《七个好朋友》教案2025-2026学年湘艺版三年级上册音乐

2/2七个好朋友课题七个好朋友单元第五单元学科音乐年级三年级教材分析《七个好朋友》是湖南文化出版社三年级上册第五课《七个好朋友》第1课时唱歌课。《七个好朋友》由吴振华词曲创作，歌曲以儿童熟悉的“好朋友”为喻，将do、re、mi、fa、sol、la、si七个基本唱名具象化，通过简洁童趣的歌词与明快旋律，帮助学生建立对音阶的初步认知，为后续音乐学习奠定基础。歌曲为C大调、四二拍，采用一段体结构，全曲旋律围绕音阶展开，节奏规整且富有韵律感：歌曲中速，整体风格轻快流畅。学情分析三年级学生正处于活泼好动的阶段，对音乐有着浓厚的兴趣。他们喜欢通过直接体验来学习和探索音乐，对音乐活动表现出较高的热情。然而，三年级学生注意力持续时间相对较短，需要多样化的教学手段来维持学习兴趣。同时，学生间的音乐基础和能力存在一定差异，需要教师因材施教，关注个体差异。在教学过程中，应注重培养学生的音乐感受力、表现力和创造力，通过丰富的音乐活动，让学生在玩中学、学中玩，享受音乐的乐趣。教学目标(一)审美感知感受歌曲活泼轻快的情绪，通过聆听与演唱，感知七个唱名“像台阶一样”的高低起伏变化，建立对旋律走向的初步认知。(二)艺术表现能用自然、快乐的声音演唱歌曲，准确掌握do-re-mi-fa-sol-la-si的唱名及音高顺序，尝试结合柯尔文手势辅助唱准音准。(三)创意实践参与“音符排队”“手势变音符”等音乐游戏，尝试用打击乐器为歌曲选择合适节奏型伴奏，或改编简单歌词描述音符特点。（四）文化理解了解七个基本音符是构成音乐的基础元素，认识到音乐源于生活中声音的高低变化，感受音乐学习的趣味性，培养对音乐的兴趣。重点1.以活泼的情绪完整演唱歌曲《七个好朋友》。2.熟练掌握七个唱名及其音高顺序。难点1.准确区分相邻唱名的音高，尤其是sol、la、si与高音do的音准把控。2.演唱时保持轻快的节奏，避免因音高变化导致节奏拖沓。课前准备多媒体、钢琴教学过程教学环节教师、学生活动设计意图导入新课问题导入教师：小朋友们，还记得音乐王国里能发出不同高低声音的小伙伴吗？它们有七个，就像我们身边的好朋友一样亲密。大家想知道它们的名字吗？预设：想！它们叫什么呀？

教师：这些小伙伴的名字藏在一首好听的歌曲里，这首歌是吴振华叔叔创作的。请大家仔细听，找找它们的“名字”有哪些？（播放《七个好朋友》音频）预设：（聆听后）有“do”“re”“mi”……一共七个！教师：太厉害啦！这七个“好朋友”就是音乐里的基本唱名。今天我们就一起来学唱这首《七个好朋友》，和它们成为真正的朋友吧！书写板书《七个好朋友》。通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础讲授新课一、师生互动，走进音乐1.聆听音乐，感受情绪教师：聆听音乐，感受这首歌曲的情绪、速度是怎样的？预设：聆听音乐并回答问题教师：歌曲的速度是中速，情绪是愉快的、欢乐地歌曲中出现了哪七位小朋友呢？预设：回答问题教师：他们是：do、re、mi、fa、sol、la、si，下面跟着钢琴唱一唱吧预设：演唱教师：你们知道这七位小朋友我们是怎样用手势来表示的吗？预设：回答问题教师：接下来请同学们跟着视频来做手势吧（播放科尔文手势操）预设：学习科尔文手势教师：下面我们了解一下歌曲背景：《七个好朋友》由吴振华词曲创作，歌曲以儿童熟悉的“好朋友”为喻，将do、re、mi、fa、sol、la、si七个基本唱名具象化，歌全曲旋律围绕音阶展开，节奏规整且富有韵律感：歌曲中速，整体风格轻快流畅。下面朗诵歌词预设：朗诵教师：歌曲为C大调、四二拍，采用一段体结构，接下来我们分句演唱2.分析音乐，表现音乐教师：歌曲由四个乐句组成，下面我们演唱第一个乐句简谱预设：演唱教师：下面填词演唱预设：演唱教师：下面我们演唱第二个乐句简谱预设：演唱教师：下面填词演唱预设：演唱教师：下面我们演唱第三个乐句简谱预设：演唱教师：下面填词演唱预设：演唱教师：下面我们演唱第四个乐句简谱预设：演唱教师：下面填词演唱预设：演唱教师：接下来边演唱边做科尔文手势整体演唱预设：演唱教师：请七位同学们分别带上：do、re、mi、fa、sol、la、si的头饰，随着老师的琴声自由走动，琴声停下时，七位同学立即按照从低到高的顺序排列好二、精彩演绎，自由发挥教师：下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲。预设：表现音乐三、拓展思路，开阔视野教师：下面我们欣赏视频预设：欣赏教师：通过欣赏，你有什么感受和想法？预设：回答问题通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础。通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣。通过演唱歌曲引导学生感受歌曲传达的积极向上，增强学生的民族自豪感和文化认同感。课堂小结教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。板书《七个好朋友》1=C2/4中速吴振华教学反思本节课以“找音乐朋友”为情境，通过手势热身、聆听辨析、游戏互动等环节贴合低年级学生特点，多数学生能积极参与并熟记七个唱名。但在音准教学中，部分学