2025学年小学一年级道德与法治上册课程安排计划

2025学年小学一年级道德与法治上册课程安排计划一、指导思想本学年小学一年级《道德与法治》上册课程安排，以立德树人为根本任务，遵循义务教育《道德与法治》课程标准的基本要求，结合小学一年级学生的年龄特点和认知规律，坚持育人为本、德育为先，注重引导学生在真实的生活情境中体验、感悟，培养良好的道德品质、行为习惯和法治意识，为他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。课程实施强调生活化、情境化、活动化，力求将道德教育与法治教育有机融合，促进学生全面发展。二、课程目标（一）知识与技能1.初步认识自我，了解自己的兴趣、爱好和特长，知道自己是小学生了，要遵守学校的纪律。2.认识身边的老师和同学，学习与他们友好相处的基本方法。3.了解学校生活的基本规则，初步学会遵守集体规则。4.认识常见的公共设施，了解它们的作用，知道要爱护公共财物。5.初步了解家庭生活，知道家庭成员间的关系，感受家庭的温暖。6.学习基本的文明礼貌用语和行为规范，如问候、感谢、道歉等。（二）过程与方法1.通过参与课堂讨论、角色扮演、游戏、故事分享等活动，体验学习的乐趣。2.在教师的引导下，尝试观察身边的生活现象，并用简单的语言表达自己的感受和想法。3.学习在小组活动中与同伴合作，共同完成简单的任务。4.初步培养解决身边简单问题的意识和能力。（三）情感态度价值观1.感受成为小学生的喜悦，热爱学校生活，喜欢老师和同学。2.培养热爱祖国、热爱家乡的朴素情感，知道国旗是国家的象征。3.养成尊敬师长、团结同学、乐于助人的良好品质。4.初步形成规则意识，愿意遵守学校和社会的基本规则。5.培养爱护环境、节约资源的意识。6.树立初步的安全意识，学会保护自己。三、课程内容与课时安排（总计约三十课时，含机动与复习）第一单元：我是小学生啦（约七课时）本单元旨在帮助学生顺利实现从幼儿园到小学的过渡，适应新的学习生活环境，初步建立对小学生活的积极情感。*主题一：开开心心上学去（约两课时）*内容：认识新朋友，感受上学的快乐；了解学校的环境，知道学校里有哪些场所，它们是做什么的。*活动建议：“我的新伙伴”自我介绍；“校园寻宝”游戏，熟悉校园环境。*主题二：我们的校园（约两课时）*内容：认识老师，了解老师的工作，尊敬老师；学习课堂常规，如听讲、发言、坐姿等。*活动建议：“我向老师问声好”情景模拟；制作“课堂约定”海报。*主题三：遵守规则我能行（约两课时）*内容：知道小学生要遵守学校的规则；学习排队、不追逐打闹等基本行为规范。*活动建议：“规则小卫士”讨论会；角色扮演“这样做对不对”。*单元小结与评价（约一课时）*通过小故事、情景再现等方式回顾本单元内容，鼓励学生分享收获。第二单元：我的好朋友（约六课时）本单元引导学生学会与同伴友好交往，培养初步的集体意识和合作精神。*主题一：认识你，真好（约两课时）*内容：学习与人交往的基本礼仪，如打招呼、分享玩具；体验与朋友一起玩的快乐。*活动建议：“友谊小卡片”制作与交换；“我们一起玩”游戏活动。*主题二：我们一起做（约两课时）*内容：学习在集体中合作完成任务；懂得关心和帮助有困难的同学。*活动建议：小组合作完成简单的手工制作；“爱心小天使”互助行动。*主题三：分享真快乐（约一课时）*内容：体验分享带来的快乐，愿意与他人分享物品和快乐。*活动建议：“分享故事会”；“我的小秘密”分享会（自愿）。*单元小结与评价（约一课时）*通过小组表演、分享感受等形式，巩固所学。第三单元：我爱我家（约六课时）本单元引导学生感受家庭的温暖，了解家庭成员的关系和家庭生活的基本常识，培养爱家庭、爱父母的情感。*主题一：我的一家人（约两课时）*内容：认识家庭成员，了解他们的称呼和职业；感受家人对自己的爱。*活动建议：“我的家庭树”绘画；“爸爸/妈妈辛苦了”故事分享。*主题二：我是家庭小帮手（约两课时）*内容：知道自己是家庭的一员，能做一些力所能及的家务；学习关心家人。*活动建议：“我会做的事”展示；“给家人一个惊喜”行动。*主题三：平安回家（约一课时）*内容：了解放学回家的安全常识，如不跟陌生人走、遵守交通规则等。*活动建议：“安全回家路”情景模拟；安全标志我知道。*单元小结与评价（约一课时）*鼓励学生用自己的方式表达对家人的爱。第四单元：我们的节日（约五课时）本单元结合中华传统节日和国家重要节日，引导学生了解节日习俗，感受节日氛围，培养爱国主义情感和文化自信。*主题一：欢度国庆（约两课时）*内容：知道国庆节是祖国妈妈的生日；认识国旗，了解国旗的基本含义；感受节日的喜庆气氛。*活动建议：“我为祖国妈妈唱支歌”；制作国庆主题手工作品。*主题二：快乐的节日（约两课时，结合中秋节、元旦等）*内容：了解传统节日的简单习俗，如中秋节吃月饼、赏月；感受节日中人们的团聚与欢乐。*活动建议：“节日的故事”分享会；品尝节日食品，体验节日文化。*单元小结与评价（约一课时）*通过“节日习俗我知道”抢答、分享最喜欢的节日等形式进行。第五单元：我爱我生活的地方（约四课时）本单元引导学生关注自己生活的社区或家乡，培养热爱家乡、爱护环境的情感。*主题一：我们的社区（约两课时）*内容：认识社区里的公共设施，如垃圾桶、健身器材、超市等；知道要爱护公共设施，保持环境整洁。*活动建议：“社区小主人”观察活动（可结合图片或视频）；“垃圾不见了”环保行动讨论。*主题二：美丽的家乡（约一课时）*内容：初步了解家乡的名称，知道家乡有哪些美丽的地方或好吃的特产。*活动建议：“我的家乡”图片展；“我为家乡点赞”。*单元小结与评价（约一课时）*回顾社区生活的美好，激发热爱家乡的情感。期末复习与综合评价（约三课时）*通过游戏、故事、情景表演、知识问答等多种形式，对全册内容进行系统复习和综合评价，关注学生的参与度和情感体验。四、教学实施建议1.创设生活化情境：将教学内容与学生的生活实际紧密联系，创设他们熟悉的、感兴趣的生活情境，引导学生在情境中体验和感悟。2.注重活动体验：多采用游戏、角色扮演、小组讨论、动手操作等活动形式，鼓励学生积极参与，在做中学、在玩中学。3.强化正面引导：对学生的良好行为和积极表现及时给予肯定和鼓励，帮助他们建立自信，形成积极向上的人生态度。4.善用多媒体资源：适当运用图片、动画、视频等多媒体素材，增强教学的直观性和趣味性，吸引学生注意力。5.加强家校合作：通过家长会、家校联系册、电话沟通等方式，与家长保持密切联系，争取家长的支持与配合，形成教育合力。鼓励家长参与到孩子的品德养成过程中。6.关注个体差异：尊重学生的个性特点和发展节奏，对不同层次的学生提出不同的要求，给予针对性的指导和帮助。五、教学评价建议1.过程性评价为主：注重对学生在学习过程中的参与度、情感态度、行为表现等方面的评价，而不仅仅是知识的掌握。2.评价主体多元化：结合教师评价、学生自评、同伴互评以及家长评价等多种方式，使评价更全面、客观。3.评价方法多样化：采用观察记录、谈话交流、作品展示、情景测试、成长档案袋等多种评价方法，避免单一的纸笔测试。4.激励性评价：评价语言要富有激励性和启发性，多发现学生的闪光点，鼓励学生不断进步。评价结果不排名次，以描述性评价为主。六、保障措施1.教师培训：积极组织教师参加各级各类《道德与法治》课程培训，不断