单元整体教学设计Unit 3 Weather PB Read and write 与 PC Story time 教案人教PEP版四年级下册

人教PEP四年级下册Unit3Weather单元整体设计

新课标第一部分单元教学设计总思路

—।学情分析

本单元是人教版英语（三年级起点）四年级下册笫三单元，本单元

主题是"weather",主要学习如何描述天气情况及合适的穿着的句

型。四年级的学生有一定词句的积累和听说读写能力，具备了一定的思

维能力，但仍然以形象思维为主。同学们在三年级的学习中已掌握This

is...It's...Canyou...?Isit...?句型及其正确的答语。本单元主题是

weather,对学生来说这是一个新的话题，以前从没有接触过。单词及

句型大部分都是新的，需要老师在教学时注意教学进度,观察学生的接

受情况。通过展示不同天气状况的情景呈现本单元要学习的核心词汇

和句型，描述天气及温度的词，本节课的内容与生活贴近的天气，学生

的学习兴趣较高,老师引入的话题容易，创设情境教学有助学生的理解。

通过对话练习培养学生自主探究知识的能力、从而达到语用的有效输

出。

二、单元整体设计思路

围绕单元主题，深挖各课时话题。本单元要学W的核心词汇：cod

warm,cool,hot,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy等o在单元主题意

义的弓I领下，以“Weather”为主题，教师创设贴近学生学习生活的

真实情境，设计层层深入的教学活动，带领学生通过观察、探究、体

验等方式学习有关“如何描述天气情况及合适的穿着”等的交际用语。

语篇核心词汇核心句型学习内容学习时学习目标

长

Alearncold,warm,Thisisthe学习表示天1课时学习核心词汇

cool,hotweatherreport.气的形容的音形义，会

It's_in词，学习简用所学词汇和

______today单播报天气句型简单播报

等天气

Atalkoutside,beCan1+动词原在情境中，1课时理解对话，在语

careful形+其他？用学会描述天境中运用所学

来征求别人的z=词汇和句型，

同意

Aspellarm,car,chant学习字母组1课时学习字母组合

card,ball,合ar,al在ar,al在单词中

wall,tall单词词中的的正确发音，并

正确发音能根据发音规

律自主拼读

Blearnsunny,windy,Here*sthe谈论国际天1课时学习核心词汇

cloudy,rainy,weatherreport.气，问答天的音形义，会

snowyIt's_in气情况等用所学词汇和

______today.句型谈论天气

Whafsthe情况等

weatherlikein

____?It's

BtalkNewYork,how1.ThisisMark.运用所学句1课时理解对话，在语

about,degree2.Whafsthe型谈论天气境中运用所学

weatherlikein情况等词汇和句型。理

?3.How解不同国家地

aboutBeijing?区天气情况的

4.Isitcold?小同

BReadny、I'minSydney.读课文，会1课时能够根据明信

andlove、It'shotand根据明信片片内容回答问

writepostcardsunny.内容回答问题，学习听力题

CIsit...?题，完成型和听力技巧，

storyCanyou...?听力任务，storytime等

time观察图片选

出正确选

项。

三、单元设计框架（示意图）

单元主题Unit3Weather

学习谈论天气情况及合适的穿着等

Task1Task2Task3Task4Task5Task6

BlearnBtalkBReadand

AlearnAtalkAspell

学习个天气在语境中运Write

学习4个天气形在语境中运学习a「,al在5

用所学词汇理解课文，能根

容词，学习并能用所学词汇单词词中的形容词和句型

据明信片内容回

运用句型正确发音，句型What's

Thisis和句型，学并正确谈论天

并能正确拼theweather答问题，完成

theweather气情况和合适

会如何简单听力任务，熟

report.It's...in...读单词likein...?

描述天气等。的穿着等Its…等读storytime等。

today等

新课标第二部分分课时教学设计

【第6课时】

一,语篇研读（附图）

本节课是对话篇，本课时的主题意义是通过讲述John的父亲在外旅行，给John

寄明信片谈论悉尼的天气与他的活动，爸爸想了解John在北京的生活，学生通过

阅读明信片内容，了解明信片的基本格式,完成给John的父亲的回信。本课时

的主体是天气的描述，巩固和综合运用本单元的核心词汇，通过读明信片，给

图片排序。Lefscheck训练听和观察的能力，Readandmatch图文连线，还有对

词汇的敏感，最后再通过storytime部分，Zoom得知Zip生病后想去大连看

她，但是Zoom在收拾行李的时候错把大理听成大连，以为大连明天的天气会

很暖,但是一下飞机Zoom因为太冷没穿厚衣服就感冒了。从而把整个单元中

的词汇句型连接起来，在情境中运用词汇和句型。

行Readandwrite

Readandanswer.

□□□□□□

Hi,John!

Howareyou?PminSydney

now.It'sgreat!Ifshotandsunny

here.Thewateriswarm.Ican

swimoutside.Isitcoolandwindy

inBeijing?Canyouflyyourkite?

Love,

Dad

1.WhatistheweatherlikeinSydney?

2.IsthewatercoldinSydney?

3.CanJohn'sdadswimoutside?

Lookandwrite.

Let'scheck

Listenandtick(V).Q

H

I

Lookandmatch.

sunny

cloudysnowy

Let'ssing。

Thunder

Thereisthunder.Thereisthunder.

Itsroaring.It'sroaring.

Ritter,patter,raindrops.

Pitter,patter,raindrops.

I,mallwet.I,mallwet.

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雷Storytime4

It'scoldhere.

Whafsthe

Zip,areweatherlike

▲youOK?iinBeijing?

It,ssunny

andwarm.Ill

1navegotoDalian

acold.toseeyou.

31

二，教学过程

(-)学习能力目标：

1.能在音频和图片语境的帮助下，学习听力题型和听力技

巧。

2.有意识地运用所学字、词、句，培养“能听会说英语”的

能力

(-)语言知识目标：

1.能在图片和文本语境的帮助下，熟练运用本单元的核心单词

和句型，

2.会熟读read部分并完成表格，大胆说英语。

核心素养教3.能用所学的句型所学短语和句型问答天气情况等，并能就

学目标相关问题进行问答。

4.能熟读storytime部分故事

(三)思维能力目标：

1.能在教师引导下，能熟读read部分并完成表格，

2.能通过所学的句型描述时间和该做的事情等，并能就相关

问题进行问答

3.能听音抓住重点信息，选出正确的图片

(四)文化品格目标：

1.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发

展。

2.激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。

重点复习本单元所学核心单词和句型，能熟读read部分并完成回

答问题任务，运用所学词汇和句型，完成本单元check听力，

连线，storytime等活动。

难点能熟练运用所学单词和所学句型正确谈论天气情况等，并能

就相关问题进行问答等；能完成check部分听力任务，学习

了解英语的听力题型和技巧。

教学班吊教师活动设计意图

Warm-up播放song.由听唱活动引入学

习话题。

Presentation1.Gametime放风筝，复习本单元核心词游戏导入

andpractice汇，Freetalk

2.Gametime砸金蛋，复习巩固单词和复习巩固词汇和句

句型型

3.Leadin：呈现图片，John'sfatherisa在教师和同伴的帮助

businessman（商人）.Heoftengoesaround下，通过小组探讨语篇

theworld.Whereishenow?导入主题。中的语言，物品位置的

4.Leadin:呈现图片HeisinSydney.提出描述是否正确，并能提

问题What5stheweatherlikeinSydney?出自己的看法

5.Leadin：Here'sapostcardfromJohn's

dad.讲解单词postcard,然后引导学生语言点讲解帮助学

观察图片，从图片中能获取什么信息生理解课文

呢？课文精读，语言点

6.WhatdoesJohnsfathersay?然后带着|可学习和运用

题读课文。

7.Presentation:播放课文动画，模仿进行

跟读并理解课文大意，注意抓住重点信引导学生积极参与互动

息.和交流，学生能主动分

8.Presentation：先讲解明信片的要素。享个人对该主题已有的

9.Presentation：1.圈出生难词并讲解生知识、经验，教师根据

难词2.Tips:在阅读短文时，我们可以通需要调整提问教师观察

过快速阅读来获取特定的信息。圈出关学生完成任务的积极性

键词。讲解句型等，帮助学生理解课文，和准确性，并及时予以

并回答问题指导和反馈，以评估此

10.Listenandimitate：呈现文本,播放音活动的有效度。

频，学生模仿跟读，注意语音语调

11.Listenandimitate：模仿跟读听力训练，听力技

12.Choosetherightanswer:根据课文选择巧讲解，习得，运

正确的答案。用

13.Tickorcross：根据课文判断正误

14.Practice：自由朗读练习：1.发音正确题型讲解分析

2.流利朗读3.有感情的朗读

15.11.Listenandfill：听音频，补全句子,

熟悉句型。

16.12.Practice：NowhelpJohntowritethe

lettertoDad.观察学生对此情境

17.Lookandwrite：观察两个句子，对比的兴趣和参与度。

后说说英语中句子书写的要点。更好的掌握新授内

18.Letscheck:听力前先观察图片并预测容

19.Let'scheck：播放动画，引导学生自

主完成听力任务。对话练习，巩固单

2。.呈现听力文本，音频跟读，讲解句型和词和句型

语言点、给图片排序，核对答案。

21.16.Lookandmatch看图完成连线.

22.Storytime：呈现故事场景图，ZoomandPlay部分角色扮演

Ziparetalkingonthephone.Whafsthe

matterwithZip?Let'sreadthestory要点回顾

together.我们一起去读一读故事吧