（秋季版）七年级历史下册 11《宋元的科学技术》教学设计 中华书局版

（秋季版）七年级历史下册11《宋元的科学技术》教学设计中华书局版科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备教材分析：《宋元的科学技术》教学设计，中华书局版，该章节内容主要围绕宋元时期的科学技术成就展开，包括农业、手工业、天文、地理、医学等方面的突破。教材以史料为依据，结合图表、地图等多种形式，帮助学生了解宋元时期科学技术的发展状况，培养学生对历史的认识和民族自豪感。核心素养目标：教学难点与重点： 1.教学重点

-重点一：宋元时期农业技术发展的具体表现，如占城稻的推广、农具的改进等。

-重点二：手工业技术进步的实例，如瓷器、丝绸、印刷术的成就。

-重点三：天文历法的发展，特别是郭守敬的《授时历》。

-重点四：医学知识的积累，如《本草纲目》的初步形成。

2.教学难点

-难点一：理解宋元时期科技发展的背景和原因，如社会环境、经济基础等。

-难点二：分析《授时历》的精确性和对后世的影响。

-难点三：比较不同科技成就的历史地位和贡献，如印刷术与欧洲印刷术的异同。

-难点四：培养学生运用历史唯物主义观点评价科技成就的能力。教学资源准备：1.教材：确保每位学生拥有《宋元的科学技术》章节教材。

2.辅助材料：准备与宋元科技成就相关的图片、图表、历史地图和视频资料。

3.实验器材：准备与农业技术改进相关的模型或图片，以辅助教学。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备黑板或电子白板，以便展示教学内容和学生的讨论成果。教学过程设计：1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对宋元科技的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道宋元时期有哪些著名的科技成就吗？它们对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于宋元时期科技成就的图片或视频片段，如活字印刷术、指南针等，让学生初步感受宋元科技的魅力或特点。

简短介绍宋元科技的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.宋元科技基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解宋元科技的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解宋元科技的定义，包括其主要成就如四大发明等。

详细介绍宋元科技的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如指南针的工作原理、活字印刷术的制作过程。

3.宋元科技案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解宋元科技的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的宋元科技案例进行分析，如指南针在航海中的应用、火药的军事用途等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解宋元科技的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用宋元科技解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与宋元科技相关的主题进行深入讨论，如“宋元科技对现代科技的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对宋元科技的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调宋元科技的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括宋元科技的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调宋元科技在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用宋元科技。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的知识运用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于宋元科技对现代科技影响的短文或报告，要求结合实际例子进行分析。

提醒学生注意作业的字数和格式要求，并设定提交日期。拓展与延伸：1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国科学技术史》选段：介绍宋元时期的科技成就及其在世界上的地位。

-《宋史》中关于科技人物和事件的记载，如沈括的《梦溪笔谈》。

-《元史》中的科技记载，如郭守敬的生平和《授时历》的编制过程。

-《中国四大发明》一书，深入探讨四大发明的起源、发展和影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查阅有关宋元时期科技发展的书籍或资料，了解不同科技成就的细节。

-鼓励学生关注现代科技与宋元科技成就的联系，思考科技发展对社会进步的影响。

-组织学生开展小组项目，研究宋元时期某项科技成就对现代技术的启示。

-设立科技论坛，让学生分享自己的研究成果，促进知识交流。

-设计实践作业，如制作简单的活字印刷版或指南针模型，让学生亲身体验古人的智慧。

3.实际应用与跨学科学习

-学生可以尝试将宋元时期的农业技术应用于家庭或学校的园艺活动中，如改良土壤、种植作物等。

-通过研究宋元时期的医学知识，了解中医药的基本原理，尝试进行简单的中医药养生实践。

-结合历史学科，探究宋元时期科技发展与社会制度、经济基础的关系。

-跨学科学习，如结合地理学科，分析宋元时期科技成就对地理探险和航海的影响。

4.创新思维与未来展望

-引导学生思考如何在现代社会中继承和发扬宋元时期的科技精神。

-鼓励学生提出对未来科技发展的预测和设想，如结合人工智能、航天技术等领域。

-组织学生参与科技创新竞赛，将所学知识应用于实际问题的解决中。

-邀请科技领域的专家进行讲座，让学生了解科技前沿动态，激发创新热情。作业布置与反馈：作业布置：

1.阅读教材《宋元的科学技术》章节，总结宋元时期的三项重要科技成就，并简要说明其对后世的影响。

2.设计一份关于宋元时期科技发展的时间轴，标注关键科技事件和人物。

3.选择一项宋元时期的科技成就，撰写一篇短文，描述其工作原理和实际应用。

4.观看一部关于宋元科技成就的纪录片，记录下三个令你印象深刻的科技成就，并分析其历史意义。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每位学生的作业都能得到反馈。

2.重点关注学生对宋元时期科技成就的理解和总结能力，以及对科技成就影响的评价。

3.对于时间轴和短文写作，检查学生的组织结构和语言表达是否清晰、准确。

4.针对纪录片观看作业，评估学生是否能够从不同角度理解和分析科技成就的历史意义。

5.在反馈中，对学生的优点给予肯定，对存在的问题提出具体的改进建议，如增加细节描述、深化分析等。

6.鼓励学生在下一次课上进行成果展示，以促进课堂互动和知识交流。教学反思与总结：这节课下来，我觉得有几个地方做得还可以，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得课堂氛围挺活跃的，学生们对宋元时期的科技成就挺感兴趣的。通过图片和视频的展示，他们能直观地感受到那个时代的科技力量。不过，我发现有些学生对于一些科技原理的理解还不够深入，比如活字印刷术的具体操作过程，他们还是有些模糊。这可能需要我在以后的教学中，更多地结合实际例子来讲解，帮助他们更好地理解。

其次，我在课堂上设置了小组讨论环节，目的是培养学生的合作能力和解决问题的能力。从学生的表现来看，他们参与度很高，讨论也很热烈。但是，我也注意到，有些学生在讨论中比较被动，不太敢于表达自己的观点。这可能是因为他们对于讨论的主题不够熟悉，或者是不太自信。所以，我打算在未来的教学中，提前给学生一些讨论的引导，帮助他们更好地准备。

再来说说学生的收获。我觉得他们对宋元时期的科技成就有了更全面的认识，对于科技发展对社会进步的贡献也有了更深的理解。在情感态度方面，他们对我国古代科技成就感到自豪，对科学家们的贡献表示敬意。

当然，也有一些不足之处。比如，我在讲解过程中，可能过于注重知识的传授，而忽略了学生能力的培养。另外，