2025~2026学年上海市金山区部分学校联考七年级上学期期末语文试卷

2025~2026学年上海市金山区部分学校联考七年级上学期期末语文试卷一、默写1.默写填空（1）水何澹澹，________。（曹操《观沧海》）（2）________，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）（3）一狼洞其中，________。（蒲松龄《狼》）（4）________，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）（5）同样是写秋，马致远笔下是“________”的凄苦愁楚，而刘禹锡在《秋词》中则高歌“________”，展现了截然不同的人生态度。二、诗歌鉴赏阅读下面选文，完成下面小题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。2．这是一首________（体裁）。作者与“君”都是________（朝代）诗人。3．以下对这首作品理解不正确的一项是（）

A．王昌龄当时身处逆境，这点从“左迁”中可知。B．诗歌中的两处“龙标”指的是唐代的一个县名。C．“杨花”飘零、“子规”悲啼烘托出伤感的氛围。D．“愁心”明确表达了诗人对朋友的同情和关切。三、文言文阅读阅读下面选文，完成小题。【甲】诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！【乙】杞人忧天杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。【丙】处之不易殷仲堪既为荆州，值水俭。食常五碗，盘外无余肴。饭粒脱落盘席间，辄拾以啖之。虽欲率物亦缘其性真素。每语子弟云：“勿以我受任方州，云我豁平昔时意，今吾处之不易。贫者士之常，焉得登枝而捐其本？尔曹其存之！”——《世说新语》4．下列关于三篇短文的文学常识，表述正确的一项是（）

A．甲文是作者写给侄子的一封家书，以议论为主。B．乙文选自《列子》，这是一部儒家经典著作。C．丙文出自《世说新语》，该书主要记载东汉至东晋士大夫的言谈逸事。D．诸葛亮、列子、殷仲堪三人都生活在魏晋时期，且都以清谈高洁著称。5．解释下列句中加点词。（1）其人舍然大喜()（2）值水俭()6．用现代汉语翻译下列句子。（1）非学无以广才，非志无以成学。（2）饭粒脱落盘席间，辄拾以啖之。7．三则选文都涉及“处世之道”，但侧重点不同。请结合选文内容，完成下表。

篇目处世之道启示甲静以修身，俭以养德___________乙_______天下本无事，庸人自扰之。丙居高位而不忘根本_________四、现代文阅读阅读下文，完成小题我的白鸽（节选）①出乎我意料的是，一周没过，舅舅又来了，而且捉来了一对白鸽。面对我的欣喜和惊讶之情，老舅说：“我回去后想了，干脆让白鸽把蛋下到你这里，在你这里孵出小鸽，它就认你这儿为家咧。再说嘛，你一年到头闷在屋里看书呀写字呀，容易烦。我想到这一层就赶紧给你捉来了。”我看着老舅的那双洞达豁朗的眼睛，心不由怦然颤动起来。②我把那对白鸽接到手里时，发现老舅早已扎住了白鸽的几根羽毛，这样被细线捆扎的鸽子只能在房屋附近飞上飞下，而不会飞高飞远。老舅特别叮嘱说，一旦发现雌鸽产下蛋来，就立即解开它翅膀上被捆扎的羽毛，此时无须担心鸽子飞回老窝去，它离不开它的蛋。至于饲养技术，老舅不屑地说：“只要每天早晨给它撒一把苞谷粒儿……”③我在祖居的已经完全破败的老屋的后墙上的土坯缝隙里，砸进了两根木棍子，架上一只硬质包装纸箱，纸箱的右下角剪开一个四方小洞，就把这对白鸽放进去了。这幢已无人居住的破落的仅仅是破败的老屋似乎从此获得了生气，我总是抑制不住对后墙上的那一对活泼泼的白鸽的关切之情，没遍没数儿地跑到后院里，轻轻地撒上一把玉米粒儿。起始，两只白鸽大约听到玉米粒儿落地时特异的声响，挤在纸箱四方洞口探头探脑，像是在辨别我投撒食物的举动是真诚的爱意抑或是诱饵。我于是走开，以便它们可以放心进食。④终于出现奇迹。那天早晨，一个美丽的乡村的早晨，我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，扑啦啦一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。四只爪子掐进我的皮肉，有一种痒痒的刺疼。然而听着玉米粒儿从鸽子喉咙滚落下去的撞击的声响，竟然不忍心抖掉鸽子，似乎是一种早就期盼着的信赖终于到来。⑤又是一个堪称美丽的早晨，飞落到我手臂上啄食玉米粒儿的鸽子仅有一只，我随之发现，另外一只静静地卧在纸箱里产卵了。新生命即将诞生的欣喜和某种神秘感，立时就在我的心头漫溢开来。遵照老舅的经验之说，我当即剪除了捆扎鸽子羽毛的绳索。白鸽自由了，那只雌鸽继续钻进纸箱去孵蛋，而那只雄鸽，扑啦啦扑向天空去了。⑥终于听到了破壳出卵的幼鸽的细嫩的叫声。我站在后院里，先是发现了两只破碎的蛋壳，随之就听到从纸箱里传下来的细嫩的新生命的啼叫声。那声音细弱而又嫩气，如同初生婴儿无意识的本能地啼叫，又是那样令人动心动情。我几乎同时发现，两只白鸽轮番飞进飞出，每一只鸽子的每一次归巢、都使纸箱里欢闹起来，可以推想，父亲或母亲为它们捕捉回来了美味佳肴……⑦这一天，我再也按捺不住神秘的纸箱里小生命的诱惑，端来了木梯，自然是趁着两只白鸽外出采食的间隙。哦！那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开，两只肉翅同样光秃秃的，它俩紧紧依偎在一起，静静地等待母亲或父亲归来哺食。我第一次看到了初生形态的鸽子，那丑陋的形态反而使我更急切地期盼蜕变和成长。⑧我便增加了对白鸽喂食的次数，由每天早晨的一次到早、午、晚三次。我想到白鸽每天从早到晚外出捕捉虫子，不仅活动量大大增加，自身的消耗也自然大大增加，而且把采来的最好的吃食都喂给幼鸽了……⑨又是一个美丽的早晨，我在往地上撒下一把玉米粒儿的时候，两只白鸽先后飞下来，它们显然都瘦了，毛色也有点儿灰脏有点儿邋遢。我无意间往墙上的纸箱一瞅，两只幼鸽挤在四方洞口，以惊异稚气的眼睛瞅着正在地上啄食的父亲和母亲。那是怎样漂亮的两只幼鸽哟，雪白的羽毛，让人联想到刚刚挤出的牛乳。幼鸽终于长成了，所有可能发生意外或不测的担心顿然化解了。⑩那是一个下午，我准备到河边上去散步，临走之前给白鸽撒一把玉米粒儿，算是晚餐。我打开后门，眼前一亮，后院的土围墙的墙头上，落栖着四只白色的鸽子，竟然给我一种白花花一大堆的错觉。两只老白鸽看见我就飞过来了，落在我的肩头，跳到手臂上抢啄玉米。我把玉米撒到地上，抖掉老白鸽，好专注欣赏墙头上那两只幼鸽。⑪两只幼鸽在墙头上转来转去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽，胆怯的眼光如此显明，我不禁笑了。从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。是的，那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩，使人顿时生出诸多的联想：刚刚绽开的荷花，含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子……最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻，仍然不及幼鸽自身的本真之美。这种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯。是的，人可以直面威胁，可以蔑视阴谋，可以踩过肮脏的泥泞，可以对叽叽咕咕保持沉默，可以对丑恶闭上眼睛，然而在面对美的精灵时却是一种怯弱。⑫小白鸽和老白鸽在那破烂失修的房脊上亭亭玉立。这幢由家族的创业者修盖的房屋，经历了多少代人的更替而终于墙颓瓦朽了，四只白色的鸽子给这幢风烛残年的老房子平添了生机和灵气，以至幻化出家族兴旺时期的遥远的生气。……⑬我扬起双手，拍出很响的掌声，激发它们飞翔。两只老白鸽先后起飞。小白鸽飞起来又落下去，似乎对自己能否翱翔蓝天缺乏自信，也许是第一次飞翔的胆怯。两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。果然，两只小白鸽起飞了，翅膀扇打出啪啪啪的声响，跟着它们的父母彻底离开了屋脊，转眼就看不见了。⑭我走出屋院站在街道上，树木笼罩的村巷依然遮挡视线，我就走向村庄背靠的原坡，树木和房舍都在我眼底了。我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐穗扬花的麦田。四只白鸽突然折转方向，向北飞去，那儿是骊山的南麓，那座不算太高的山以风景和温泉名扬历史和当今，烽火戏诸侯和捉蒋兵谏的故事就发生在我的对面。两代白鸽掠过气象万千的那一道道山岭，又折回来了，掠过河川，从我的头顶飞过，直飞上白鹿原顶更为开阔的天空。原坡是绿的，梯田和荒沟有麦子和青草覆盖，这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔，这一刻，世界对我来说就是白鸽。8．《我的白鸽》的作者是______，代表作有长篇小说《_______》。9．结合上下文，对下列语句中加点词语理解不正确的一项是（）

A．我在祖居的已经完全破败的老屋的后墙上的土坯缝隙里。“老”既指房屋破旧，也暗含家族时光流逝的沧桑感。B．挤在纸箱四方洞口探头探脑。“挤”生动写出幼鸽的胆怯和对“我”的好奇。C．四只白色的鸽子给这幢风烛残年的老房子平添了生机和灵气。“平添”意为平淡地增加，强调过程不引人注目。D．两代白鸽掠过气象万千的那一道道山岭……“掠过”将白鸽的飞翔艺术化，表达“我”的陶醉与赞美。10．本文记叙了“我”与白鸽相处两个多月的经历。请概括相关内容。盼鸽()鸽()鸽()鸽11．作者在文中多次提到“美丽的早晨”。请结合具体内容，分析“我”在不同“早晨”的情感有何不同，并说说这样写的好处。12．文章结尾处，作者说：“这一刻，世界对我来说就是白鸽。”请结合全文和链接材料，谈谈你对这句话的理解。链接材料：作家进行文学创作唯一依赖的是一种双重性的体验，由生活体验进而发展到生命体验，由艺术学习发展到艺术体验……这决定着艺术家全部的艺术个性——本文作者阅读下文，完成小题李老师的“一技之长”①李老师是我小学时的语文老师，个子不高，说话带着浓重的乡音，板书却写得极工整，一笔一划，力透纸背。他的办公室兼宿舍里，最引人注目的是墙上挂着一幅他自己写的毛笔字：“一技之长，立身之本。”那时我们年纪小，不懂得这八个字的重量，只是懵懂地觉得，李老师很看重“本事”。②小学一年级，我们班是出了名的“猴山”。有一回上课，几个调皮鬼又在后排用纸团“开战”，李老师背过身板书时，一个纸团“啪”地打在了他的后颈上。教室里瞬间死寂。李老师缓缓转过身，脸上看不出喜怒。他放下粉笔，拍了拍身上的粉笔灰，走到讲台边，从抽屉里——不是拿出戒尺——而是拿出一把旧口琴。他站回讲台，对着我们，吹了一小段《闪闪的红星》。清脆悠扬的琴声像清凉的泉水，一下子浇灭了教室里的躁动。我们都愣住了，没人想到老师还会这个。吹完，他平静地说：“闹，谁都会。但能把一件事做好，哪怕只是吹支曲子，那才是真本事。这叫‘一技之长’。”那节课后半段，安静得出奇。③我家离学校近，有时放学后会和小水一起，溜到李老师宿舍的窗外，踮着脚看他床头那排花花绿绿的小人书。有一次被他发现了，他非但没赶我们，反而招招手让我们进去。他指着那排书说：“爱看是好事。光看画儿热闹不行，得认字，得看懂里面的道义。”他抽出一本《岳飞传》，“像岳飞，文能提笔，武能上马，一身本事，精忠报国，这才是大丈夫的‘一技之长’。”阳光透过窗棂，照在他认真的脸上，也照在那排旧书上。我和小水似懂非懂，却把“一技之长”和“大丈夫”紧紧联系在了一起。④后来我上了镇里的初中，小水家里困难，辍学去学了木匠。初二那年秋天，我和同学代表学校去县里参加作文比赛，意外的名落孙山。回校后情绪低落，周末便骑着车，无意识地逛到了村小。学校已经翻新，李老师却还在那间老宿舍。他正在门口的小煤炉上熬粥，见到我，笑眯眯地招呼我坐下。⑤“听说比赛不顺？”他盛了碗粥给我。⑥我点点头，有点羞愧。李老师在我旁边的竹椅上坐下，目光望向远处操场上奔跑的孩子们，笑容满面，像看着自己田里长势喜人的庄稼。可不知怎的，我总觉得那笑容深处，藏着一丝当时我不太能理解的、类似“愁云惨淡”的东西。他缓缓说：“我儿子，比你们大几岁，前几年一心要当画家，跑去省城学画。可艺术这条路，难啊。去年回来了，说‘爸，我除了会画两笔，好像啥也不会。’”他顿了顿，声音有些低沉，“我当时心里那个疼啊。我就想起我总跟你们说的‘一技之长’。我是不是说错了？光有‘技’就行了吗？”⑦我捧着微烫的粥碗，不知如何接话。⑧“直到上个月，”李老师眼神又亮了起来，“镇上的旅游公司要设计一批有咱们本地特色的木雕工艺品，到处找会传统工艺又会点儿现代设计的人。你猜怎么着？他们找到了小水！小水那孩子，实诚，木匠手艺扎实，这几年自己还琢磨画画、看书，他把老花样和新想法一结合，做出来的东西，人家一眼就看中了！现在都成小师傅了。”⑨我惊讶地张大了嘴，脑海里浮现出小水满身木屑、埋头刨木头的样子。⑩“所以啊，”李老师转过头，目光（A.温和/B.灼热）地看进我的眼睛，“‘一技之长’的‘技’，不单是门手艺、一个分数。它得扎到生活的泥土里去，得跟你这个人长在一起。它更是‘长’，是生长，是活着的那股心气儿！比赛失败，就像庄稼遇到一场倒春寒，冻不死的，根还在，就能再长。怕的是心里那点‘长’的劲儿没了。”⑪那一刻，我忽然全明白了。明白了他对儿子的担忧，明白了他看到小水成长后的欣慰，也明白了他挂在墙上那八个字真正的含义。那不仅是对生存技能的告诫，更是对生命状态的一种期盼——要像树一样，向下扎根，向上生长，拥有属于自己的、不可替代的蓬勃力量。⑫很多年过去了，我从事着与文字相关的工作。每当我在深夜里斟酌词句，感到困顿或迷茫时，总会想起那个秋日的下午，想起李老师的目光，和那碗热气腾腾的粥。他教会我的，不仅仅是要拥有一种技能，更是要如何让生命本身，活成一种丰厚而坚韧的“一技之长”。13．文章围绕“一技之长”展开，通过几件往事层层深入地揭示了其内涵。请阅读全文，梳理脉络，完成下表。

事件阶段“我”对一技之长的初印象李老师言行的启发我”对一技之长的新领悟小学一年级①_________________用吹口琴平息课堂混乱能把一件事做好才是真本事②________________能把一件事做好才是真本事③________________把“一技之长”和“大丈夫”紧紧联系在了一起初二那年秋天把“一技之长”和“大丈夫”紧紧联系在了一起以小水的成功为例进行阐释启发④________________14．请你为第⑩段划线句选择合适的词语，并说明理由。15．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（）

A．文章标题“一技之长”是贯穿全文的线索，其内涵随着“我”的成长与李老师的教导而不断丰富和深化。B．第②段中李老师用吹口琴的方式处理课堂混乱，体现了他温和而富有智慧的教育方式，也初次点明了“一技之长”的字面意思。C．第⑥段李老师讲述儿子学画归来的事例时，神情与语言中流露出的主要是对儿子“一事无成”的失望，以及对自己教育理念的怀疑。D．文中将“小水”的成功与李老师儿子的经历进行对比，意在说明“一技之长”必须根植于现实需求并与个人持续成长结合的道理。五、整本书阅读16.在取经路上，猪八戒的形象并非一成不变。请结合以下情节，完成表格，并回答后面的问题。

回目与情节猪八戒的表现反映的性格特点第十九回云栈洞悟空收八戒浮屠山玄奘受心经“丈人啊，你好生看待我浑家，只怕我们取不成经时，好来还俗，照旧与你做女婿过活。”①________第三十二回平顶山功曹传信莲花洞木母逢灾只见山凹里一弯红草坡，他一头钻得进去，使钉耙扑个地铺，轱辘地睡下。好吃懒做第九十六回寇员外喜待高僧唐长老不贪富贵他嘟囔：“放了现成茶饭不吃，清凉瓦屋不住……”贪图安逸第九十四回四僧宴乐御花园一怪空怀情