《学习雷锋好榜样》教案2025-2026学年湘艺版二年级上册音乐

2/2学习雷锋好榜样课题学习雷锋好榜样单元第二单元学科音乐年级二年级教材分析《学习雷锋好榜样》是湖南文化出版社二年级上册第二课《唱歌、听赏》第1课时唱歌课。1963年，雷锋同志因公殉职，为纪念他，弘扬雷锋精神，激励全国人民学习雷锋，洪源、刘薇作词，生茂作曲创作了这首歌曲。歌曲成为学雷锋活动的主题曲，还被选为“感动中国”十大金曲之一。歌曲为徵调式，四二拍，一段体结构，由五个乐句组成。前四个乐句运用起承转合的创作手法，结构规整，节奏短促有力。第二、三、四乐句末尾的休止符增强了歌曲的坚定性和动力感，第五乐句为扩充句，是对前四个乐句的回答和总结。学情分析二年级学生好奇心强、活泼好动，对音乐充满兴趣，具有较强的节奏感和模仿能力。他们能准确分辨欢快与舒缓的音乐情绪，跟随简单节奏拍手、跺脚，但对复杂节奏型的把握还不够精准。在演唱方面，能自然发声、完整演唱简短儿歌，不过气息控制较弱，音准稳定性有待提高。识谱能力处于萌芽阶段，仅能认识简单音符。课堂上乐于参与律动、表演等互动活动，但注意力易分散，持续专注时长较短。教学中需借助生动有趣的多媒体资源、游戏化活动，调动学习积极性，逐步提升音乐感知与表现能力。教学目标（一)审美感知感受歌曲中所蕴含的无私奉献等美德，体验音乐作品传递的情感与意境，准确辨识歌曲中的情绪变化。（二)艺术表现能用自然、流畅的声音准确演唱歌曲，通过歌声传达情感和意境，展现良好的艺术表现力。（三)创意实践能小组合作策划雷锋主题音乐活动，或创作、改编歌曲来传递雷锋精神。（四）文化理解了解雷锋精神的内涵，认识到其是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，探讨其在新时代的价值和意义。重点1.引导学生深入体验音乐作品中的情感与意境，感受雷锋精神的美2.培养学生的艺术表现力和创意实践能力，提升文化理解与社会责任。难点1.有效组织雷锋主题音乐活动，将雷锋精神与现实生活相结合2.引导学生理解其在新时代的价值和意义。课前准备多媒体、钢琴教学过程教学环节教师、学生活动设计意图导入新课问题导入教师：上课伊始，老师说：“同学们，今天老师要让大家猜一个谜语，仔细听哦。他身高只有1.54米，有点胖，娃娃脸，眉毛粗，眼睛大，体重不足55公斤；他谦虚谨慎，从不自满自炫，受到赞誉不骄傲，做了好事不留姓名。大家猜猜他是谁？”预设：回答问题教师：“没错，就是雷锋叔叔。那大家知道雷锋叔叔都做过哪些好事吗？”预设：回答问题，让学生们自由发言，分享自己所知道的雷锋事迹教师：雷锋叔叔做了无数的好事，他的精神值得我们每个人学习。今天，我们就一起来学习一首关于雷锋叔叔的歌曲——《学习雷锋好榜样》。”书写板书《学习雷锋好榜样》。通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础讲授新课一、师生互动，走进音乐1.聆听音乐，感受情绪教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？表达了怎样的情感？预设：聆听音乐并回答问题教师：歌曲的速度稍快，情绪是热情地，表打了雷锋叔叔乐于奉献值得我们学习的崇高精神，下面我们带着节奏朗诵歌词预设：朗诵歌词教师：歌曲是2/4拍，强弱规律是一强一弱，我们边打节奏边哼唱预设：哼唱教师：1963年，雷锋同志因公殉职，为纪念他，弘扬雷锋精神，激励全国人民学习雷锋，洪源、刘薇作词，生茂作曲创作了这首歌曲。歌曲成为学雷锋活动的主题曲，还被选为“感动中国”十大金曲之一。2.分析音乐，表现音乐教师：歌曲为徵调式，四二拍，一段体结构，由五个乐句组成。前四个乐句运用起承转合的创作手法，结构规整，节奏短促有力。第二、三、四乐句末尾的休止符增强了歌曲的坚定性和动力感，第五乐句为扩充句，是对前四个乐句的回答和总结。下面我们跟琴演唱第一乐句简谱预设：演唱教师：注意附点节奏的演唱，请再次演唱预设：演唱教师：填词演唱预设：演唱教师：下面我们跟琴演唱第二乐句简谱预设：演唱教师：注意附点节奏的演唱，请再次演唱预设：演唱教师：填词演唱预设：演唱教师：下面我们跟琴演唱第三乐句简谱预设：演唱教师：注意附点节奏、一字多音的演唱，请再次演唱预设：演唱教师：填词演唱预设：演唱教师：下面我们跟琴演唱第四乐句简谱预设：演唱教师：注意切分节奏的演唱，请再次演唱预设：演唱教师：填词演唱预设：演唱教师：下面我们跟琴演唱第五乐句简谱预设：演唱教师：注意附点节奏的演唱，请再次演唱预设：演唱教师：填词演唱预设：演唱教师：接下来我们整体演唱预设：演唱教师：接下来我们师生接龙演唱预设：演唱二、精彩演绎，自由发挥教师：下面请同学们上台利用乐器和声势动作为童谣伴奏表现音乐预设：表现音乐三、拓展思路，开阔视野教师：下面我们欣赏视频预设：欣赏教师：通过欣赏，你有什么感受和想法？预设：回答问题通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础。通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣。通过演唱歌曲引导学生感受歌曲传达的积极向上，增强学生的民族自豪感和文化认同感。课堂小结教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。板书《学习雷锋好榜样》1=bE2/4稍快热情地洪源词生茂曲教学反思在教学过程中，通过猜谜语、分享雷锋事迹等方式导入，能有效激发学生的学习兴趣。在学唱环节，学生对歌曲的节奏和情感把握逐渐到位，但在表现歌曲的