Unit2NaturalDisastersIntegratedskillsWriting读后续写课件高中英语译林版

Continuationwritingafterreading读后续写题型解读

读后续写:

提供一篇350词以内的材料，要求考生依据材料内容、所给段落开头语进行续写（150词左右），将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文。（满分25分）阅卷时主要考虑：1.与所给短文及段落开头语的衔接程度；2.内容的丰富性;3.语法结构和词汇的非富性和准确性；4.上下文的连贯性。年份卷别类型话题2024新高考I＆II卷人与社会打车时司机给我的帮助2023新高考I&II卷人与自我在老师的鼓励下参加作文比赛2023浙江1月卷人与自然“我”与蜂鸟的神奇邂逅2022新高考I&II卷人与自我鼓励身残志坚男孩继续参加越野赛2022浙江6月卷人与社会为无家可归的人们发放食物2022浙江1月卷人与社会与“最不合拍”搭档成为好友2021新高考I&II卷人与自我双胞胎在母亲节给妈妈做早餐2021浙江6月卷人与社会作者上学时的一次打工挣钱的经历2021浙江1月卷人与社会少年意外将头卡在南瓜中而爆红网络考情分析读后续写所提供的材料一般都是故事性较强的文章。文章通俗易懂，故事线索的逻辑性较强，要求考生续写的部分多是故事发展的高潮或结局。情节曲折跌宕，线索性和逻辑性较强。档次描述第六档(22-25分)——创造了新颖、丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽度高；——使用了多样且恰当的词汇和语法结构，表达流畅，语言错误少，且完全不影响理解；——自然有效地使用了段落间、语句间衔接手段，全文结构清晰，前后呼应，意义连贯。第五档(18-21分)——创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文情境融洽度较高；——使用了比较多样且恰当的词汇和语法结构，表达比较流畅，有个别错误，但不影响理解；——比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。第四档(15-17分)——创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境相关；——使用了比较恰当的词汇和语法结构，表达方式不够多样性，表达有些许错误，但基本不影响理解；——使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。第三档(11-14分)——创造了基本完整的故事内容，但有的情节不够合理或逻辑性不强，与原文情景基本相关；——使用了简单的词汇和语法结构，有部分语言错误和不恰当之处，个别部分影响理解；——尚有语句衔接的意识，全文结构基本清晰，意义基本连贯。评分标准

第二档（6-10分）内容和逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文有一定程度脱节；所用的词汇有限，语法结构单调，错误较多且比较低级，影响理解；未能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义欠连贯。第一档（1-5分）内容和逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄自原文，续写不完整，与原文情境基本脱节；所使用的词汇非常有限，语法结构单调，错误极多，严重影响理解；几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。不得分未作答；所写内容太少或无法看清，以致无法评判；所写内容全部抄自原文，或与题目要求完全不相关。1.本题总分为25分，按六个档次给分。2.评分时，应主要从内容、词汇,语法和篇章结构三个方面考虑，具体为：(1)续写内容的质量、完整性以及与原文情境的融洽度。(2)所使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。(3)上下文的衔接和全文的连贯性。3.评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。4.评分时还应注意：(1)词数少于120的，酌情扣分。(2)书写较差，以至影响交际的，酌情扣分。(3)单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写和词汇用法均可接受。低分剖析缺乏逻辑性：续写部分只顾文字无效堆砌，内容偏离文章主题。忽视每段首句的导向性：续写最常犯的错误，就是只考虑故事情节的延续，忽视了与段落开头的衔接，这样很容易偏离主题。忽视语法结构的准确性：错用动词时态、语态、人称等都会影响得分，各种特殊句式或从句的错用也是扣分的一大原因。忽视词汇和句式的丰富性：不能充分运用丰富的词汇和多变的句法结构也使文章过于平淡过度运用对话：为追求长句，过多使用对话，使文章过于口语化，缺乏深度和阅读体验。情节平铺直叙，缺乏创新：古人云：“文似看山不喜平”。即写文章就像观赏山峰那样，喜欢起伏，不喜欢平铺直叙。所以续写应当体现跌宕起伏和矛盾冲突。缺乏细节描写：人物的外貌、心理、肢体动作、环境等细节描写都会增加立体性和饱满度字迹潦草，卷面缺乏美感：卷面脏乱容易引起阅卷不适，也是扣分点。读后续写写作指导1.原文一致原则内容要前后衔接，上下连贯语言表达风格一致。2.正能量原则故事内容一定要正能量，弘扬社会主义核心价值观。如迷路了但最终一定回到了家；失败了或遇到困难了，但最终一定成功了；吵架了但最后一定是言归于好，和睦相处；犯错了，最后一定会改过自新，重新做人；贼逃了，最后一定是绳之以法，等等。3.曲折性原则凡是故事都应有跌宕起伏，其中人物会遇到困难或问题，但最终能解决。三大原则7个不1不增加人物。由考纲样题及近5年高考真题中所给的段落首句可知,续写的故事情节发展都是由原文的人物所推进,因此,强行增加人物有可能会偏离情节发展。2不增加情节。题目要求“考生根据所给情节进行续写”，旨在延续原材料的故事情节，并不是要发展新情节。4不负能量结局。结局设计绝对不能负能量。内容应该积极向上,能增长知识或传播正能量。3不用过多对话。在续写中展示对话,虽能丰富内容和语言,增强语篇的连贯性,但使用过多的对话,会显得篇幅累赘且很难在限定的词数里把整个后续的情节发展补充完整。5不设置悬念。题目要求是“使之构成一篇完整的短文”，若在文末设置悬念,就会给人一种还没结束的感觉，这样的故事是不完整的。6不偏离主题。续写的情节应时刻围绕着短文的主题去推进。7不偏离逻辑。情节和细节的想象要合理,符合生活常识及具有逻辑性。五步法：第一步：读原文，知大意。第二步：理线索，找冲突。第三步：猜结局，写关键。第四步:多维度，添细节。第五步：布好局，成文章。读后续写怎么写？Unit2NaturaldisastersIntegratedskillscontinuingastoryaboutaflood(II)ReadingfortheelementsWhenWhereWhoWhatWhyHowMaryandherparentsThecityMaryandherparentslivedinwasflooded.Theyweretrappedathome,notsurewhattodo.?Ithasbeenrainingnon-stopforthreedays.InthehouseOnarainydayAstoryaboutafloodReadthestorytosortouttheenvironment,storylineandemotionline.nervousEnvironment-StorylineTimelineMary--Mother---Father---Thewindroared.Therainbeatontheroofandwindows.Dadlistenedtoaweatherreport.Motherputthingsaway.Marylookedthroughthewindow.scaredDadmovedthetableagainstthedoor.MumwavedtoMarytositonthesofa.worriedDadhuggedhiswifeanddaughter.silentThesuddensilencemadethewind&rainmorefrightening.Whatshouldtheydo?Theywantedtoescapetheflood,butweretrapped.Goingthroughtheplot

BeginningdevelopmentdevelopmentdevelopmentconflictIthadbeenrainingnon-stop.ReviewthestorylineMaryandherparentsweretrappedathomebyastorm.Maryandherparentshadnoideawhattodo.Marywantedtoleavebutherparentsthoughtitwasdangerous.

?1.Whatkindofendingshouldwegive?2.What’sthethemeofthisstory?Predicting

Thewholefamilywererescuedsuccessfully.Mercilessasthefloodwas,therewasstillloveintheworld.洪水无情人有情Selflesslove.Courageisn’ttheabsenceoffear,butthestrengthtostandtogetherwithfamilywhendisasterstrikes.Discussingroupswhatmighthappennextinthestorybyaddingmoreinformationtothefollowingtable.Don'tforgetthequestionsofthehomeworkStayLeavetheirhouseReasonsWhatshouldtheydoNewcharactersTheoutsideisverydangerous.Inthehouse,thereareplentyofsupplies.…Thefloodwouldbecomesevere.Thewindowsanddoorcan’tpreventtheflood.…Keepinformedofthesituation.Moveupstairs.…Trytocontactsomebody,whohasabigvehicle.Askthepoliceforhelp.…Arescueboatcame...Apoliceofficerappears.…Toleaveornottoleave,itdependsonyourself.十句五定法展开剧情十句五定法读后续写要求续写词数为150词左右。若一句话平均15词，则10句话就够了。“十句五定”通常指10句话中5句的位置及内容已定，并不限于文章是10句话。para1para2第1句：接着para1写出首句（心理/动作链）第6句：接着para2写出首句（心理/动作链）第2句：语言描写(人物对话/心理话)第7句：语言描写第3句：动作描写第8句：动作描写第4句：情绪描写第9句：结局(正能量)第5句：根据para2首句写第10句：主题升华十句五定法展开剧情(para1)Afterabriefdiscussion,MumandDadmadeadecision.(para2)Finally,therainstopped.第1句话：我屏住呼吸，焦急地等待他们的决定。（情绪）第1句话：我屏住呼吸，焦急地等待他们的决定。（心理）第2句：爸爸决定待在家里，对我们说去屋顶。(语言)第3句：爸爸拿来梯子，妈妈帮我穿救生衣。（动作）第4句：一丝希望在我心中升起，不再恐惧。（情绪）第5句话：我们紧紧依偎在一起，祈祷雨快点停下。十句五定法展开剧情(para2)Finally,therainstopped.第6句话：洪水退去，留下了宽慰的泪水。（情绪）第7句：紧紧拥抱，“我们挺过来了”。（语言）第8句：吸引救援船注意。（动作）第9句话：一家人安全被救。（故事的结局）第10句话：洪水无情人有情（情感的升华）

Afterabriefdiscussion,MumandDadmadeadecision.

1.我的心狂跳不止，我屏住呼吸，焦急地等待着他们的决定。2.“我们爬到屋顶等待救援吧。”爸爸坚定地说，他的声音穿透了恐慌。3.他立刻从车库拿来梯子，妈妈则帮我穿上救生衣。Myheartpoundingwildly,Iheldmybreath,waitinganxiouslyfortheirwords.“We’llclimbtotheroofandwaitforrescue,”Dadsaidfirmly,hisvoicecuttingthroughthepanic.Heimmediatelygrabbedtheladderfromthegarage,whileMumhelpedmeputonmylifejacket.Languagepreparation4.一丝希望在我心中升起，取代了刚才让我僵住的极度恐惧。5.我们小心地爬上屋顶，紧紧依偎在一起，祈祷雨快点停下。Aglimmerofhoperoseinmychest,replacingtheoverwhelmingfearthathadfrozenmemomentsbefore.Weclimbedcarefullyontotheroofandhuddledtogether,prayingfortheraintostopsoon.Finally,therainstopped.Westaredattherecedingwaterbelow,tearsofreliefstreamingdownourfaces.“Wemadeit,baby,”Mumwhispered,huggingmetightlyasDadsqueezedourshoulders.Momentslater,wespottedarescueboatapproaching,andwewavedourarmswildlytogetitsattention.Languagepreparation1.我们望着下方渐渐退去的洪水，宽慰的泪水顺着脸颊流下。2.“我们挺过来了，宝贝。”妈妈轻声说，紧紧抱着我，爸爸也用力搂了搂我们的肩膀。3.片刻后，我们看到一艘救援船驶来，我们疯狂挥动手臂吸引他们的注意。4.我们被安全救上船，船载着我们离开被淹的房子，驶向安全地带。5.在那场可怕的洪水中，我明白了勇气并非没有恐惧，而是灾难来临时与家人并肩的力量。Weweresafelypulledaboard,andtheboatcarriedusawayfromthefloodedhousetosafety.Inthatterrifyingflood,Ilearnedthatcourageisn’ttheabsenceoffear,butthestrengthtostandtogetherwithfamilywhendisasterstrikes.Caughtinaflood(PartII)Afterabriefdiscussion,MumandDadmadeadecision.Myheartpoundingwildly,Iheldmybreath,waitinganxiouslyfortheirwords.“We’llclimbtotheroofandwaitforrescue,”Dadsaidfirmly,hisvoicecuttingthroughthepanic.Heimmediatelygrabbedtheladderfromthegarage,whileMumhelpedmeputonmylifejacket.Aglimmerofhoperoseinmychest,replacingtheoverwhelmingfearthathadfrozenmemomentsbefore.Weclimbedcarefullyontotheroofandhuddledtogether,prayingfortheraintostopsoon.SampleFinally,therainstopped.Westaredattherecedingwaterbelow,tearsofreliefstreamingdownourfaces.“Wemadeit,baby,”Mumwhispered,huggingmetightlyasDadsqueezedourshoulders.Momentslater,wespottedarescueboatapproaching,andwewavedourarmswildlytogetitsattention.Weweresafelypulledaboard,andtheboatcarriedusawayfromthefloodedhousetosafety.Inthatterrifyingflood,Ilearnedthatcourageisn’ttheabsenceoffear,butthestrengthtostandtogetherwithfamilywhendisasterstrikes.SampleLeave:waveone'shandswildly疯狂挥手yellwithallone'sstrength用力喊moveforwardslowly向前缓慢移动Stay:move/goupstairs上楼claspsb.inone'sarm紧抱Savedbyothers:carrysb.totheboat带某人上船withonehandgraspeachother&theotherholdingtheboattightly(手牵住彼此，另一只手抓紧船只)Savethemselves:washbasin水盆flashlight手电筒bedboard床板swimmingring游泳圈Usefulexpression情感表达：breatheasighofrelief松了口气burstintotears大哭起来fallintodespair陷入绝望Afloodof+n.(gratitude/love/honor...)overwhelmedsb.（一种/一股(......的情绪）涌上心头。)Itseemedlikeacenturytowait.（形容等待时间漫长)主题表达:standtogetherthroughthickandthin(风雨同舟)uniteandworkasone(同心协力，团结一致)Itwas+(强调内容:love/persistence/...)+thatconquersfearanddifficulty.(......可克服恐惧和困难)Withone'sjointeffort,wecandefinitelystaysafeandsoundinthecombatagainst+sth.(在共同努力之下，面对......我们一定能安然无恙。）动作描写Atthesight/soundofsth,sb.didsth.Feeling+情绪adj.1(and2)，sb.didsth.With+身体部位+V-ing,sb.didsth.Doing/Havingdone/Donebysth.，sb.didsth.情绪描写Muchtoone's+情绪名词，sb.didsth.情绪Adj.as(尽管）sb/sth.be,sb.stilldidsth.Asense/wave/burstof+情绪名词+welledup/sweptover/seizedsb.(无灵主语)语言描写“...,”said/replied/answeredsb.ina/an+情绪adj.+voice/tone.高级句式Notonlydidsb.dosth....,but...also...So+情绪adj.(and2)wassb.thatsb.didsth.(部分倒装）Sb.didsth,onlytofind...(结果状语)结果发现...Haditnotbeenfor...,sb.wouldn'thavedonesth.(虚拟语气)没有......，某人不可能已经....升华Lookingback,sb.becameawareoftheimportanceof...Thisexperiencehasleftanindelible(不可磨灭的)markonmylife,teachingmethevalueof+抽象主题.动作描写1.Atthesight/soundofsth,sb.didsth.（一看到/一听到……，某人就……）1).Atthesightofherlostdogrunningtowardsher,Lilyburstintotearsimmediately.2).Atthesoundofthethunder,thelittleboyhidhimselfundertheblankettightly.一看到她走失的狗狗朝自己跑来，莉莉立刻哭了出来。一听到雷声，小男孩紧紧地躲到了毯子下面。2.With+身体部位+V-ing,sb.didsth.（（身体部位）……着，某人做了某事）1).Withherhandstrembling,Maryslowlyopenedtheletterfromherson.2).Withhiseyesfixedonthescreen,Tomdidn’tnoticehismomcomingin.双手颤抖着，玛丽慢慢拆开了儿子寄来的信。眼睛紧紧盯着屏幕，汤姆没注意到妈妈走了进来。3.Feeling+情绪adj.1(and2),sb.didsth.（感到……，某人做了某事）1).Feelingnervousandexcited,thegirlsteppedontothestagetogiveherspeech.2).Feelingtiredbutsatisfied,thevolunteerscleaneduptheparkandwenthome.既紧张又兴奋，女孩走上舞台开始演讲。疲惫却满足，志愿者们打扫完公园后回了家。4.Doing/Havingdone/Donebysth.,sb.didsth.（做了某事/被某事……，某人做了某事）1).Walkingthroughthedarkforest,theexplorerskeptalertallthetime.2).Encouragedbyhisteacher,Jackdecidedtotryagainandnevergiveup.穿过漆黑的森林时，探险者们时刻保持警惕。在老师的鼓励下，杰克决定再试一次，永不放弃。情绪描写1.Muchtoone’s+情绪名词,sb.didsth.（令某人非常……的是，某人做了某事）1).Muchtomysurprise,mybestfriendpreparedasurprisebirthdaypartyforme.2).Muchtothekids’delight,theteacherannouncedthattherewouldbenohomeworkthatday.令我万分惊讶的是，我最好的朋友为我准备了一场惊喜生日派对。令孩子们无比开心的是，老师宣布当天没有作业。2.情绪Adj.as(尽管)sb./sth.be,sb.stilldidsth.（尽管某人/某物很……，某人仍然做了某事）1).Tiredashewas,thefatherstillcarriedhisdaughterallthewayhome.2).Scaredasthelittlegirlwas,shestillstooduptoprotectherlittlebrother.尽管很累，父亲还是一路背着女儿回了家。尽管很害怕，小女孩还是站起来保护了自己的弟弟。3.Asense/wave/burstof+情绪名词+welledup/sweptover/seizedsb.(无灵主语)（一股……的情绪涌上/席卷/抓住了某人）1).AwaveofsadnesssweptovermewhenIheardthenewsofhisdeparture.2).AburstofjoywelledupinmyheartwhenIsawmynameonthewinner’slist.听到他离开的消息，一股悲伤席卷了我。看到获奖名单上自己的名字，一股喜悦涌上心头。语言描写“…,”said/replied/answeredsb.ina/an+情绪adj.+voice/tone.（“……”，某人用……的声音/语气说道）1).“I’msoproudofyou,”saidMominasoftandwarmvoice.2).“Getoutofmyroom!”shoutedtheboyinanangrytone.“我真为你骄傲，”妈妈用温柔温暖的声音说道。“滚出我的房间！”男孩用愤怒的语气吼道。高级句式1.Notonlydidsb.dosth.,but…also…（不仅某人做了某事，而且……）（部分倒装）1).Notonlydidhehelptheoldmancarryhisheavybag,buthealsowalkedhimhomesafely.2).Notonlydidtheteamwinthegame,buttheyalsosetanewworldrecord.他不仅帮老人提了沉重的包，还安全地把他送回了家。这支队伍不仅赢了比赛，还创造了新的世界纪录。2.So+情绪adj.(and2)wassb.thatsb.didsth.（某人如此……，以至于做了某事）（部分倒装）1).Sohappyandexcitedwasshethatshejumpedupanddownhappily.2).Soscaredwasthelittleboythathecouldn’tsayasingleword.她如此开心兴奋，以至于开心地蹦蹦跳跳。小男孩如此害怕，以至于一个字都说不出来。3.Sb.didsth,onlytofind…(结果状语)（某人做了某事，结果却发现……）1).Herushedtothestation,onlytofindthatthetrainhadalreadyleft.2).Iopenedtheboxexcitedly,onlytofindthatitwasempty.他冲到车站，结果却发现火车已经开走了。我兴奋地打开盒子，结果却发现里面是空的。4.Haditnotbeenfor…,sb.wouldn’thavedonesth.(虚拟语气)（要是没有……，某人不可能已经做了某事）1).Haditnotbeenforyourtimelyhelp,Iwouldn’thavefinishedthetaskontime.2).Haditnotbeenfortheteacher’senco