小学语文人教部编版 (五四制)二年级下册14 小马过河教案

上课时间上课时间小学语文人教部编版(五四制)二年级下册14小马过河教案2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容教学内容人教部编版小学语文二年级下册第14课《小马过河》。本节课通过讲述小马帮助妈妈挑水，勇敢地克服困难，最终成功过河的故事，旨在教育学生学会独立思考，勇敢面对挑战。课文内容主要包括小马过河的原因、小马克服困难的过程以及小马过河的结果。核心素养目标分析核心素养目标分析本课旨在培养学生的核心素养，包括：1.培养学生的合作意识，通过小马与老牛、松鼠的互动，让学生认识到团队合作的重要性；2.培养学生的独立思考能力，引导学生从不同角度分析问题，学会独立判断；3.增强学生的情感体验，让学生在故事中感受勇敢、坚持和乐于助人的品质；4.提升学生的语言表达能力，通过朗读、复述等方式，提高学生的语言组织能力和表达能力。重点难点及解决办法重点难点及解决办法重点：

1.理解小马过河的故事情节，把握故事的主要人物和事件发展。

2.通过朗读和复述，培养学生的语言表达能力和记忆力。

难点：

1.理解小马过河过程中遇到的困难，以及小马如何克服这些困难。

2.体会小马勇敢、乐于助人的品质，并将其与自身行为联系起来。

解决办法：

1.通过分角色朗读，让学生深入理解故事情节，感受人物情感。

2.设计问题引导，帮助学生分析小马过河的困难，引导学生思考解决问题的方法。

3.组织小组讨论，让学生分享自己的理解，互相启发，共同突破难点。

4.结合生活实例，让学生将小马的品质与自己的行为联系起来，培养实际应用能力。教学方法与策略教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设小马过河的情境，让学生身临其境地感受故事情节，激发学习兴趣。

2.运用合作学习法，分组进行角色扮演，让学生在扮演中体会小马的性格特点，培养团队协作能力。

3.结合多媒体教学，利用图片、动画展示小马过河的情景，帮助学生直观理解故事内容。

4.设计“过河”游戏，让学生在游戏中体验克服困难的乐趣，加深对故事主题的理解。教学过程设计教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放《小马过河》的故事动画，引起学生的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道小马过河的故事吗？它告诉我们了什么道理？

3.学生自由发言，教师总结：小马过河的故事告诉我们，遇到困难要勇敢面对，学会独立思考，还要乐于助人。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师引导学生回顾故事情节，提问：小马为什么要过河？它是怎么过河的？

2.学生回答后，教师总结：小马过河是为了帮妈妈挑水，它通过询问老牛和松鼠，最终找到了过河的方法。

3.教师讲解故事中的重点情节，如小马询问老牛和松鼠的过程，以及小马过河时的心理活动。

4.引导学生思考：小马在过河过程中遇到了哪些困难？它是如何克服这些困难的？

5.学生讨论，教师总结：小马在过河过程中遇到了河水深浅不一的困难，但它通过勇敢尝试和不断努力，最终成功过河。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师出示填空题，让学生根据故事内容填写空缺部分。

2.学生独立完成，教师巡视指导。

3.请学生上台展示答案，教师点评并纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：如果你们遇到小马这样的困难，会怎么做？

2.学生自由发言，教师总结：遇到困难时，我们要勇敢面对，学会独立思考，还要乐于助人。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演小马、老牛、松鼠等角色，再现故事情节。

2.学生在角色扮演中体会角色的心理活动，加深对故事主题的理解。

3.教师提问：通过角色扮演，你们有什么新的感悟？

4.学生分享感悟，教师总结：我们要学会独立思考，勇敢面对困难，还要乐于助人。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调小马过河的故事所传达的道理。

2.教师引导学生将故事中的品质应用到自己的生活中，如遇到困难要勇敢面对，学会独立思考等。

3.学生分享自己的体会，教师点评并鼓励。

教学过程设计总用时：45分钟

备注：以上教学过程设计仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。拓展与延伸拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《小松鼠找松果》：这个故事讲述了一只小松鼠为了找到松果，经历了各种困难，最终通过自己的努力获得成功。这个故事可以引导学生思考如何面对生活中的挑战，培养坚持不懈的精神。

-《乌鸦喝水》：通过乌鸦巧妙地利用石子喝到水的故事，让学生理解到遇到困难时要善于思考，寻找解决问题的方法。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生课后阅读与动物有关的书籍，如《动物世界》、《动物的故事》等，增加对动物知识的了解。

-学生可以尝试收集和整理有关动物的生活习性和趣闻轶事，制作成手抄报或小册子，进行班级分享。

-引导学生观察家中的宠物或校园中的动物，记录它们的日常生活和行为，培养观察力和记录能力。

-通过网络资源或图书馆查阅，了解动物在不同环境下的适应策略，如迁徙、冬眠等，探讨动物与环境的相互作用。

-学生可以尝试设计一个简单的实验，模拟小马过河的情景，如使用不同大小的容器代表河流，让学生体验克服困难的过程。

3.知识点全面：

-通过阅读拓展材料，学生可以了解到动物在自然界中的角色，以及它们与人类生活的密切关系。

-培养学生关爱动物的情感，树立保护生态环境的意识。

-通过自主学习和探究，学生可以提升自己的观察能力、分析能力和创造力。

-学习如何从故事中提炼出有价值的信息，提高阅读理解能力。

4.实用性：

-学生通过拓展阅读和自主探究，可以将所学知识应用于实际生活中，如在与他人合作时，学会独立思考，提出解决问题的方案。

-学生可以通过观察和记录，了解动物的习性，提高对自然界的认识，增强环保意识。

5.教学活动设计：

-举办“动物知识竞赛”，让学生在竞赛中巩固所学知识，提高学习兴趣。

-组织“小动物保护日”活动，让学生了解动物保护的重要性，积极参与保护活动。

-开展“小小动物观察员”活动，让学生记录动物的生活习性，培养观察力和写作能力。作业布置与反馈作业布置与反馈作业布置：

1.阅读拓展材料《小松鼠找松果》和《乌鸦喝水》，思考故事中的动物是如何面对困难的，并写下自己的感悟。

2.收集关于动物的生活习性和趣闻轶事，制作一份手抄报或小册子，下节课与同学们分享。

3.观察并记录家中宠物或校园中的动物的一两天生活，包括它们的饮食、活动、休息等，并尝试用简短的文字描述。

4.设计一个关于动物行为的简单实验，如模拟动物迁徙，记录实验过程和结果。

作业反馈：

1.课后及时批改学生的作业，确保每个学生都能得到反馈。

2.对学生的阅读感悟进行评价，鼓励他们表达自己的见解，同时指出可能存在的误解或需要进一步思考的地方。

3.对手抄报或小册子进行评价，关注学生的创意、表达能力和对动物知识的掌握程度。

4.检查学生的观察记录，评价他们的观察能力和记录的准确性，鼓励他们细致观察生活中的细节。

5.审视学生的实验设计，评估他们的创新思维和实验操作能力，提供具体的改进建议。

6.通过课堂讨论或个别辅导，针对学生的作业中存在的问题进行讲解和指导，帮助他们提高。

7.定期与家长沟通，分享学生的作业情况和进步，共同关注学生的学习成长。板书设计板书设计①小马过河的故事梗概

-小马的任务：帮妈妈挑水

-小马的困惑：如何过河

-小马的询问