和习俗，学生们通过听力和阅读材料，对端午节有了更深入的了解。我发现，通过举例说明和互动探究，学生们能够更好地吸收知识，这也是我教学中的一个亮点。

在巩固练习环节，我安排了小组合作活动，让学生们通过制作海报和撰写短文来巩固所学。这个过程不仅锻炼了他们的动手能力和写作技巧，还培养了他们的团队合作精神。不过，我也注意到，有些学生在讨论和写作时显得有些拘谨，这可能是因为他们对英语表达不够自信。

在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在讲解端午节习俗时，我可能没有给学生足够的时间去消化和吸收，导致他们在回答问题时显得有些紧张。此外，我在课堂上对学生个体差异的关注还不够，有些学生可能因为害羞而不敢发言。

1.适时给予学生鼓励和肯定，增强他们的自信心。

2.在讲解过程中，适当放慢速度，给学生更多思考的时间。

3.加强对学生个体差异的关注，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

4.课后及时进行教学反思，不断调整和优化教学方法。

我相信，通过不断的努力和改进，我能够更好地帮助学生们学习和成长。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对端午节的理解和应用，我布置以下作业：

1.写一篇关于端午节的短文，描述你家乡的庆祝活动，包括你最喜欢的传统食物和习俗。

2.设计一张端午节主题的海报，展示至少三个与节日相关的元素，如龙舟、粽子、艾草等。

3.制作一份端午节知识小卡片，包括节日起源、习俗、相关诗词等。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈策略：

1.及时批改：确保在下次课前完成所有作业的批改，以便学生能够及时收到反馈。

2.详细点评：不仅评价作业的正确性，还要对学生的表达、创意和努力给予肯定和指导。

3.针对问题：针对学生在作业中出现的错误，提供具体的纠错建议，帮助他们理解和改正。

4.公开反馈：在课堂上公开表扬做得好的同学，同时以集体讨论的方式帮助学生解决共性问题。

5.个别辅导：对于作业中表现不佳的学生，进行个别辅导，帮助他们弥补知识漏洞和提高技能。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《屈原的故事》选段，让学生更深入地了解屈原的生平和爱国主义精神。

-视频资源：《中国端午节》纪录片片段，展示不同地区的端午节庆祝活动和文化内涵。

-在线英语学习平台：推荐学生访问英语学习网站，阅读有关端午节的英文文章，扩大他们的词汇量和文化视野。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《屈原的故事》，思考屈原的人格魅力和爱