北师大小学一年级数学上册教学计划

北师大小学一年级数学上册教学计划

北师大小学一年级数学上册教学计划「篇一」

一、现状分析

今学期我主要担任一年级的数学教学工作。本年级共有学生58人。绝大部分

同学都进入过幼儿园，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐。有个别学生的数

学成绩比较差。因为读幼儿园时学生的学习习惯、行为习惯等养成不太好，因此影

响了学习。今后一定要加大力度培养他们的养成教育。但总体上来看，学生们都活

泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的年级。

二、目标要求

这一册的教学目标是使学生能够：

1、熟练的数出20以内的物体的个数，掌握10以内各数的组成，会读、写

0、20各数。

2、认识符号。二、》的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。

3、结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。

4、初步知道加减法的含义、名称，比较熟练地口算和计算一位数的加减法；

会解决一些实际问题。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形这些形体

相应的图形。

6、初步认识钟面，会认读整时和半时。

三、教材分析

本册教材包括：数一数、比一比、10以内的认识和加减法、认识图形、分

类、1广20各数的认识、认识钟表、20以内进位加法、数学实践活动。

1、根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。

2、：重视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习

素材。

3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟

练。

4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。

5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计

算。

6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题

的能力。

7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。

四、教学重点与难点

1、会读写20以内的数。

2、熟练地掌握10以内各数的组成。

3、熟练地口算20以内的加减法。

4、理解20以内各数的组成，初步领会“个位”和“十位”的含义。

5、20以内的退位减法。

五、教学措施

1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。

2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息，帮助学生建

立学好数学的信心。

3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好习惯。

4、课堂教学与家庭教学实践相结合。

5、让每个学生都有获得成功的机会，感受成功的喜悦。

6、课堂关注每一个学生的发展，让优生吃得饱，学困生学会所要学的知识。

7、分层布置作业，做好培优辅差工作。

8、规范好作业格式，重点抓好养成教育。

六、教学安排

一、生活中的数7课时

二、比较5课时

三、加减法（一）16课时

四、分类2课时

五、位置与顺序4课时

六、认识物体2课时

七、加减法（二）15课时

八、认识钟表2课时

九、统计2课时

北师大小学一年级数学上册教学计划「篇二」

小学一年级的数学上册教学计划范文

一、学生情况分析

今年我带一年级三班和四班的数学课。一年级学生入学不久，大部分孩子聪明

可爱，活泼好动。刚入学的孩子年龄小，他们的思想，品德都不成熟，有很强的可

塑性。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，对

学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，还未养成良

好的行为习惯和学习习惯。但一年级孩子学习习惯正处于逐步形成的阶段，在本学

期，在完成教学任务的同时，我把学生良好行为习惯的养成以及建设良好的班集体

作为主要目标。

二、教学目标

使学生能够：

1.熟练的数出20以内的物体的个数，掌握10以内各数的组成，并能认、

读、写0—10各数。

2.初步知道加减法的含义、名称，比较熟练的计算一位数的加减法；会解决

一些实问题。

3.直观认识长方体、正方体、圆柱、球，知道这些图形的特征和名称，并能进

行设别。

4.初步认识钟面，会认读整时和半时。

三、教材分析

本册教材包括：数一数、比一比，10以内的认识和加减法，认识图形，分

类。1:20各数的认识，认识钟表，20以内进位加法，用数学实践活动。

1.根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。

2.视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素

材。

3.认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟

练。

4.重视学生对数概念的理解，初步建立数感。

5.计算教学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计

算。

6.安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题

的能力。

7.安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。

四、教学措施

1.从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学

习活动，努力体现自主探索、合作交流的学习方式。努力体现自主探索、合作交流

的学习方式。要组织学生动手实践、自主探索、合作交流，要不断创设有意义的问

题情境或数学活动，激励每一个学生自己去探索数学，独立思考，并会产生与同伴

交流的愿望，达到获得知识、发展能力的目的。

2.尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息，帮助学生建

立学好数学的信心，在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的.问题，而不是

一味的求难、求广，应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的

学生。尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。引导学生认

真观察、获得信息，加深知识的理解。

3.使用多媒体教学课件、投影片等教学辅助手段创设生动的情境提供了方

便，时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。

4.加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习

的方法，课堂教学与家庭教学实践相结合。

五、教学进度安排

周次日期内容备注

一9.1-9.2新生开学

二9.6-9.11生活中的数

三9.14-9.18生活中的数

四9.21-9.25生活中的数

五9.28-9.30生活中的数

六10.8-10.10比较

七10.12-10.16比较

八10.19-10.23加减法（一）

九10.26-10.30加减法（一）

十11.2-11.6加减法（一）

H-一11.9-11.13期中考试

十二11.16-11.20分类

十三11.23-11.27位置与顺序

十四11.30-12.4认识图形

十五12.7-12.11加减法（二）

十六12.14-12.18加减法（二）

十七12.21-12.25认识钟表

十八12.28-12.31总复习

十九1.4-1.8总复习

二十1.11-1.15总复习

二十一1.18-1.22复习

二十二1.251.29复习

二十三1.30-1.31期末考试

北师大小学一年级数学上册教学计划「篇三」

一、学生情况分析：

一年级的小学生刚进入校园，他们天真烂漫，对学校的一切都充满着好奇，因

此他们的学习积极性还很高。但是，他们也有自己的心理和年龄特点：注意力维持

时间较短（一般为10、15分钟）；形象思维占主导地位；爱表现自己；自控力差

等。而学生之间的差异性较大（不少本地的学生都上过幼儿园；而许多外来人员的

子女，由于种种因素，没有接受过幼儿教育）。所以，我在教学设计时，必须考虑

到这些因素，已期更好地完成这个学期的教学任务。

二、教材分析

本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。具体内容包括：数

数，比较，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，1广20各数的认识，20

以内的进位加法，用数学，数学实践活动。教科书设置小单元，把各领域的内容交

叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建

构合理的认识结构。

（一）教学重点与难点：

会读写20以内的数，熟练地掌握10以内各数的组成，熟练地口算20以内

的加减法。理解20以内各数的组成，初步领会“个位”和“十位”的含义。20

以内的退位减法。

（二）教材的编写特点：

1、为学生学习数学提供更丰富的知识。重视学生的经验和体验，根据学生的

已有知识设计活动内容和学习素材。

2、认数和计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练。

3、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立

数感。

4、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。

5、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。

6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能

力。

7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。

8、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源。

三、主要的教学措施和教改思路

1、改进教学方法。通过学习，改变自己呆板的形象，使用儿童化语言，寻找

适合低年级儿童的方法，使学生喜欢上我的课。发展学生能力，努力激发学生主动

发现问题，提出问题，主动运用学过的知识解决问题，为学生将来的发展打下基

础。

2、重视培养习惯。好的习惯使学生学习数学事半功倍。在平时的教学中想方

设法培养学生认真书写，快速LJ算，使用尺子，认真思考等良好习惯，形成自觉行

为。

3、提高教学效率。提高课堂效率，合理利用时间，在课堂上获取方法，解决

问题，实现解决问题能力和基础知识同步发展。学生在他人的鼓励与帮助下，能克

服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。

4、开展丰富多彩的数学实践活动。数学实践活动通过有计划、有步骤的自主

学习和实践，使学生在生活中学数学，用数学。数学实践活动，形式上要活泼有

趣，课内外结合，巩固所学知识，逐步提高数学能力。

北师大小学一年级数学上册教学计划「篇四」

单元教学内容：

认识物体和图形（第32页DDDD第37页）

单元教材分析：

本单元的教学内容包括两个部分：立体图形（长方体、正方体圆柱和球）和平

面图形（长方形、正方形、三角形和圆）的初步认识。由于在现实中学生直接接触

的大多是立体图形，所以把立体图形的认识放在平面图形之前，这是符合儿童的认

知规律的。立体图形的初步认识这一部分知识可以按三个层次进行：知识的引入

DDD知识的教学DDD知识的应用，符合学生掌握知识的规律，在知识的引入和运用

上，要注意体现数学知设的现实性和生.活化。在这部分知识中，应考虑到学生认识

事物都有一个从形象DD表象DD抽象的过程，所以对于每一种图形，都要按三个层

次进行：从实物引入DD抽象为一般模型DD给出图形名称。

最后，让学生说出身边哪些物体的形状分别是这四种立体图形，使学生尝试用

所学的数学知识描述所处的生活空间，体现了数学的应用性。平面图形的初步认识

这一部分知识要求充分利用立体图形和平面图形的关系来引入平面图形，让学生利

用己掌握的知识，积极主动地探索新知识。同时，本单元的活动设计具有开放性，

可以满足不同特点学生的需要。

单元教学目标:

1、使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方

形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区别这些图形。

2、通过、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形和特征。

3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流和能力。

4、使学生感受数学与实际生活的联系。

5、在愉悦的氛围中激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识,

初步建立空间观念。

单元教学重、难点：

初步认识长方形、正方形、三角形和圆，初步建立空间观念。

教法：

直观教学、快乐教学、合作交流、联想迁移。

学法：

操作法、小组合作学习、想像

单元课时安排：

2课时

1、认识立体图形1课时

2、认识平面图形1课时

北师大小学一年级数学上册教学计划「篇五」

一、学情分析

一年级学生刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有

趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了

新鲜感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入

学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！然而“学会倾听”是新课标中

对一年级小学生提出的一项重要目标。现代心理学证明，注意力集中的学生，听课

效率和学习水平远远高于注意力分散的学生。针对这些特点，我得想方设法运用各

种手段来激发学生专心听讲的兴趣，从而培养好习惯。首先在课堂语言上要力求儿

童化和趣味化。其次，让学生有尽可能多的回答问题的机会，促使他们始终处于积

极主动的学习状态。对于学习有困难的学生及时个别辅导，对于优秀生尽量让他

“吃得饱”。

二、教学分析

这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减

法，认识图形，分类，1广20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数

学，数学实践活动。

这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内

容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数

和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因

此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发

展必备的基础知识和基本技能，必须让学生.切实掌握。

除了认数和计算以外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短

和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都

很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。

三、教学目标

1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和

“第几个”熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。

2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示

的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的

数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大

小。

3、使学生初步认识三种符号，会使用这些符号表示数的大小。

4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的

关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较熟练地计算

20以内的连加、连减和加减混合运算式题。

5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用

题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数

的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数

量关系。

6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了

解。

7、结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养

学生认真做题，正确计算，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地思考问

题。

四、教学重点

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描

绘现实世界中的简单现象。

2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展

空间观念。

3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

五、教学难点

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的

密切联系，感受数学在三常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

六、本学期提高教学质量的具体措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学

习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、

广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习

的方法。

北师大小学一年级数学上册教学计划「篇六」

全册教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减

法，认识图形，分类，11〜20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数

学，数学实践活动。

这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内

容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数

和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因

此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发

展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

除了认数和计算以外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短

和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都

很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。

教学目标：

（一）、知识和技能方面

1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和

“第几个”熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。

2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示

的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的

数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大

3、使学生初步认识二、＞、〈三种符号，会使用这些符号表示数的大小。

4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的

关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较熟练地计算

20以内的连加、连减和加减混合运算式题。

5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用

题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数

的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数

量关系。

6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了

解。

7、结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养

学生认真做题，正确计算，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地思考问

题。

（二）、数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描

绘现实世界中的简单现象。

2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展

空间观念。

3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

（三）、解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的

密切联系，感受数学在三常生活中的作用。

2、了解同一问题正以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）、情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极

参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功

的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。

北师大小学一年级数学上册教学计划「篇七」

一、班级情况。

本学期任教一年级数学，本班共有学生42人，男生22人，女生20人。由于

刚离开幼儿园，进入小学开始学习生活，孩子们短时间内还不是很适应，几乎每个

人身上都或多或少的带着几年幼儿园生活所养成学习和生活习惯。如：上课随意走

动；随意说话，不听老师指挥;读、写方面的要求等。这些都需要和班主任及其他任

课老师一起慢慢引导，让每个孩子都能尽快适应小学阶段的学习和生活。

二、教材分析。

本册教材包括以下内容：数一数，比一比，10以内的数的认识和加减法，认

识图形，分与合，11〜20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，

数学实践活动。

本册以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前，

先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前，

先安排分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过

比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较;通过分一分，让

学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性;通过认位置，让学

生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学，为建立

加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所体现的比较思想、分类思想、

分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教

科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特

点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构°

三、本册教学目标。

（一）知识与技能方面：

1、使学生熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌

握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0〜20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道加法

和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号、和二，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7、初步认识钟表，会认识整时和半时。

（二）过程与方法方面：

1、能运用生活经验，对有关数学信息做出解释，并初步学会用具体的数据描

绘现实生活中的简单现象。

2、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的

密切联系，感受数学在三常生活中的作用。

4、了解同一问题汇以有不同的解决办法，有4同学合作解决问题的经验。

5、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（三）情感、态度与，介值观方面：

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极

参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功

的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、渗透教育。

1、进行学习目的性教育和学习习惯的培养。

2、结合有关教学内容对学生进行爱祖国、爱集体、爱大自然的教育。

五、各单元教学目标。

1、熟练地数出在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序

和大小，掌握10以内各数的组成，会读写020各数。

2、初步知道加、减法和含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和

减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号二，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方形、正方形、圆柱、球、长方体、正方体、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7、初步认识钟表，会认识整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、认真作业，书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

六、教学重难点。

教学重点：本册的重点是10以内的加减法和20以内的退位减法。

教学难点：10以内数的加减法，及数概念的建立。

七、具体措施。

1、重视创设生动的数学学习情境。

2、重视学生独立思考与合作交流能力的培养。

3、积极提倡解决问题策略的多样化。

4、重视培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。

5、关注学生的个体差异。

八、各单元教材分析。

一、数一数

1.使学生通过数一数，初步接触1〜10各数，初步学会数出个数在10以内的

物或人，初步学会用1〜10各数和同学交流物体的个数。

2.使学生在数数的过程中，了解分类数数的方法，从数的感受角度观察事物的

独特价值，初步体会符号化思想。

3.激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的

积极情感。让学生初步学习数数的方法，感受可以表示数量多少，体会数与生活的

联系。

二、比一比

1.使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，

初步学会比较物体的长期、高矮和轻重。

2.使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，培养初步的观

察、判断和推理的能力。

3.使学生感受生活中的数学现象和事实，培养学生对数学学习的积极情感。重

视比较的方法，注意培养学生简单的推理、判断能力。

三、分一分

1.使学生联系生活现象，体会分类的含义，初步学会按一定标准分类，并能在

日常生活中初步应用。

2.使学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。让

学生在观察和分一分的活动中认识分类的含义，感受分类的作用，初步学会按一定

的标准进行分类。

四、认位置

1.使学生在具体情境中体会上下、前后、左右的位置关系，初步学会确定物体

上下、前后、左右的方位。

2.使学生能按上下、前后、左右的方位关系，理解日常生活中的一些简单问

题，初步学会使用上下、前后、左右等词描述物体所在的位置，培养初步的空间观

念。指导学生分清左右的位置关系。

五、认数

（一）1.使学生经历从具体情境中抽象出数的过程，理解10以内数的含义，能

熟练的数出数量在10以内的物体的个数，会读、会写0〜10各数。

2.使学生在数数、认数的过程中掌握10以内数的顺序，区分几个和第几个，

会用数表示物体的个数和事物的顺序，会用一一对应的方法比较物体的多少，理解

同样多和多少的实际意义，认识符号:、，会使用这些符号和语言表示10以内两个

数的大小。

3.在认数、比较数的大小过程中培养学生观察、比较、抽象等思维能力，形成

初步的数感，具有初步的用数进行交流的意识和能力。

4.初步养成认真书写的态度和习惯。

六、认识物体

1.使学生通过辨认实物，直观感知长方体、正方体、圆柱和球的主要特征，知

道这些形体的名称，能设别这些形体。

2.使学生在认识物体的活动中，感受平面和曲面是不同的，体会比较、分类等

认识物体的方法，培养初步的观察、操作能力和初步的空间观念。

3.使学生感受生活里物体的不同形状，培养观察物体的兴趣，以及与他人合作

的意识。让学生通过观察，直观认识长方体、正方体、圆柱和球，体会这些形体的

特征。

七、分与合

1.让学生在活动中经历2、3、4、5各数分与合的学习过程，体会分与合的思

想，并能从3、4、5各数的一种分发。

2.培养学生初步的合作意识和动手实践的能力。重点：通过合作、操作让学生

自主探究出各数的分与合。

难点：通过探索自己得出分与合的式子。

八、加法和减法

1、使学生初步体会加法和减法的意义，并能解决实际问题。

2、使学生经历联系实际探索，交流计算方法的过程。

3、培养学生的观察能力，推理能力。

4、使学生初步感受生活中有许多计算问题，培养学习兴趣和信心。重点：学

生动于操作自主探索，合作交流。

难点：理解相应的加、减法之间的联系。

九、统计1.使学生初步学会用分一分、排一排数一数的方法收集和整理，

2、初步培养学生有序观察、有条理思考的习惯。

3、培养学生在生活中应用统计的能力解决简单的问题。重难点：分一分、排

一排数一数的方法收集整理。

十、认数

1.使学生在操作与活动中加强学生对知识的掌握，在学习的过程中产生兴趣。

2.使学生经历数数和用数描述简单的生活现象的过程，体会数在日常生活中的

广泛运用，培养初步的估算意识发展数感。

3.重点：知道个位和十位提高解决问题和合作交流的能力。重点：会读、会写

1120各数。

难点：是否知道20以内数的顺序。

H—、认识钟表

1.使学生学习知道钟面上的时针和分针，并认识钟面上的整时和接近整时的时

刻。

2.让学生深化对实物进行观察认识。

3、培养初步的空间想像和推理能力。重点：让学生在探索解决问题方法的过

程中，感受到生活现象。

难点：在不同的问题情境中运用策略富有个性地解决问题。

十二、加法

1、使学生在现实的情景中，了解20以内的计算方法，会正确进行口算，达到

一定的熟练程度。

2、使学生经历应用所学的知识解决简单的实际问题。

3、使学生在参与数学学习过程中，逐步养成独立思考的习惯。

4、体会数学与生活的联系,培养解决实际问题的能力。重点：计算20以内的

进位加法，正确进行口算，达到一定熟练程度。

难点：在参与数学学习过程中，逐步养成独立思考的习惯。

北师大小学一年级数学上册教学计划「篇八」

教学目标

1、使学生初步认识“十位”和“个位”，认识计数器，并能正确地书写11〜

20各数。

2、培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推的能力。

3、培养学生良好的书写习惯。

教学重点：

认识“十位”和“个位”。

教学难点：

写数，体验计数单位“十”。

教学过程：

O

1、拍手数数20以内的数。

从1数到20,从20数到1。

2、说出下列各数分别是由几个十和几个一组成的，出示数字卡片，指名学生

认读。

13、10、17、19、20

师：同学们，我们已经学会数11〜20各数，并知道1个十和几个一合起来就

是十几，我们不仅要学会数数、读数而且还要学会写数。那么这些数怎么样写呢？

这节课我们一起来研究这个问题。

（板书课题：11〜20各数的写法。）

-------O

1、动手操作，初步感知数位。

出示数位表。

2、利用计数器写数。

出示计数器。

观察：从右边起，第一位是什么位？第二位呢？

（计数器右边起第一档叫个位，右边第二档叫十位，十位上有几个珠就表示儿

个十，个位上有几个珠就表示几个一，合起来就在个位上写几。）

让学生写出11,请一名学生板演。

师：写数时要注意先写十位上的数，要从高位写起。

出示小黑板，小棒图。

师：这个数是多少艰小棒？（生：11根。）

师：11里面有几个十和几个一？请大家在自己的本子上写一写。

3、课件演示17的写法。

完成后，四个人一组摆小棒，写数。

讨论：20个位上的0该不该写？为什么？

教师小结：要写0,因为个位的0起着占位的作用，表示个位一个也没有,

o

1、用数字卡片摆出下面各数。

十六、H^一、十九、十四、十七、二十

2、教材第75页“做一做”。

同学们，你们的收获一定不少，你能与大家分享吗？

教学反思

本节课要求学生会正确书写11〜20各数，初步认识数位“个位”、“十

位“。在教学中，为了让学生明白什么是“数位”，我是这样说的：我们小朋友在

教室里都有座位，数写出来的时候，每个数宁也要“坐”个位置，数字所占的位置

我们就把它叫做“数位”（对孩子们只能这样讲了），学生似乎有点理解，再教学

“个位”、“十位”就显得容易了许多。但学生对于十位是以“十”为计数单位难

以接受，不明白十位上的1表示1个“十”，2表示2个“十”，他们理解是：十

位上的1表示10,2表示20,还停留在以“一”为计数单位。在练习时，我问大

家：17这个数中的1在哪个数位上？表示多少？7呢？大多数学生回答是：1在十

位上，表示10,7在个位上，表示7。在他们头脑中还没有形成以“十”为单位这

个概念，没办法，只有慢慢来。

北师大小学一年级数学上册教学计划「篇九」

教学理念

联系学生的生活经验，在教学中创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生自

主地观察、操作、讨论、交流、得出结论，充分发挥学生的主体作用。努力营造一

种宽松的氛围，让学生在自主探索与合作、交流中获得知识，使学生既学得轻松,

又学得快乐。

教学目标

1、认识钟表的时针和分针，使学生能正确说出钟面上所指示的整时.，学会两

种表示时间的方法。

2、培养学生的观察能力，遵守时间和爱惜时间的良好习惯。

教学重点

能正确读写钟表上的整时，并会应用于生活实际中去。

教学难点

正确迅速地说出或拨出钟面上的时间。

教具准备

一个实物钟面、课件、水果钟面、时间的小卡片。

学具准备

每人一个学具钟、每小组一个不完整的卡片钟面。

教学课时

1课时

教学过程

一、创设情境，导入新课

1、猜谜语

同学们听过谜语吗?今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜一猜？

（课件展示）谜语：一家三兄弟、高矮个不齐，嘀嗒嘀嗒提醒你，时间要珍惜。

2、逛钟表超市

师：同学们真不错，都猜出了谜底，钟表超市里的钟表可漂亮了，我们一•起去

逛逛吧！

（课件展示）各种各样外型美观的钟表。

3、导入新课

师：钟表有这么大的作用，想不想和它成为好朋友呀!那么咱们就看看它长什

么样吧！

板书课题：认识钟表

二、合作学习，探究新知

1、认识钟面

（1）（出示实物钟面;这是一个钟面，仔细观察钟面上都有些什么？

指名学生说出钟面上有时针、分针，有12个数。

师小结：钟面上有时针、分针，有12个数，还有线段那是刻度线，每个数之

间有小格。追问：钟面，的2根包有H么特点呢？

根据学生的回答师板书：时针短粗

分针长细

(2)生认学具钟的时针和分针

(3)我们知道时间爷爷是不知疲倦，永不停息的，所以钟面上的时针和分针也

不会停止!那这2根针是怎样走动的?哪根针快哪根针慢？

生：朝着同一方向走，最慢的是时针，其次是分针。

(课件演示)师补充：最快的是他们的秒针弟弟。时针每天走两圈，分针每天要

走好多圈。

2、补钟面(小组合作)

每个小组都有一个破损的钟面，有些没时针和分针，还有些没数字。

行动起来!用你们灵巧的小手把钟面补好，看哪组同学速度最快，表现最好，

最先完成的小组奖励一面小红旗。

3、认识整时

(1)(课件出示)三个钟面，指导认整时。

指名回答钟面表示的时间，并引导学生说出是怎么看的。

师小结：整时的时候，分针都指向12,时针指向几就是几时。所以它们分别

表示8时、3时、6时。

(2)生用学具钟练习拨7时、11时。

请个别学生上台展示自己拨的结果。

(3)(小组合作)一人说一人拨。

4、教学整时的两种写法

(1)可以用汉字“时”表示。生回答师点击电脑，钟面下分别出现8时、3

时、6时。

(2)用数字表示法

点击电脑出现8：00,引导学生观察两点右边是两个“0”，左边是儿就是儿

时。

(3)生动手写3：00、6：00

(4)点击电脑出示3：00、6：00,指导学生观察比较。

三、参与游戏，巩固练习

1、游戏：找朋友

(课件出示)游戏规则。随着《找朋友》活泼的音乐，生进行游戏。出现“12”

时找不到自己的朋友，全体同学用学具钟拨12时，重点引导学生认识12时的钟面

时针和分针重合。

2、(课件出示)P92页

小军一天的时间安排图。联系生活，让学生说自己一天的时间安排。

四、引导回顾，总结评价

1、今天，你学到了什么？上了这节课，你有什么话要对大家说吗？

2、时间像小马车一样飞快地向前跑着。一节课又要结束了，我们一定要珍惜

时间，合理地利用支配时间，让我们做时间的小主人。

3、点击电脑欣赏歌曲《时间像小马车》。

五、课后延伸，生活调查

（课件出示）：太阳刚升起的画面;太阳刚落下的画面。

请大家把刚才看到画面的时间记下来，下次再讨论、交流。

北师大小学一年级数学上册教学计划「篇十」

一、教材分析：

本册共安排7个单元。

1、数与代数领域：安排五个单兀，分成三部分。第一部分是认数，一个单

元，即第三单元认识100以内的数；第二部分是计算，三个单元，即第一单元教学

20以内的退位减法，第四、六单元教学两位数加、减整十数、一位数的口算和两

位数加、减两位数的笔算。在这两个单元里还要学求两数相差多少的实际问题；第

三部分是常见的量，一个单元，即第五单元认识人民币。

2、空间与图形领域：即笫二单元认识图形，认识长方形、正方形、圆、三角

形。在学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球之后认识基本的平面图形。

最后一个单元安排期末复习。本册教材还安排了二次实践活动，分别是“我们

认识的数”“小小商店”。主要是让学生综合应用所学知识解决现实生活中的问

题，从而培养应用意识、合作意识，获得数学活动的积极情感。

二、教学目标：

1、能正确、熟练地计算20以内的退位减法;

2、认识计数单位，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够熟练掌握

100以内数，会读写100以内数，掌握100以内数的组成，顺序和大小，会用100

以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

3、会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加，减法计算知识解

决一些简单的实际问题。

4、认识人民币单位元、角、分。

5、认识长方形、正方形、三角形和圆。

三、教学的重难点：

教学重点：100以内数的认识，20以内的退位减法，100以内的加减法口算。

教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。

四、教学措施：

1、上学生经历从生活中发现并提现问题，解决问题的过程，体验数学与日常

生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、在日常教学中让学生了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、培养学生与同桌合作解决问题的经验。

4、让学生养成口头表达解决问题的大致过程和结果。

5、提高学生的计算准确率，达到95席以上。

6、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。

7、“抓中间，带两头”养成学生之间互相帮扶的作用。

五、教学进度：

单元，日期，内容，课时

第一单元

某月某日，十几减9,1课时

某月某日，练习一，1课时

某月某日，十儿减8、7,1课时

某月某日，练习二，1课时

某月某日，十几减6、5、4、3、2,1课时

某月某日，练习三，1课时

某月某日，复习（一），1课时

某月某日，复习（二），1课时

第二单元

某月某日，认识图形，1课时

某月某日，练习四，1课时

第三单元

某月某日，数数，1课时

某月某日，数的读写与组成，1课时

某月某日，整十数加一位数及相应的减法，1课时

某月某日，练习五，1课时

某月某日，数的顺序，1课时

某月某日，比较数的大小，1课时

某月某日，多一些、少一些、多得多、少得多，1课时

某月某日，练习六，1课时

某月某日，复习（一），1课时

第四单元

某月1某日，复习（二），1课时

某月某日，月考

某月某日，我们认-只的数，1课时

某月某日，复习检测（一），1课时

某月某日，复习检测（二），1课时

某月某日，整十数加、减整十数，1课时

某月某日，两位数加整十数、一位数（不进位），1课时

某月某日，求被减数的实际问题，1课时

某月某日，月考试卷讲评，1课时

某月某日，练习七，1课时

某月某日，两位数减整十数、一位数（不退位），2课时

某月某日，求减数的实际问，1课时

某月3某日，练习八（一），1课时

某月某日，练习八（二），1课时

某月某日，两位数加、减两位数（不进位、不退位），2课时

某月某日，求两数相差多少的实际问题，2课时

某月某日，练习九，1课时

某月1某日，复习，1课时

某月12〜某日，期中考试复习，5课时

某月1某日，期中考试

第五单元

某月1某日，认识1元及1元以下的人民币，2课时

某月某日，认识大于1元的人民币，1课时

某月某日，练习十，2课时

某月2某日，小小商店，1课时

某月2某日，复习，1课时

某月某日，复习，1课时

第六单元

某月某日，两位数加一位数（进位），2课时

某月某日，练习十一，1课时

某月某日，两位数减一位数（退位），2课时

某月某日，复习，1课时

某月某日，练习十二，2课时

某月1某日，两位数加两位数（进位），1课时

某月15〜某日，复习，3课时

某月1某日，月考

某月1某日，作业讲评，1课时

某月某日，练习十三，3课时

某月2某日，两位数减两位数（退位），2课时

某月2某日，练习十四，2课时

某月某日，复习，2课时

某月某日，各单元综合测试，8课时

第七单元

某月12〜2某日，期末复习，11课时

北师大小学一年级数学上册教学计划「篇十一」

一、学生情况分析

虽然大部分入学前，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐。刚跨入小学，

对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知

欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学

生的学习兴趣为工作重心。

二、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，1—5的认识和加减法，认

识图形，6—10的认识和加减法，11—20各数的认识，数学乐园，认识钟表，

20以内的进位加法，总复习。

1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的

顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写广20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和

减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“二"、“<”、”>"，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、初步认识钟表，会认识整点。

7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

8、认真作业、书写整洁的良好习惯。

9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、教材分析

1每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识的作

用。

2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培养

学生对数学的兴趣

3、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习

素材

4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练

5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立

数感

6、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算

7、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念

8、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能

力

9、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源

五、本学期教学的主要目标

（一）、知识和技能方面

1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和

“第几个”熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。

北师大小学一年级数学上册教学计划「篇十二」

一、教材分析：

数学活动：数学乐园和我们的校园。

二、教学目标：

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法

和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“=”“V”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7、初步了解钟表，会认识整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与H常生活的密切联系。

三、教学措施

1、深入细致的备好每一节课。在备课中，认真研究教材认真备课。不但备学

生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用

的教学方法，要对教学过程的程序及时间安排都详细的记录，认真写好教案。每一

课都做到“有备而来”

每堂课都在课前做好充分的准备，制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教

具，课后及时对该课做出总结，力求准确把握难重点，难点.注重参阅各种杂志，

制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写

要认真，不断归纳总结提高教学水平

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，增

强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生

交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口

动手动脑的能力。注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑

性，在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量。

3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性