2025~2026学年内蒙古自治区赤峰市翁牛特旗八年级上学期期末语文试卷

2025~2026学年内蒙古自治区赤峰市翁牛特旗八年级上学期期末语文试卷一、综合性学习下面是为“读经典名著，做儒雅少年”主题活动准备的推广文案，请完成相关任务。________________中华文脉，源远流长：《论语》以箴言启迪心智，【甲】（A.彰B.章）显着儒家文化的深厚底蕴；《史记》以史实映照古今，承载【乙】【A．zǎiB．zài】着史家著述的严谨品格；唐诗宋词以韵律陶冶情操，流淌着文人墨客的家国情怀。参与“书香润心·经典传承”系列活动，让我们深切感受经典的永恒魅力与读书的乐趣。少年一代当以诵读为桥，让文化基因在血脉中延续。从晨读时的朗朗书声到课余时的静心品读，从经典名句的积累运用到文化内涵的深刻体悟，每一份坚持都在为成长赋能。经典传播，________了文化根基，________了精神品格，________了少年担当。1．请用正楷准确、端正地书写活动主题“读经典名著，做儒雅少年”。2．请选出【甲】【乙】两处正确的字形字音。【甲】________【乙】________3．填在文案结尾处最恰当的一组词语是（）

A．夯实涵养践行B．涵养夯实践行C．践行涵养夯实D．夯实践行涵养4．文中画波浪线的句子有一处语序不当，请写出修改后的句子。5．请为这篇文案拟一个标题，不超过10个字。二、积累运用6.作为校园经典传播使者，请你设计一项能在校园开展“读经典名著，做儒雅少年”主题活动的经典推广微活动，需包含活动名称及内容。三、默写7.请根据语境，完成语段默写。自然之美，四季皆然。春景烂漫惹人醉，“（1）________，浅草才能没马蹄”（白居易《钱塘湖春行》），西湖早春满是生机；夏山清幽沁人心，“（2）_________，隐天蔽日”（郦道元《三峡》），三峡重岩尽显雄奇；秋意深远引人思，“树树皆秋色，山山唯落晖”（王绩《野望》），郊野秋景满是苍茫；冬雪纷飞添雅韵，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（岑参《白雪歌送武判官归京》），边塞雪景壮阔瑰丽。人情之暖，千古流传。“（3）________，提携玉龙为君死”（李贺《雁门太守行》），是将士们的报国壮志；“（4）________，（5）________”（杜甫《春望》），是诗人的忧国伤时；“采菊东篱下，悠然见南山”，是隐士的闲适淡泊。四、文言文阅读阅读下面文言文，完成小题。游石门山记[清]姚鼐①石门山在青兖之间，余尝与友人往游焉。山高千仞，石壁峻峭，色如黛染，望之若画。山路盘曲而上，古木参天，浓荫蔽日，清风徐来，沁人心脾。②行至山腰，有泉涌出，泠然有声，名曰“玉泉”。泉流石间，曲折下注，汇为深潭，潭水清澈，可见底石。潭边多异草，青翠欲滴，时有彩蝶飞舞其上。友人叹曰：“此境清幽，可涤尘俗。”③复前行，至山顶，俯瞰群山，皆在脚下。阡陌交通，村落点点，烟霞缭绕，若隐若现。西望岱岳，巍峨耸立，云雾变幻；东眺沧海，烟波浩渺，水天一色。余与友人席地而坐，饮酒畅谈，不觉日之将暮。④下山途中，闻松涛阵阵，虫鸣唧唧，与泉声相和。及归，犹觉清兴未阑。念石门山之胜，虽无五岳之雄奇，然其清幽雅静，实乃避世之所也。⑤同游者：友人张某、李某，弟侄数人。8．根据提示解释加点词，翻译画横线句子。

文言语句方法提示释词译句余尝与友人往游焉课内迁移：尝射于家圃（《卖油翁》）（1）尝：_______望之若画课内迁移：猛浪若奔（《与朱元思书》）（2）若：_____浓荫蔽日，清风徐来课内迁移：隐天蔽日（《三峡》）（3）翻译句子：_____9．本文与《答谢中书书》在写景手法上有何相同之处？请简要概括。10．这篇游记给你带来了哪些出游启示？请简要说明。五、现代文阅读阅读下面文本，完成小题。石上松①车行至闽西山区，山路盘旋如丝带缠绕在群峰之间。车窗外，云雾时而漫过黛色的山尖，时而在峡谷间流淌，崖壁上随处可见裸露的岩石，青灰、赭红、墨黑交织，像大自然随意泼洒的墨画。就在这看似寸草不生的崖壁上，几株松树突兀地挺立着，像被上苍随手钉在石上的墨笔，给苍凉的群山添了几分倔强的生机。②向导说，这是石上松，当地人称“石抱松”，它们不像平原的松树那般有肥沃的土壤滋养，也不像园林里的松柏那般有匠人精心打理，一生下来就注定要与岩石为伴，与风雨为邻。我循着他指的方向细看，只见那些松树扎根在岩石的裂缝中，有的根系裸露在外，像老农用皲裂的手紧紧抓住山石；有的树干扭曲着向上生长，树皮粗糙得像砂纸，布满了深浅不一的沟壑，那是岁月与风雨刻下的痕迹。③停车驻足，我们沿着陡峭的石阶向上攀爬，越往上，石上松越多，形态也越发奇特。有一株松树长在一块巨大的青石上，石头平整如案，松树的根系像一张庞大的网，紧紧贴合着石面，沿着石缝向四周蔓延，有的根须甚至钻进了石孔里，与岩石融为一体。树干不高，却异常粗壮，像一个扎紧了马步的武士，稳稳地立在石上。树枝向四周伸展，枝叶浓密，墨绿的针叶在风中轻轻摇曳，透着一股苍劲的生命力。④同行的老樵夫见我对石上松情有独钟，便给我讲起了它们的故事。他说，石上松的种子多是被风或鸟儿带到崖壁上的，落在石缝里，没有土壤，没有水分，很多种子就此沉寂，永远无法发芽。但总有一些种子，在合适的时机，吸足了晨露，顶开了石砾，顽强地钻出嫩芽。刚发芽的幼苗极其脆弱，一阵狂风、一场暴雨都可能让它们夭折。为了生存，它们的根系必须拼命向岩石深处伸展，寻找每一丝微弱的水汽和养分。这个过程漫长而艰难，有的幼苗要经过十几年甚至几十年的努力，才能长出粗壮的根系，在石上站稳脚跟。⑤“你看那株最矮的松树，”老樵夫指着不远处一株只有半人高的松树说，“它在这里已经生长了五十年。”我凑近细看，这株松树的树干只有碗口粗细，却异常坚硬，用手敲击，发出沉闷的声响。树干扭曲成奇特的弧度，像一个饱经风霜的老人，弯着腰却依旧挺直了脊梁。树枝上的针叶虽然稀疏，却透着一股韧劲，墨绿中带着些许深褐，那是长期缺水、饱受烈日炙烤的痕迹。老樵夫说，三年前的一场特大暴雨引发了山洪，崖壁上的许多岩石都被冲落了，这株松树也被洪水冲刷得根系裸露，大家都以为它活不成了，可没想到，第二年春天，它竟然又抽出了新的嫩芽，长出了新的枝叶。⑥我抚摸着松树粗糙的树皮，指尖能感受到那些深浅不一的纹路，每一道纹路都像是一个故事，诉说着它在绝境中挣扎求生的历程。石上松没有垂柳的婀娜多姿，没有桃李的争奇斗艳，它们朴实无华，却有着一种震撼人心的力量。它们不像温室里的花朵，经不起一点风雨；也不像平原上的草木，有着得天独厚的生长条件。它们所拥有的，只是脚下的岩石和头顶的天空，还有那份在绝境中永不放弃的执着。⑦途中，我们遇到了一位守林人，他已经在这片山区守林三十多年了。守林人的小屋建在半山腰的平地上，简陋却整洁，屋前屋后种着几株从山上移栽的石上松幼苗。守林人说，他年轻时是村里的壮劳力，后来山上的树木被过度砍伐，水土流失严重，很多地方都变成了光秃秃的荒山。看着曾经郁郁葱葱的山林变得满目疮痍，他心里很不是滋味，便主动申请当了守林人。⑧刚开始守林时，条件异常艰苦。山上没有电，没有水，生活用品都要从山下背上来。遇到暴雨或山洪，山路泥泞难行，连下山都成了奢望。有一年冬天，一场大雪封山，他被困在小屋里整整半个月，靠着仅有的干粮和积雪度日。有人劝他放弃，说守林又苦又累，挣不了几个钱，可他却摇了摇头，说他舍不得这片山，舍不得这些石上松。⑨守林人说，他最喜欢做的事，就是在清晨或黄昏，坐在屋前的石凳上，看着那些石上松。它们在风雨中挺立，在烈日下坚守，那种顽强的生命力总能给人力量。为了保护山上的树木，他每天都要沿着山路巡逻，遇到砍伐树木的人，他会耐心劝说；遇到受伤的树木，他会细心照料。他还在山上栽种了许多石上松幼苗，希望它们能像老松树一样，在这片土地上扎根生长，为荒山披上绿装。⑩这些年，在他的努力下，山上的植被越来越茂盛，石上松也越来越多。曾经光秃秃的荒山，如今已经变得郁郁葱葱。很多游客慕名而来，欣赏石上松的奇景，感受它们顽强的生命力。守林人说，他最大的心愿，就是让这片山林永远青翠，让石上松的精神永远传承下去。⑪夕阳西下，余晖洒在崖壁上的石上松上，给它们镀上了一层金色的光芒。那些挺立的树干，那些舒展的枝叶，在夕阳的映照下，显得格外庄严而神圣。我忽然明白，石上松的生长，不仅仅是为了生存，更是一种对生命的敬畏和对希望的执着。它们在绝境中生根发芽，在风雨中茁壮成长，用顽强的生命力诠释着生命的意义。⑫而那些像守林人一样的人，不就像石上松吗？他们在艰苦的环境中坚守，在平凡的岗位上奉献，不求回报，默默付出。他们没有惊天动地的壮举，没有轰轰烈烈的业绩，却用自己的行动，诠释着责任与担当，守护着一方水土，传递着希望与力量。⑬下山时，风依旧在耳边呼啸，云雾依旧在山间缭绕，可我的心中却充满了感动与敬意。石上松，这生长在岩石上的生命，用它们顽强的生命力告诉我们：生命的力量不在于所处环境的优越，而在于内心的坚韧与执着。无论遇到多大的困难与挫折，只要我们像石上松一样，坚守初心，顽强拼搏，就一定能在绝境中绽放出生命的光彩。⑭如今，每当我在生活中遇到困难想要退缩时，脑海里总会浮现出闽西山区崖壁上的石上松。它们在贫瘠的岩石上尚能顽强生长，我们在平凡的生活中，又有什么理由轻言放弃呢？石上松的精神，就像一盏明灯，照亮了我前行的道路，也让我明白：真正的强者，不是从未经历过挫折，而是在经历挫折后，依然能挺直腰杆，奋勇向前。（节选自《林清玄散文精选》，作者：林清玄）11．文章开篇对闽西山区环境的描写，在全文中起到了怎样的作用？12．赏析文中画横线的句子。松树的根系像一张庞大的网，紧紧贴合着石面，沿着石缝向四周蔓延，有的根须甚至钻进了石孔里，与岩石融为一体。13．文中的石上松与守林人在精神品质上有哪些内在联系？请简要概括。14．结合全文内容，谈谈你对“生命的力量不在于所处环境的优越，而在于内心的坚韧与执着”这句话的理解。阅读下面材料，完成小题。【材料一】①经典阅读是传承中华优秀传统文化的重要途径，是提升青少年人文素养的关键举措。当前，青少年面临着碎片化阅读盛行、经典接触不足、文化认同弱化等问题，亟需通过系统性的经典阅读筑牢文化根基。②推进经典阅读，既要搭建多元化的阅读平台，更要树立“读经典、悟经典、用经典”的理念，推动阅读方式深度化、阅读内容体系化，实现经典传承与个人成长的有机结合，为青少年成长注入文化力量。【材料二】各地积极探索青少年经典阅读推广新模式：山东某中学开展经典诵读大赛，以班级为单位比拼古诗文背诵、经典片段演绎，累计参与学生超两千人次；浙江推行“校园经典角”建设，在教室、走廊设置经典书籍书架，开展每日共读15分钟活动，让阅读融入日常；四川启动亲子共读计划，鼓励家长与孩子共同阅读经典名著，撰写读后感分享交流，带动家庭阅读氛围形成。【材料三】数字技术为经典阅读推广提供了创新支撑。在线诵读平台实现了经典篇目音频、视频资源的免费共享，方便学生随时随地听读；电子书籍数据库收录了海量经典名著，支持关键词检索、注释查询等功能，助力深度理解；虚拟阅读空间通过3D技术还原经典场景，让学生沉浸式感受经典魅力。例如，某数字阅读平台推出的经典名著互动阅读项目，将文字内容与动画、音频结合，使经典阅读参与度提升40%，理解准确率提高32%，有效激发了青少年的阅读兴趣。15．请用简洁的语言概括材料一的核心观点。16．结合材料二、三，简要分析青少年参与和数字技术在经典阅读推广中的共同作用，并举例说明其中一种方式的具体效果。17．针对校园内存在的经典阅读碎片化、缺乏深度等问题，提两条具体可落地的建议，并结合材料简述合理性。六、整本书阅读18.《红星照耀中国》是纪实文学，记录的是红军精神；《红岩》记录的是革命者在狱中的斗争。(1)这两部作品的体裁有什么不同？(2)请举一个具体的例子，说说《红星照耀中国》中的红军精神在《红岩》中是如何体现的。七、写作19.阅读下面材料，按要求写作。14岁的全红婵在东京奥运会女子10米跳台决赛上，以近乎完美的五次跳水，拿下满分成绩，一战成名。鲜为人知的是，这个出身普通