小学美术人美版（北京）三年级下册9. 画古树教学设计

上课时间上课时间小学美术人美版（北京）三年级下册9.画古树教学设计2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容分析教学内容分析1.本节课的主要教学内容：小学美术人美版（北京）三年级下册第9课《画古树》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生已有关于树木的绘画知识为基础，通过学习古树的绘画技法，提升学生的绘画技能和审美能力。与课本相关联的内容包括：树木的基本形态、色彩搭配、线条运用等。核心素养目标分析核心素养目标分析本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括：审美感知、艺术表现和文化理解。学生将通过观察和描绘古树，提升对自然美的感知能力；通过绘画实践，发展艺术表现的技巧和创造力；同时，了解古树的文化内涵，增强对中国传统文化的认识和理解。重点难点及解决办法重点难点及解决办法重点：

1.古树形态的准确把握：重点在于引导学生观察古树的形态特征，如树干、树枝、树叶的形状和比例。

2.色彩的和谐搭配：培养学生运用色彩表现古树的不同季节和氛围。

难点：

1.古树细节的精细描绘：难点在于学生难以在绘画中细致表现古树的纹理和细节。

2.艺术表现力的提升：学生在绘画中如何表达对古树的情感和意境。

解决办法与突破策略：

1.通过实物观察和图片展示，引导学生细致观察古树的形态，逐步掌握绘画技巧。

2.采用示范和小组讨论的方式，帮助学生理解色彩搭配的原理，鼓励学生尝试不同的色彩组合。

3.鼓励学生多观察自然，积累绘画素材，提高对古树细节的描绘能力。

4.通过情感引导和艺术欣赏，激发学生对古树的情感投入，提升艺术表现力。教学方法与策略教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的教学方法，通过教师的讲解和示范，帮助学生掌握古树绘画的基本技巧。

2.设计“古树寻宝”游戏，让学生在游戏中观察和识别不同类型的古树，提高学生的观察力和兴趣。

3.引入小组合作学习，让学生分组讨论古树的绘画要点，培养团队协作能力和交流能力。

4.利用多媒体展示古树图片和视频，丰富学生的视觉体验，激发学生的创作灵感。

5.鼓励学生进行创作实践，通过绘画日记的形式，记录自己的创作过程和心得体会。教学流程教学流程一、导入新课（5分钟）

详细内容：

1.通过展示古树图片，引导学生关注古树的特点和美丽。

2.提问：“你们在日常生活中见过哪些古树？它们有哪些特点？”

3.引出课题：“今天，我们一起来学习如何画一幅美丽的古树。”

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解古树的基本形态和特征，如树干、树枝、树叶的形状和比例。

2.讲解色彩搭配的原理，示范如何运用色彩表现古树的不同季节和氛围。

3.分步骤示范古树的绘画技法，包括线条运用、阴影处理和细节描绘。

三、实践活动（20分钟）

1.学生根据教师示范，尝试绘制简单的古树轮廓。

2.引导学生尝试不同的色彩搭配，绘制出具有季节特色的古树。

3.学生进行古树细节的精细描绘，如树枝的纹理、树叶的形状等。

四、学生小组讨论（15分钟）

1.学生讨论古树的生态价值和文化意义，举例回答如：“古树是历史文化的见证者，它们见证了人类的发展和变迁。”

2.学生讨论如何通过绘画表达对古树的喜爱和保护意识，举例回答如：“在绘画中，我们可以用鲜艳的色彩表达对古树的喜爱，用细致的笔触展现古树的沧桑。”

3.学生分享自己的绘画心得和体会，举例回答如：“我发现，通过绘画，我更加了解古树的特点，也学会了如何用画笔表达自己的情感。”

五、总结回顾（5分钟）

内容：

1.回顾本节课的学习内容，强调古树绘画的重点和难点。

2.鼓励学生在课后继续观察和描绘古树，提高自己的绘画技能。

3.总结本节课的收获，强调艺术表现和文化理解的重要性。

教学流程总结：

本节课用时共计45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，实现了教学目标的达成。在教学中，教师注重引导学生观察、思考和创作，培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解能力。通过具体的分析和举例，体现了本节课的重点和难点，如古树形态的准确把握、色彩的和谐搭配以及艺术表现力的提升。学生学习效果学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.审美感知能力提升：通过观察古树图片和实物，学生能够更加敏锐地感知自然之美，提高对自然形态的审美鉴赏能力。学生能够识别古树的不同特征，如树干粗细、树枝疏密、树叶形状等，从而在绘画中更好地表现自然界的多样性。

2.绘画技能增强：学生在本节课中学习了古树的绘画技法，包括线条运用、色彩搭配和细节描绘。通过实践，学生能够将这些技巧应用到自己的作品中，提高绘画的准确性和表现力。例如，学生能够画出树干的粗细变化、树枝的弯曲形态以及树叶的层次感。

3.创造力发展：在绘画古树的过程中，学生需要发挥自己的想象力，创造出独特的古树形象。这种创造力的培养有助于学生在未来的艺术创作中更加自由地表达自己的想法。

4.文化理解加深：通过学习古树，学生了解了中国传统文化中对古树的尊崇和象征意义。学生能够认识到古树在中国文化中的地位，以及它们与人类历史和文化传承的紧密联系。

5.观察能力提高：在观察古树的过程中，学生学会了如何细致地观察物体的细节，这对于提高学生的观察能力大有裨益。学生能够从宏观到微观，从静态到动态，全面地观察事物。

6.绘画自信心增强：通过完成一幅古树的绘画作品，学生能够体验到艺术创作的成就感，从而增强自信心。这种自信心的建立有助于学生在未来的学习中更加积极主动。

7.团队协作能力提升：在小组讨论环节，学生需要与他人合作，共同完成任务。这种合作过程能够培养学生的团队协作能力，提高沟通和协调能力。

8.问题解决能力培养：在绘画实践中，学生可能会遇到各种问题，如色彩搭配不当、线条运用不熟练等。通过解决问题，学生能够学会分析问题、寻找解决方案，并付诸实践。

9.终身学习意识培养：通过美术课程的学习，学生能够认识到学习是一种终身的过程。学生在绘画古树的过程中，不断尝试、不断改进，培养了自我学习和持续进步的意识。典型例题讲解典型例题讲解在《画古树》这一课中，我们学习了如何描绘古树的基本形态和细节。以下是一些典型例题的讲解，以及相关的补充说明。

例题1：请根据以下描述，画出古树的树干部分。

答案：画树干时，首先要确定树干的位置，然后画出树干的粗细变化。树干底部应较粗，向上逐渐变细，形成自然的倾斜角度。可以用直线和曲线相结合的方式画出树皮的纹理。

例题2：如何在画古树时表现树皮的质感？

答案：树皮的质感可以通过线条的疏密和长短来表现。可以用较粗的线条描绘树干的主要纹理，然后用细线条点缀树皮上的细小凹凸，增加质感的丰富性。

例题3：请描述古树枝条的生长特点，并画出树枝的形态。

答案：古树枝条通常是从树干向上生长，枝条交错分布。树枝的形态可以是弯曲的、倾斜的或直的。在绘画时，树枝的末端应略细于树干，且要注意树枝之间的穿插关系。

例题4：如何用色彩表现古树的不同季节？

答案：春天的古树可以用嫩绿色和浅黄色表现树叶的新鲜；夏天的古树可以用深绿色和墨绿色表现树叶的繁茂；秋天的古树可以用橙色、黄色和红色表现树叶的丰收；冬天的古树可以用灰色和白色表现树枝的简约。

例题5：请画出一片古树下的景象，包括地面、光线和周围环境。

答案：在画古树下景象时，首先要确定光源的方向，然后画出地面上的阴影和光线。地面可以是草地或泥土，可以用淡色表现。周围环境可以包括远处的山峦、天空的云彩等，用简单的轮廓勾勒出即可。课堂课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，同时也能激发学生的学习兴趣和动力。以下是本节课的课堂评价策略：

1.提问与互动：在课堂教学中，教师将通过提问的方式检查学生对古树绘画知识点的掌握情况。例如，教师可以提问：“同学们，谁能告诉我古树的树干通常是如何生长的？”通过学生的回答，教师可以了解学生对古树形态的理解程度。

2.观察与记录：教师将观察学生在绘画实践中的表现，包括他们对绘画技法的运用、色彩的搭配以及创作过程中的思考。教师会记录下学生的进步和需要改进的地方。

3.小组合作评价：在小组讨论环节，教师会观察学生的合作情况，包括他们是否能够积极地参与讨论、是否能够尊重他人的意见以及是否能够有效地解决问题。这些观察将作为评价学生团队协作能力的一部分。

4.课堂测试：在课程结束时，教师可以设计简单的绘画测试，让学生在规定时间内完成一幅古树的绘画作品。通过测试，教师可以评估学生的绘画技能和创造性。

5.作业评价：对于学生的课后作业，教师将进行认真的批改和点评。评价标准包括绘画的准确性、色彩的运用、创意表达以及整洁度。教师的反馈将包括具体的改进建议和鼓励性评价，以激励学生继续努力。板书设计板书设计①本文重点知识点：

-古树的基本形态：树干、树枝、树叶

-色彩搭配：季