Lesson 5 Its an emergency!教学设计中职基础课-新模式英语（2）-劳保版-(英语)-52

Lesson5It’sanemergency!教学设计中职基础课-新模式英语（2）-劳保版-(英语)-52课题XX课时1设计意图本节课围绕“Lesson5It’sanemergency!”展开，旨在通过实际情境的模拟，让学生掌握急救用语，提高他们在紧急情况下的应对能力。教学内容与课本紧密结合，通过角色扮演和情景对话，使学生能在实际运用中熟练运用所学词汇和句型，增强英语学习的实用性和趣味性。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、跨文化交流能力和实践能力。通过学习急救用语，学生能够提高在紧急情况下的沟通能力，培养同理心和社会责任感。此外，通过小组合作和角色扮演，学生将提升团队协作能力和解决问题的能力，同时增强对多元文化的理解和尊重。教学难点与重点1.教学重点

-确保学生能够准确理解和掌握急救场景中的常用英语表达。

-通过角色扮演活动，使学生能够熟练运用所学词汇和句型进行实际对话。

-例如，重点词汇包括“emergency,”“help,”“injure,”“callanambulance,”以及重点句型“Pleasecall120.Someoneisinjured.”

2.教学难点

-教师需要帮助学生理解并正确运用非正式英语和非标准语调在日常对话中的适当情境。

-在角色扮演中，指导学生如何根据紧急情况调整语气和表情，以增强情境的真实感。

-例如，难点在于学生可能难以区分正式和非正式的英语表达，如在紧急情况下使用“Hey,areyouOK?”而非“Areyoualright?”。此外，难点还包括如何让学生在模拟的紧急情境中自然地表现出紧张、焦急等情绪，以使角色扮演更具说服力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、实物急救道具（如绷带、急救箱）。

-课程平台：英语学习软件或在线平台，用于辅助听力练习和在线测试。

-信息化资源：急救英语词汇表、图片库，以及相关的教学视频和音频资料。

-教学手段：角色扮演剧本、情景卡片、互动式电子白板。教学过程设计总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.利用多媒体展示急救场景图片，引导学生思考：“Whatwouldyoudoifyousawsomeoneinanemergency?”

2.提出问题：“HowcanwecommunicateinEnglishduringanemergency?”

3.学生自由讨论，分享自己的观点和想法。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示急救用语词汇表，讲解重点词汇和句型。

2.通过情景模拟，展示如何使用这些词汇和句型进行对话。

3.学生跟随教师一起练习，教师纠正发音和语法错误。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组进行角色扮演，模拟不同的急救场景。

2.每组派代表进行展示，其他组进行评价和反馈。

3.教师针对学生的表现进行点评和指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“What’stheimportanceoflearningemergencyEnglish?”

2.学生回答，教师总结并强调学习急救英语的必要性。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“Howcanweusetheseemergencyexpressionsinreallife?”

2.学生分组讨论，分享自己的观点和想法。

3.每组选代表进行展示，教师点评和总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“Whatarethecorevaluesweshouldlearnfromemergencysituations?”

2.学生讨论并分享自己的看法。

3.教师总结并强调在紧急情况下应具备的道德品质。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调急救英语的重要性。

2.布置作业：学生回家后，与家人一起练习急救英语对话。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（15分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

在教学过程中，教师应关注学生的参与度和互动性，鼓励学生积极发言，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。同时，注重培养学生的核心素养，使学生在学习过程中不断提升自己的道德品质和社会责任感。教学资源拓展1.拓展资源：

-急救英语词汇表：提供更全面的急救词汇，包括常见疾病名称、症状描述、急救措施等。

-国际急救电话号码：介绍不同国家的紧急求助电话，如美国911、英国112、中国120等。

-实用急救步骤图解：提供常见急救情况的步骤图，如心肺复苏、止血、骨折固定等。

-英语急救故事集：收集真实的急救案例，用英语讲述，帮助学生了解急救情景和应对方法。

2.拓展建议：

-学生可以通过互联网或图书馆查找更多关于急救英语的学习资料，如电子书籍、在线课程等。

-建议学生参与社区组织的急救培训课程，亲身体验急救操作，提高实际应对能力。

-学生可以尝试制作急救英语卡片，将常用词汇和句型制成卡片，方便随时复习和记忆。

-鼓励学生在家中或学校开展急救英语角活动，通过角色扮演和情景对话练习急救用语。

-建议学生关注国际急救组织的官方网站，了解最新的急救知识和技能。

-学生可以组织小组，收集和整理不同国家的急救文化和习俗，进行跨文化交流和讨论。

-鼓励学生参加英语演讲比赛，以急救英语为主题，提高语言表达能力和公共演讲技巧。

-建议学生利用假期时间，参与志愿者活动，为社区提供急救英语服务，提升社会责任感。课后作业1.角色扮演作业：

学生以小组为单位，根据课文中的急救场景，自编对话，模拟真实情况下的英语对话。例如，一个小组可以模拟“某人突然晕倒在地”的情景，成员之间用英语进行对话，展示如何请求帮助、描述症状、拨打急救电话等。

2.家长参与作业：

家长参与孩子的课后作业，共同完成一份家庭急救手册。手册中包含常见急救电话、急救步骤、家庭常备药物等内容，以增强家庭急救意识。

3.写作作业：

学生写一篇短文，描述自己在一次紧急情况下的亲身经历，并用英语记录下当时的对话和所采取的措施。

4.拓展词汇作业：

学生收集至少10个与急救相关的英语词汇，并编写一个小故事，将这些词汇自然地融入到故事中。

5.翻译作业：

将课文中的关键句子翻译成中文，例如：“Pleasecall120.Someoneisinjured.”或“Staycalmandfollowmyinstructions.”

答案示例：

1.角色扮演作业：

-A:Hey,what'shappeninghere?Someonehasfainted!

-B:Yes,he'snotbreathing.Weneedtocallanambulanceimmediately!

-A:OK,I'llcall120.Cansomeonehelpmefindthefirstaidkit?

2.家长参与作业：

家庭急救手册封面：“家庭急救指南”

3.写作作业：

IwaswalkingintheparkwhenIsawalittlegirlfallintoapond.Iquicklyrantohelpherandcalledforhelp.Imanagedtopullheroutandkeptherwarmuntiltheambulancearrived.

4.拓展词汇作业：

-emergency

-injury

-firstaid

-CPR

-bleeding

Story:Oneday,IwasatthebeachwhenIsawsomeonebleedingfromacut.Iquicklyappliedabandageandpressedonthewounduntilhelparrived.

5.翻译作业：

-请拨打120。有人受伤了。

-保持冷静，按照我的指示做。教学反思与总结嗯，这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我觉得导入环节挺成功的，通过那个急救场景的图片，学生们很快就进入了状态，对学习急救英语产生了浓厚的兴趣。不过，我也发现了一些小问题，比如在导入时，我可能应该给学生们更多的时间来分享他们的想法，这样他们就能更积极地参与到讨论中来。

在巩固练习环节，我看到了学生们在小组合作中的进步，他们能够互相帮助，共同完成任务。不过，我也发现，有些学生对于一些复杂的句子结构还是不太掌握，这可能是我们需要在接下来的教学中加强的地方。

至于课堂提问，我觉得学生们回答得还不错，能够结合所学知识来回答问题。不过，我也意识到，我在提问时可以更加开放一些，鼓励学生们从不同的角度思考问题。

当然，也存在一些不足。比如，我在课堂管理上还可以更加细致，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。另外，对于一些学习有困难的学生，我可能需要提供更多的个别辅导。

所以，接下来的改进措施包括：一是加强对学生的个别辅导，特别是对于那些在急救英语学习上有困难的学生；二是改进课堂管理策略，确保每个学生都能积极参与；三是继续探索更多有趣的教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。希望通过这些努力，我们的教学能够更加有效，让学生们在英语学习的道路上越走越远。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-急救场景下的英语表达

-常用急救电话号码

-简单的急救步骤

②本文重点词汇：

-emergency

-injured

-callanambulance

-firstaid

-CPR

③本文重点句型：

-Pleasecall120.Someoneisinjured.

-Staycalmandfollowmyinstructions.

-What'syourname?Howoldareyou?

-HowcanIhelpyou?

-Ineedsomefirstaid.作业布置与反馈作业布置：

1.学生回家后，需复习本节课所学急救英语词汇和句型，并尝试用这些词汇和句型进行自我对话或与家人进行角色扮演练习。

2.完成一份小型的急救英语手册，内容包括急救电话号码、常见急救措施和步骤。

3.选择一个与急救相关的新闻事件或故事，用英语进行简要描述，并分析在紧急情况下如何运用所学的急救英语