新苏教版二年级语文下册二下写话教案

一、教学内容本次写话训练安排在新苏教版二年级语文下册，旨在引导学生学习用几句连贯的话，介绍自己的一位好朋友。通过观察和回忆，抓住好朋友的主要特点（如外貌、爱好、你们常一起做的事等），并尝试运用学过的词语和标点符号，把话说完整、写通顺。二、教学目标1.知识与技能：能仔细观察或回忆，用几句连贯的话介绍自己的好朋友，说出朋友的一两个主要特点。学习正确使用逗号、句号、感叹号等常见标点符号。2.过程与方法：通过观察图片、小组讨论、教师示范和同伴互助等方式，引导学生逐步掌握介绍人物的基本方法。鼓励学生大胆表达，乐于动笔。3.情感态度与价值观：感受朋友之间的友谊，乐于与人分享自己的生活，培养热爱生活、积极表达的情感。三、教学重难点*重点：引导学生围绕“好朋友”这一主题，用几句连贯的话写出朋友的特点和两人之间的趣事。*难点：如何将自己想说的话组织好，做到语句通顺、意思明确，并尝试运用恰当的词语。四、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含一些表现友谊的图片、卡通人物形象、简单的写话范例）、轻音乐。2.学生准备：回忆自己的好朋友，思考他/她有什么特点。五、教学过程（一）激趣导入，唤起记忆(约5分钟)1.歌曲导入：播放歌曲《找朋友》片段，师生共同拍手跟唱，营造轻松愉快的氛围。2.谈话引入：*师：“小朋友们，歌曲里唱到‘找呀找呀找朋友，找到一个好朋友’。是啊，在我们的生活中，有好朋友的陪伴，真是一件开心的事情。谁愿意大声地告诉老师和小朋友们，你的好朋友是谁呀？”(指名几位学生回答，教师及时给予鼓励)*师：“今天，我们就一起来学习把我们的好朋友介绍给大家，好不好？这节课我们的写话主题就是——我的好朋友。”(板书课题：我的好朋友)（二）指导观察，学习表达(约15分钟)1.引导观察，抓住特点：*师：“你的好朋友长什么样子呢？他/她最喜欢做什么？你们经常一起做些什么有趣的事情呢？”(出示一组表现不同特点的小朋友图片或卡通人物，如：扎小辫的女孩、戴眼镜的男孩、喜欢看书的、喜欢运动的等)*师：“请小朋友们仔细看看图片上的小朋友，或者闭上眼睛想一想你的好朋友，他/她有哪些地方让你印象最深呢？是圆圆的脸蛋，还是大大的眼睛？是他/她笑起来的样子，还是他/她乐于助人的品质？”*小组讨论：“和你的同桌互相说一说，你的好朋友有什么特点？”*全班交流：请学生分享，教师引导学生把话说清楚、说完整。例如：“我的好朋友叫小明，他有一双亮晶晶的大眼睛。”“我的好朋友是小红，她最喜欢画画了。”*教师根据学生的回答，适当板书关键词，如：外貌（眼睛、头发、个子）、爱好（看书、打球、唱歌）、我们一起做的事（玩游戏、画画、学习）。2.学习把话说连贯、说具体：*师：“刚才我们说了好朋友的名字，说了他/她的样子，说了他/她喜欢做什么。现在，我们能不能把这些话连起来，说得更完整一些呢？”*教师示范：“我的好朋友叫莉莉。她有一头乌黑的长发，总是扎着两个小辫子。她最喜欢跳绳了，每次下课都能看到她在操场上跳得飞快。我们经常一起跳皮筋，她笑起来的时候，眼睛像弯弯的月亮。”*师：“听了老师的介绍，你们对莉莉是不是有了一些了解？老师是从哪些方面介绍莉莉的呀？”(引导学生回顾：名字、外貌、爱好、一起做的事)*师：“我们在介绍的时候，也可以像这样，先说说好朋友是谁，再说说他/她长什么样，喜欢做什么，你们一起做过什么开心的事。”3.学习使用标点符号：*师：“我们说的每一句话说完了，就要用上句号。如果是问问题，就要用问号。如果我们特别开心，想表达强烈的感情，就可以用感叹号。写话的时候，可别忘了这些小小的标点符号哦，它们能让我们的话更清楚。”(简单举例说明)（三）范例引路，尝试写话(约10分钟)1.出示简单范例：*（课件出示或小黑板展示）*我的好朋友叫小刚。他很高，喜欢踢足球。我们经常一起在操场上踢球，玩得很开心。*师：“这是一位小朋友写的他的好朋友。我们一起看看，他写了好朋友的什么？”(引导学生分析范例的结构和内容)*师：“这个范例写得不错，如果能再写写小刚踢球时的样子，或者他们一起踢球时发生的有趣的小事，就更好了。”2.明确写话要求：*师：“现在，请小朋友们也来写一写你的好朋友。注意：1.要写上好朋友的名字。2.试着写出他/她的一两个特点，可以是样子，也可以是爱好，或者你们一起做的事。3.写两三句话，把话说通顺，别忘了加上标点符号。4.不会写的字可以用拼音代替，也可以问问老师或同桌。”3.学生自主写话，教师巡视指导：*教师巡视，关注学生的书写姿势，及时帮助有困难的学生。*提醒学生注意语句通顺，鼓励学生大胆运用自己学过的词语。*对于表达有困难的学生，可以引导他们看图或再次回忆，帮助他们打开思路。（四）交流评议，共同提高(约7分钟)1.同桌互读互改：“写完后，把你的话读给同桌听一听，看看同桌能不能听明白你的好朋友是什么样的。如果有不通顺的地方，互相帮忙改一改。”*师：“我们来听听这位小朋友写的《我的好朋友》。大家认真听，看看他写得怎么样？”*引导学生评议：“你觉得他哪些地方写得好？哪里还可以写得更好一些？”*教师以鼓励和表扬为主，肯定学生的点滴进步，对于存在的问题，委婉地提出修改建议。例如：“这句话如果能加上‘他的眼睛很大’，我们就更清楚他长什么样了。”（五）总结回顾，拓展延伸(约3分钟)1.师：“今天我们都学会了用几句话来介绍自己的好朋友，你们真棒！通过写话，我们不仅锻炼了自己的表达能力，也感受到了友谊的美好。”2.师：“课后，小朋友们可以把写好的话读给你的好朋友听一听，相信他/她一定会很开心的。我们也可以把自己的好朋友画下来，配上今天写的话，做成一本小小的‘朋友纪念册’。”六、作业设计1.把自己写的《我的好朋友》读给家长听。2.尝试给你的写话配上一幅简单的插图。3.观察身边其他熟悉的人（如爸爸、妈妈、老师），想一想可以从哪些方面介绍他们。七、板书设计我的好朋友*谁？（名字）*什么样？（外貌：眼睛、头发……）*喜欢做什么？（爱好：看书、打球……）*我们一起做什么？（玩游戏、学习……）（板书力求简洁明了，突出写话要点，为学生提供直观的写作支架。）教学反思与调整（教师课后填写）*学生对哪些环节最感兴趣？哪些环节还需要改进？*学生在表