五年级上册语文教案-9、鲸(2)-人教新课标

课时教学笔记总第24第6周2课时授课人:授课时间:课题9、鲸内容课型精读教学目标1、了解鲸的种类，生活习性，了解鲸的退化过程。知道总起分述的写法和抓住动物特点围绕一个中心写具体的方法。2、提高学生阅读课文的能力，流利朗读课文。3、体会作者表达的思想感情。重点了解鲸的生活习性难点理解说明方法关键理解说明方法环节时间教学内容及师生活动设计意图复案一、检查复习3二、品读文本，交流感悟15四、总结写法，拓展升华15五、检测7速读课文后回答：1、课文分为哪几段？每段主要写了什么？2、说一说鲸有多大。学生汇报，教师板书上节课学习了《鲸》的第一部分，知道鲸是一种很大的动物。这节课我们继续学习鲸的特点。学习第二段1、自由读第二段，思考：描写鲸逐渐变化的句子是哪几句？画下来。2、请学生汇报①②句讲鲸不是鱼类，它是哺乳动物。③④句讲鲸的退化过程。鲸退化的原因是什么？（为了适应海洋的生活）3、为什么说鲸是哺乳动物？4、指名朗读第二段。5、这段主要讲了什么？学习第三段1、齐读第三段2、鲸分为几类？哪几类？（须鲸、齿鲸）学习第四段1、边读边思考：①课文从哪几方面讲鲸的生活习性？说一说每个方面的特点。②须鲸和齿鲸有什么相同点和不同点？2、讨论归纳。边说边板书：3、这部分作者都用了哪些写法？4、看投影，具体说明鲸的生活习性。5、速读第四段，归纳段意。1、阅读全文回答问题。全文四大段各写的什么内容，作者是怎样把四段文字连起来组成一篇文章的？2、用一句话概括文章的主要内容。（文章具体写了鲸的大小、种类、退化过程以及它的生活习性。）3、课文哪些地方用列举数字、打比方、作比较的方法加以说明的？这样写有什么好处？今天我们就先说到这里，如果同学们有兴趣，课下再找一找，看一看有关鲸的或者其他动物的书籍，更进一步地了解这个世界上最大的动物，并给予他们一份真诚的爱。5、小练笔：《鲸的自述》说说课文的第一自然段中，作者运用了哪些说明方法。引导回忆上节课学过的说明方法，抓住第一段的相关语句回答引导找到相关语句理解内容和说明方法，理解打比方的说明方法的好处，使文章更生动具体。找出说明方法句子加以理解，体会说明方法。学习第二自然段：自由读第2自然段，说一说鲸是怎样进化的?把你自己当作鲸，给同组同学说一说“你”的进化过程.学生汇报：我们鲸在很远古的时代，和牛、羊一样生活在陆地上.后来环境发生了变化，就生活在了靠近陆地的浅海里.又经过了很长时间，我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化，就成了现在的样子，适应了海里的生活.所以，我们并不是鱼，而是哺乳动物.学习第三自然段：鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗?自由读第4、5自然段用“——”画出须鲸的生活习性；用“~~~~~”画出齿鲸的生活习性.填好表后在小组内交流.吃食(吃什么，怎么吃，特点)呼吸(用什么怎么呼吸)共同点都吃鱼虾用肺呼吸浮上海面从鼻孔喷气须鲸小鱼小虾吞进吃的多喷出的水柱垂直细高齿鲸大鱼海兽咬住凶猛喷出的水柱倾斜粗短板书设计9、鲸大哺乳动物胎生分类生活习性呼吸食物睡觉课后反思本课的教学重点一是说明文的写作顺序、概括主要内容方法，二是说明方法，从