长春版六年级下册第9课 难忘的母校教案

长春版六年级下册第9课难忘的母校教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容长春版六年级下册第9课《难忘的母校》

本节课主要围绕母校展开，通过回忆和描述母校的点滴，培养学生的情感表达能力和写作技巧。内容包括：母校的校园环境、学习生活、师生情谊等方面。通过引导学生回忆自己的母校，激发他们对母校的热爱之情，提高学生的写作兴趣。核心素养目标本节课旨在培养学生的人文素养和写作素养。通过描写母校的校园风光和师生情谊，提升学生的观察力和想象力。同时，引导学生用真情实感表达对母校的感激和怀念，培养他们的情感表达能力和审美情趣。此外，通过写作实践，强化学生的语言表达和文字组织能力，促进学生文学素养的全面提升。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

六年级的学生在写作方面已有一定的基础，能够运用简单的修辞手法和表达方式。他们已经接触过描写环境、人物和事件的写作技巧，但对于描写母校这样具有情感色彩的主题，他们可能缺乏深入思考和细腻表达的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对母校有着深厚的情感，因此对描写母校的课程内容通常具有较高的兴趣。他们在学习上表现出较强的观察力和想象力，但写作能力的发展水平不一。部分学生可能擅长细节描写，而另一些学生则可能在组织语言和表达情感上遇到困难。学习风格上，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）如何捕捉和表达对母校的真挚情感；

（2）如何在描写母校时兼顾细节和整体，使文章结构清晰；

（3）如何运用恰当的修辞手法和表达方式，提升文章的感染力；

（4）如何克服写作中的心理障碍，如害怕表达自己的真实感受。

针对这些困难和挑战，教师需要提供适当的指导和帮助，引导学生通过观察、思考和交流，提升写作水平。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔、学生笔记本。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于布置作业和分享教学资源。

3.信息化资源：校园照片、视频资料、相关文学作品等，用于丰富教学内容。

4.教学手段：实物展示（如学校模型、照片集）、小组讨论、写作指导、学生作品展示等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对母校的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对母校有什么特别的记忆吗？”

展示一些关于母校的图片或视频片段，让学生初步感受母校的魅力或特点。

简短介绍母校的基本情况，包括历史、建筑、文化等，为接下来的学习打下基础。

2.母校基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解母校的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解母校的定义，包括其主要组成部分，如教学楼、操场、图书馆等。

详细介绍母校的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.母校案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解母校的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的母校案例进行分析，如学校举办的特色活动、杰出校友等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解母校的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和学校发展的影响，以及如何珍惜和传承母校的文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与母校相关的话题进行深入讨论，如“我最难忘的母校活动”或“我为母校做点什么”。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对母校的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的选择、讨论过程和最终结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调母校的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括母校的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调母校在个人成长和学校发展中的价值和作用，鼓励学生珍惜在校时光，传承母校文化。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生以“难忘的母校”为主题，写一篇短文或日记，表达对母校的感激和怀念之情。

提醒学生注意文章的结构、语言表达和情感真挚。教学资源拓展1.拓展资源：

-母校历史资料：收集和整理母校的历史照片、校刊、校友访谈等，让学生了解母校的发展历程和校园文化。

-校园风光图片：搜集不同季节、不同地点的母校风光图片，让学生通过视觉感受母校的自然环境和建筑特色。

-母校校友成就：介绍母校的杰出校友，包括他们在各个领域的成就，激发学生的自豪感和学习动力。

-校园活动记录：整理母校举办的各种活动的照片和文字记录，如运动会、文化节、学术竞赛等，展示校园生活的丰富多彩。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观母校：组织学生参观母校的历史建筑、博物馆、图书馆等，实地感受母校的文化氛围。

-开展校友访谈活动：邀请母校的杰出校友来校分享他们的成长经历和职业发展，为学生提供榜样和启发。

-举办校园文化展览：组织学生收集和展示母校的文化遗产，如校训、校歌、传统节日等，增强学生的文化认同感。

-创作母校主题作品：鼓励学生以绘画、摄影、写作等形式创作母校主题作品，表达对母校的热爱和感激。

-开展校园文化研究：引导学生对母校的历史、文化、建筑等进行研究，撰写研究报告或论文，提升学生的研究能力。

-组织校园文化节：举办以母校为主题的校园文化节，通过文艺表演、知识竞赛、手工制作等活动，丰富学生的校园生活。

-建立母校网络社区：利用社交媒体平台建立母校网络社区，让学生分享校园生活、交流学习心得，增强校友之间的联系。

-推荐相关阅读材料：向学生推荐关于母校历史、校园文化的书籍和文章，拓展学生的知识面，提升他们的阅读兴趣。

-组织校园摄影比赛：鼓励学生用镜头记录母校的美丽瞬间，培养他们的审美能力和摄影技巧。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-母校的历史沿革

-母校的校园文化

-母校的教育理念

②本文重点词句：

-“母校”的定义与情感意义

-“校园文化”的内涵与表现

-“教育理念”的传承与发展

③内容逻辑关系阐述：

①首先，通过介绍母校的历史沿革，展现母校的发展脉络，让学生了解母校的悠久历史和深厚文化底蕴。

②其次，探讨母校的校园文化，包括校训、校歌、传统节日等，强调校园文化对学生的熏陶和影响。

③最后，阐述母校的教育理念，如何体现在日常教学和管理中，以及这些理念对学生成长的意义。通过以上三个方面，形成一个完整的内容逻辑关系，帮助学生全面认识母校，增强对母校的认同感和自豪感。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入情感教育：在课程中，我尝试将情感教育融入对母校的描述，让学生在写作中表达对母校的真挚情感，这样的教学方式有助于提升学生的情感表达能力和审美情趣。

2.互动式教学：通过小组讨论和课堂展示，我鼓励学生积极参与，这种互动式教学不仅提高了学生的参与度，也促进了他们的合作能力和表达能力的提升。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生写作技巧有待提高：虽然学生对母校有着浓厚的情感，但在实际写作中，部分学生仍缺乏细节描写和情感表达的能力。

2.课程内容与实际生活结合不够紧密：在教学过程中，我发现学生对某些母校历史的了解不够深入，需要更好地将课程内容与学生的实际生活相结合。

3.教学评价方式单一：目前主要依赖学生的写作成果进行评价，缺乏多样化的评价方式，这不利于全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.加强写作技巧训练：针对学生写作技巧不足的问题，我将设计一系列写作练习，包括写作技巧讲解、范例分析、小组互助写作等，帮助学生提升写作能力。

2.拓展课程内容与实际生活联系：为了使课程内容更加贴近学生的生活，我计划邀请校友分享他们的亲身经历，让学生更直观地了解母校的历史和文化。

3.采用多元化教学评价：我将尝试引入多元化的教学评价方式，如课堂表现评价、小组合作评价、学生自评与互评等，以更全面地评估学生的学习成果。通过这些改进措施，我相信能够更好地提升学生的综合素质，促进他们的全面发展。课后作业课后作业将帮助学生巩固课堂所学内容，提高他们的写作能力和对母校的深刻认识。以下是为本节课设计的五个课后作业题目及其答案示例：

1.**描写母校一景**：

-作业：以“校园里的老树”为题，描写一棵你在母校校园里印象最深刻的树。

-答案示例：校园里的老树，它的树干粗壮，枝叶繁茂。春天，它披上嫩绿的衣裳，夏天，它为校园遮荫，秋天，它的叶子变成了金黄，冬天，它依然挺立，仿佛在诉说着岁月的故事。

2.**回忆母校活动**：

-作业：写一篇关于你参加过的母校最难忘的一次活动的文章，标题为“我的母校活动故事”。

-答案示例：我的母校活动故事是那次全校的运动会。我记得自己参加了接力赛，虽然我们没有赢得比赛，但那份团队合作的快乐和坚持到最后的毅力，至今仍让我感动。

3.**讲述师生情谊**：

-作业：以“我的恩师”为题，写一篇短文，讲述你在母校遇到的一位对你影响深刻的老师。

-答案示例：我的恩师是语文老师李老师。她不仅教给我知识，更教会我如何做人。我记得有一次我写作文遇到了困难，李老师耐心地指导我，让我对写作有了新的认识。

4.**设计母校明信片**：

-作业：设计一张以母校为主题的明信片，包括母校