校园欺凌预防与应对（教学设计）2025-2026学年初三下学期教育主题班会

校园欺凌预防与应对（教学设计）2025-2026学年初三下学期教育主题班会课题课型修改日期教具教学内容教材章节：《心理健康教育》

内容：本节课围绕“校园欺凌预防与应对”主题，结合教材内容，引导学生认识校园欺凌的成因、危害以及预防措施，提高学生的自我保护意识和能力。具体内容包括：校园欺凌的定义、表现形式、危害、预防策略以及应对方法等。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和社会责任感。通过学习，学生能够增强法治意识，树立正确的价值观，学会尊重他人，提高自我保护能力，培养良好的心理素质，形成健康的人际交往能力。同时，通过参与讨论和实践活动，学生能够提升问题解决能力和合作能力，为成为具有公民素养的现代人而奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

进入初三下学期，学生已经具备了一定的法律意识和道德观念，对校园欺凌现象有一定的认识。他们在小学阶段可能已经接触过相关的教育内容，如人际交往、自我保护等，但具体到校园欺凌的预防与应对策略，学生的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初三学生正处于青春期，对校园欺凌现象具有浓厚的兴趣，希望通过学习能够更好地保护自己和他人。他们的学习能力较强，能够通过课堂讨论、案例分析等方式吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更喜欢独立思考，而另一部分学生则更倾向于小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对于校园欺凌的成因和危害理解不够深入，可能导致预防措施不够有效。

（2）在应对校园欺凌时，部分学生可能缺乏勇气和策略，难以正确处理此类问题。

（3）在小组讨论和活动中，学生可能存在沟通不畅、团队合作不佳等问题。

（4）面对敏感话题，部分学生可能存在心理障碍，难以积极参与讨论。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、笔记本电脑、白板或黑板

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：校园欺凌案例视频、相关法律条文电子文档、心理辅导手册

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、问卷调查、辩论赛教学实施过程：1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于校园欺凌的纪录片，并总结出至少三个校园欺凌的案例及其特点。

-设计预习问题：围绕“校园欺凌预防与应对”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你如何看待校园欺凌现象？”“你认为如何预防校园欺凌？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图，了解学生对预习内容的掌握情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园欺凌的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何通过法律手段来保护自己或他人不受欺凌。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过真实案例或视频片段，引出“校园欺凌预防与应对”课题，激发学生的学习兴趣。例如，播放一段校园欺凌的短片，让学生直观感受到校园欺凌的危害。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的定义、成因、危害以及预防措施等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，讲解校园欺凌的几种常见形式，如言语欺凌、肢体欺凌、网络欺凌等。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握预防与应对校园欺凌的技能。例如，分组讨论如何制定校园欺凌预防策略，并进行角色扮演，模拟应对校园欺凌的场景。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验校园欺凌知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园欺凌的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握预防与应对校园欺凌的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“校园欺凌预防与应对”课题，布置适量的课后作业，如撰写一篇关于校园欺凌的短文，提出自己的预防建议。

-提供拓展资源：提供与校园欺凌相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-通过课前预习，帮助学生提前了解校园欺凌的相关知识，为课堂学习做好准备。

-通过课堂讲解和实践活动，帮助学生深入理解校园欺凌的预防与应对策略，掌握相关技能。

-通过课后作业和拓展学习，巩固学习效果，拓宽学生的知识视野，提高学生的综合素质。教学资源拓展：1.拓展资源：

（1）校园欺凌相关法律法规：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等，了解国家法律对未成年人权益的保护以及对于校园欺凌行为的处罚规定。

（2）心理健康教育书籍：《应对校园欺凌的心理调适》、《校园欺凌的心理伤害与康复》等，帮助学生了解心理调适的方法和康复途径。

（3）校园欺凌案例集：收集整理国内外校园欺凌案例，包括欺凌者、受害者、旁观者的心理和行为特点，供学生分析、讨论。

（4）心理健康教育视频：制作或搜集关于校园欺凌预防与应对的教育视频，如《拒绝校园欺凌，共建和谐校园》、《如何应对校园欺凌》等。

2.拓展建议：

（1）阅读校园欺凌相关法律法规，了解法律对未成年人的保护，提高法治意识。

（2）阅读心理健康教育书籍，了解心理调适的方法和康复途径，学会自我保护。

（3）组织学生讨论校园欺凌案例，分析案例中的欺凌者、受害者、旁观者的心理和行为特点，提高防范意识。

（4）观看心理健康教育视频，了解校园欺凌的预防与应对策略，提高应对能力。

（5）开展校园欺凌主题班会或讲座，邀请心理专家为学生提供专业指导。

（6）组织学生进行角色扮演活动，模拟校园欺凌场景，让学生学会如何应对。

（7）开展心理健康教育活动，如心理辅导、团体辅导等，帮助学生树立正确的价值观，提高心理素质。

（8）鼓励学生积极参与社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，培养社会责任感和公民意识。

（9）与家长保持沟通，共同关注学生的成长，及时发现和解决校园欺凌问题。

（10）关注校园欺凌现象的动态，了解国内外校园欺凌防治的最新研究成果，不断更新教育理念和方法。课后作业：为了巩固学生对“校园欺凌预防与应对”这一知识点的理解，以下设计了五道课后作业题目，旨在帮助学生深入思考并应用所学知识。

1.案例分析：

阅读以下校园欺凌案例，分析案例中欺凌者和受害者的心理和行为特点，并讨论可能的预防措施。

案例：小明在学校里经常被同学欺负，他们嘲笑小明的家庭背景和外表，小明因此变得沉默寡言，成绩下降。

答案：欺凌者可能出于嫉妒、寻求控制感或模仿其他人的行为。受害者可能因为恐惧、自卑或缺乏自信而选择沉默。预防措施包括：加强校园文化建设，提高学生的人际交往能力；开展心理辅导，帮助受害者建立自信；教育学生尊重他人，树立正确的价值观。

2.角色扮演：

设计一个情景，让学生扮演不同的角色，模拟校园欺凌的场景，并讨论如何应对。

情景：一个学生在课堂上被其他同学嘲笑，感到非常尴尬和愤怒。

答案：扮演欺凌者的学生需要学会尊重他人，扮演受害者的学生需要学会表达自己的感受，扮演旁观者的学生需要学会提供帮助或报告给老师。

3.小组讨论：

分组讨论以下问题，并形成书面报告。

问题：如何在学校中建立一个没有欺凌的环境？

答案：建立明确的行为准则，加强师生之间的沟通，开展防欺凌教育，鼓励学生举报欺凌行为，提供心理支持和辅导。

4.写作练习：

以“我眼中的校园欺凌”为题，写一篇短文，表达你对校园欺凌的理解和看法。

答案：短文可以包括对校园欺凌的定义、原因、危害以及个人预防欺凌的行动计划。

5.法律知识问答：

回答以下关于校园欺凌法律知识的问题。

问题：校园欺凌是否属于违法行为？如果属于，会受到怎样的法律制裁？

答案：校园欺凌属于违法行为，根据《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，欺凌者可能会受到警告、罚款、拘留甚至刑事处罚。受害者有权依法寻求帮助和保护。教学评价与反馈：1.课堂表现：

2.小组讨论成果展示：

3.随堂测试：

设计随堂测试，包括选择题、简答题和案例分析题，以评估学生对知识点的理解和应用能力。测试结果可以反映出学生对校园欺凌的定义、预防措施和应对策略的掌握程度。

4.学生自评与互评：

鼓励学生进行自我评价和互评，让学生反思自己在课堂上的表现，以及同伴之间的互动和合作效果。这种评价方式有助于学生认识到自己的优点和不足，并促进自我改进。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和自评互评，教师给出具体的评价和反馈。反馈应包括学生的优点和需要改进的地方，以及针对改进的建议和策略。例如，对于在讨论中表现积极的学生，教师可以鼓励他们继续发挥领导作用；对于在案例分析中遇到困难的学生，教师可以提供个别辅导或额外的学习资源。通过这种积极的反馈，教师可以帮助学生更好地理解课程内容，提高学习效果。板书设计：①本文重点知识点：

-校园欺凌的定义

-校园欺凌的类型

-校园欺凌的危害

-预防校园欺凌的措施

-应对校园欺凌的策略

②关键词：

-欺凌者

-受害者

-旁观者

-预防

-应对

-法治意识

-心理调适

-人际交往

③重点句子：

-“校园欺凌是指在学校环境中，学生之间一方通过言语、行为或其他方式对另一方进行身体或心理上的伤害。”

-“预防校园欺凌需要学校、家庭和社会的共同努力。”

-“应对校园欺凌，首先要保持冷静，避免事态升级。”

-“培养良好的心理素质，提高自我保护能力，是预防校园欺凌的关键。”

-“法治意识是维护自身权益的有力武器。”教学反思与总结：今天的课，我想说的是，虽然感觉挺顺利的，但也有些地方让我反思了一下。

首先，我觉得学生们对于校园欺凌这个话题还是挺感兴趣的，这让我很高兴。我们通过案例分析和小组讨论，让他们更加深入地了解了欺凌的严重性，还有如何预防和管理。不过，我发现有些学生在讨论时比较害羞，不太敢发言。这可能是因为他们对这个话题有些敏感，或者是对自己的观点不是很有信心。

总的来说，我觉得今天的教学效果还是不错的。学生们在知识层面上有了新的认识，在情感态度上也有所提升，开始更加关注校园安全问题