部编版小学语文二年级下册第四单元导学案

语文“素养活动一一学习任务群”四单元导学案

备课人:

本单元是二下第四单元，教材编排了《彩色的梦》《枫树上

的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》4篇课文及语文

园地四。4篇课文体裁多样，有儿童诗、儿童散文和儿童故事，

内容富有童心童趣。4篇课文都是以第一人称来写的，都充满了

丰富的想象，但想象的角度各不相同，各具特色。

《彩色的梦》是一首充满童趣的儿童诗，描写了小朋友用彩

色铅笔在白纸上画画时丰富的想象，表现了儿童对大自然的赞美

与向往。《枫树上的喜鹊》和《我是一只小虫子》都是散文，讲

述的内容都和“我与小动物”有关，都采用第一人称的写法生动

有趣地讲述了童年的故事。《枫树上的喜鹊》以“我”的所见所

闻、所思所感，把读者带到村里渡口旁的大枫树下，听喜鹊阿姨

教喜鹊弟弟学自己发明的拼音字母……让人身临其境，感受到人

单元教材解读

与自然和谐相处的美好。课文多次运用反复手法，形成了一种往

复回环的节奏美，还运用排比的句式，采用拟人的手法，通过人

格化的动词“教、唱歌、做游戏、学、发明”，表现“我”对喜

鹊一家的喜欢。《我是一只小虫子》从小虫子的视角描述了小虫

子生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱。通篇运用拟人

化的描写，让读者在不知不觉中走进小虫子的世界，和小虫子一

起懊恼、一起快乐。语言幽默、俏皮，富有童趣。《沙滩上的童

话》描述了一群孩子在海边的沙滩上修长城堡、编织童话故事的

情景，表现了孩子们纯真的童心、快乐的生活。课文以第一人称

的口吻，将孩子们的游戏与想象交织在一起进行描写，在儿童的

生活故事里面套着一个美丽的童话故事。

文学阅读与创意表达任务群

任务群定位

本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过整体感

及相关要求

知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的

审美体验；了解文学作品的基本特点，欣赏和评价语言文字作品，

提高审美品位;观察、感受自然与社会，表达自己独特的体验与

思考，尝试创作文学作品。

［学习内容］

第一学段(1~2年级)

(1)阅读并学习讲述革命领袖、革命英雄、爱国志士的童年

故事，表达敬仰之情和向他们学习的愿望。

(2)诵读表现自然之美的短小诗文，感受大自然的美景与变

化。

(3)学习儿歌、童话，阅读图画书，体会童真童趣，感受多

姿多的生活，初步体验文学阅读的乐趣。

学生在此之前，学习与想象有关的语文要素出现了两次：

二年级上册第七单元“展开想象，获得初步的情感体验”；二年

级下册第二单元“读句子，想象画面”。从“展开想象”到“想

象画面”再到“把想象的内容写下来”的编排思路，体现了由易

到难、螺旋上升的梯度发展序列。

此外，本单元还提出了“默读课文”的要求，要注意低年段

学生默读能力还处在学习、培养阶段，不要拔高要求。二年级上

学情分析

册《雪孩子》《纸船和风筝》提出“默读课文，试着不出声”，

本册《邓小平爷爷植树》和《千人糕》提出了“默读课文”的要

求，要注意引导学生运用在这些课文中习得的方法，引导学生在

默读时逐步做到集中注意力，不出声，不动唇，不指读。

单元任务主题插上想象的翅膀飞向有趣的童年

1.认识本单元48个生字，读准2个多音字，会写34个字，

会写40个词语。

2.能正确、流利地朗读课文。默读课文《枫树上的喜鹊》。

3.阅读关于“童心”的儿童诗、儿童散文、儿童故事，感

受童年生活的乐趣。能用自己的话说出《彩色的梦》中彩色铅笔

画出的梦；能说出《枫树上的喜鹄》中“我”喜欢的是什么；能

就《我是一只小虫子》中自己感兴趣的内容与同学交流。

4.阅读课文，感受奇特丰富的想象能力和语言运用能力，

根据提供的情景展开想象，借助课文的句式把自己想到的内容写

下来；运用学过的词语根据故事的提示编故事；仿照“一会

儿一会儿......一会儿.....”句式说句子，看图发挥想

单元学习目标

象，借助词语按时间顺序把小动物们的一天写下来。

5.根据提示写好三包围、全包围结构的字。

6.积累与心情有关的词语和与诚信有关的名言。

7.自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的有趣。

1.能认识本单元48个生字,读准2个多音字，会写34个字，

会写40个词语。

2.能正确、流利地朗读课文。默读课文《枫树上的喜鹊》。

3.能阅读关于“童心”的儿童诗、儿童散文、儿童故事，

感受童年生活的乐趣。能用自己的话说出《彩色的梦》中彩色铅

笔画出的梦；能说出《枫树上的喜鹄》中“我”喜欢的是什么；

能就《我是一只小虫子》中自己感兴趣的内容与同学交流。

4.能阅读课文，感受奇特丰富的想象能力和语言运用能力，

根据提供的情景展开想象，借助课文的句式把自己想到的内容写

单元评价标准

下来；运用学过的词语根据故事的开头编故事；仿照“一会

儿一会儿一会儿”句式说句子，看图发挥想

象，借助词语按时间顺序把小动物们的一天写下来。

5.能根据提示写好三包围、全包围结构的字。

6.能积累与心情有关的词语和与诚信有关的名言。

7.能自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的有趣。

单元任务活动安排

课时学习任务活动资源整合系列学习活动

任务一：《彩色的梦》+《语文园地四》

我有彩色的梦字词句运用第1题

《喜鹊信使》故事

《枫树上的喜鹊》+《我是一

任务二：《毛毛虫变形记》《好饿的

只小虫子》+《语文园地四》

我与小动物的日常毛毛虫》等视频和绘本

字词句运用第2题、写话

《昆虫记》法布尔

经典诗歌故事《童年的水墨

《沙滩上的童话》+《语文园

任务三：画》《我的影子》《王冕学

地四》识字加油站、书写提示、

炫出心中的童年画》《滚铁环》等等

我爱阅读等

歌曲《童年》

评价活动

评价等级评价方式

☆☆☆自评组评怖评

我有彩色《彩色的梦》+我能大胆想我能仿照句式我能体会语气

的梦字词句运用第象。写出来。读出来。

1题

我与小动《枫树上的喜我能分角色朗我能说出作为我能借助图片

物的日常鹊》+《我是一读,仿写句子。一只小虫子的和提示的词语

只小虫子》+好坏，并且理大胆想象，并

《语文园地由充分。写一写小动物

单元形成性评价四》字词句运的日常。

用第2题、写

话

炫出我心《沙滩上的童我能说出沙滩我能借助开我能借助玩具

中的童年话》+《语文园上的童年故头,大胆想象.歌曲手影等体

地四》识字加事。创编故事。会童年的有

油站、书写提趣。

示、我爱阅读

等

集体备课研讨记录

<<彩色的梦》预学单

1.朗读课文，标注小节：

本文一共有个小节.

2.边读边想彩色铅笔画出的梦再试着用自己的话说一说.

3.读一读，记一记：

铅笔盒聊天草坪烟囱

一般相火叮咛苹果

森林结实拉手做梦

4.笔画笔顺：

彩:组词()()

梦组词()()

«彩色的梦〉》延学单

绘出我的心情

要求：

1.先画一朵花，带着几个花瓣。

2