英语八年级下册Unit 6 An old man tried to move the mountains.Section B教案设计

英语八年级下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionB教案设计教学课题课时备课时间授课时间教学内容英语八年级下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionB

本节课主要围绕课文内容进行，通过学习课文，帮助学生掌握有关“意志”和“努力”的词汇和句型，如“determined”，“perseverance”，“trytodosth.”等。同时，通过课文学习，培养学生克服困难的勇气和毅力，树立正确的人生观和价值观。核心素养目标培养学生跨文化意识，理解不同文化背景下人们面对困难的积极态度；提升语言运用能力，通过角色扮演等活动，提高口语交际能力；增强自主学习能力，通过小组合作探究，培养独立思考和解决问题的能力；树立正确的人生观，认识到坚持不懈的重要性，激发学生的内在动力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握课文中的核心词汇，如“determined”，“perseverance”，“trytodosth.”等，并能够运用这些词汇进行日常交流。

②理解课文中的句型结构，特别是“trytodosth.”及其变体，以及如何将这些句型应用于实际情境中。

③理解课文内容，尤其是老山民坚持不懈的精神，以及这一精神对学生的启示。

2.教学难点

①理解并内化课文中的深层含义，如老山民的故事所传达的关于毅力、决心和挑战困难的价值观。

②将课文中的复杂句子结构转化为学生的语言表达，特别是在没有中文翻译的情况下。

③学生能够将课文内容与现实生活相结合，认识到坚持不懈的重要性，并在日常生活中践行这种精神。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课文、练习册和词汇卡片。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如老山民的故事图片、相关背景知识的视频片段等。

3.教学活动：设计角色扮演活动，需要准备相应的道具和场景布置，以增强学生的参与度和体验感。教学过程基本内容一、导入（5分钟）

1.教师用英文提问：“同学们，你们知道什么是determined吗？”（引导学生思考并回答）

2.教师简要介绍determined的含义，引出本节课的主题：坚持不懈。

二、新课导入（10分钟）

1.教师播放与课文相关的视频，让学生初步了解老山民的故事。

2.学生观看视频后，教师提问：“你们觉得老山民为什么能搬走大山？”（引导学生思考并回答）

3.教师总结：老山民之所以能搬走大山，是因为他有着坚定的信念和不懈的努力。

三、课文学习（25分钟）

1.教师引导学生朗读课文，注意语音、语调和重音。

2.教师提问：“课文中有哪些关键词汇和句型？”（学生回答后，教师逐一讲解）

-关键词汇：determined,perseverance,trytodosth.,mountain,etc.

-关键句型：trytodosth.,withthehelpof,etc.

3.教师带领学生分析课文中的重点句子，如：“Hetriedtomovethemountainswithhisownhands.”（引导学生思考：这句话表达了什么意思？）

4.教师引导学生思考：“老山民的故事给我们带来了哪些启示？”（学生回答后，教师总结）

-坚定信念，坚持不懈，勇往直前。

四、角色扮演（15分钟）

1.教师将学生分成小组，每组选择一个角色，如老山民、邻居、专家等。

2.学生根据角色进行角色扮演，模拟课文中的场景。

3.教师巡回指导，纠正学生的发音、语调和重音。

五、巩固练习（10分钟）

1.教师设计填空题，让学生根据课文内容填空。

2.学生独立完成填空题，教师检查并讲解答案。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调坚持不懈的重要性。

2.教师提问：“你们在今后的学习和生活中，会怎样运用今天所学到的知识？”（学生回答后，教师总结）

七、布置作业（5分钟）

1.教师布置课后作业，如：

-复习课文，背诵重点句子。

-撰写一篇关于坚持不懈的短文。

-观看一部关于坚持不懈的电影，并写下观后感。

八、课堂总结（2分钟）

1.教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在今后的学习和生活中，发扬坚持不懈的精神。

教学过程中，教师需关注学生的参与度，适时调整教学进度，确保每位学生都能掌握所学知识。同时，教师应注重培养学生的跨文化意识，提高学生的语言运用能力，激发学生的自主学习能力。通过本节课的学习，学生能够理解坚持不懈的精神，并将其内化为自己的信念，为今后的成长奠定基础。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关故事书籍：《鲁滨逊漂流记》、《小王子》等，这些书籍中的人物面对困境时的坚持和勇气可以作为学生学习的榜样。

-历史人物传记：如《毛泽东传》、《林肯传》等，通过了解这些历史人物的生平故事，学生可以学习到坚持不懈的精神。

-电影资源：《阿甘正传》、《风雨哈佛路》等，这些电影通过生动的故事展现了主人公在面对逆境时的坚持和努力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与本节课相关的书籍和传记，通过阅读了解更多关于坚持不懈的故事，增强学生的情感共鸣。

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，选择《阿甘正传》或《风雨哈佛路》中的角色，通过扮演加深对故事情节和人物性格的理解。

-小组讨论：让学生分成小组，讨论电影或书籍中的某个情节，分析主人公是如何克服困难的，以及这种精神对现实生活的启示。

-主题演讲：引导学生以“坚持不懈的力量”为主题进行演讲，鼓励学生结合自己的生活经历，分享自己对坚持不懈的理解和体会。

-手抄报制作：让学生制作关于“坚持不懈”主题的手抄报，通过收集资料、整理信息，提高学生的综合运用能力。

-家庭作业：布置学生在家中寻找自己或家人的一个坚持下来的例子，撰写一篇小文章，分享坚持的过程和收获。

-社会实践：组织学生参与社区服务或志愿服务活动，通过实际参与，体验坚持带来的成就感和团队合作的重要性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起走进了《Anoldmantriedtomovethemountains》的故事，体会了老山民坚持不懈的精神。通过学习，我们了解了“determined”、“perseverance”等词汇，以及“trytodosth.”这一句型的用法。更重要的是，我们认识到了面对困难时不屈不挠、勇往直前的意义。

当堂检测：

1.请用英语描述老山民搬山的情景。

2.解释“trytodosth.”这个句型的含义，并举例说明。

3.谈谈你对老山民坚持不懈精神的看法，以及它对你的启示。

检测方式：口头回答、小组讨论板书设计1.课文标题：Anoldmantriedtomovethemountains.

2.核心词汇：

①determined

②perseverance

③trytodosth.

3.关键句型：

①Hetriedtomovethemountainswithhisownhands.

②Withthehelpof...,hefinallysucceeded.

4.人物描述：

①Theoldman:determined,persistent,brave

②Thevillagers:surprised,in