广东省三校2025-2026学年高二上学期12月联考历史试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1广东省三校2025-2026学年高二上学期12月联考历史试题一、选择题（每小题3分，共48分）1.周公鉴于商朝“重刑亡邦”的教训，提出“有德者膺天命，无德者坠厥命”，主张“明德慎罚”。下列选项中，与这一主张最契合的是（）A.明于五刑，以弼五教，期于予治B.夫礼者，忠信之薄，而乱之首C.明礼义以化之，起法正以治之，重刑罚以禁之D.夫爱人者，人必从而爱之；利人者，人必从而利之【答案】A【解析】周公从商朝“重刑亡邦”（过度依赖严刑峻法导致亡国）的教训出发，提出“有德者膺天命，无德者坠厥命”，主张“明德慎罚”。这强调统治者应以德行为本（明德），刑罚需谨慎使用（慎罚），刑罚的目的是辅助教化、维护统治秩序，而非滥用。A项意为“明确五种刑罚，以辅助五种教化，目的是实现治理”。这体现了刑罚是辅助道德教化（五教）的工具，与“慎罚”思想高度契合，A项正确；B项认为礼是忠信不足的产物，是祸乱开始的源头，核心是否定礼的价值，与“明德”完全冲突，排除B项；C项虽提及“礼义教化”，但“重刑罚以禁之”侧重刑罚的威慑力，违背“慎罚”的原则，排除C项；D项体现墨家“兼爱互利”思想，未涉及“德”与“刑”的关系，与题干主张无关，排除D项。故选A项。2.秦统一后在全国范围内推行文书行政制度，对公文的名号称谓、文体类型等都做出了具体的规定，使公文书写走向规范化与格式化。与此同时，皇帝所撰或以皇帝名义撰写的公文却不受文书制度的限制。秦朝这些举措意在（）A.凸显皇权统治权威 B.构建公文书写话语体系C.提高地方行政效率 D.加强专制主义中央集权【答案】D【解析】根据材料“秦统一后在全国范围内推行文书行政制度”可知，秦朝通过文书制度加强对地方的管理，其意在加强中央集权；根据材料“皇帝所撰或以皇帝名义撰写的公文却不受文书制度的限制”可知，皇帝不受制度限制凸显其专制特权，总体来说是为了加强专制主义中央集权，D项正确；凸显皇权专制只能解释题干材料的后一部分，以偏概全，排除A项；构建文书行政话语体系是措施而非目的，排除B项；提高地方行政效率是文书制度的影响而非目的，排除C项。故选D项。3.唐代两税法强调“量出以制入”，两税分为上供中央、留节度使府、留州三部分，由尚书度支总统，同时中央派遣黜陟使，“与刺史约百姓丁产，定等级”，对地方藩镇进行监督。这些举措（）A.突破了人丁为主的征税标准 B.遏止了藩镇对地方财政的控制C.保证了赋税征收的公平合理 D.反映了中央对财政秩序的维护【答案】D【解析】据材料可知，两税法规定根据支出确定税收规模，由尚书度支总统，根据百姓的人丁数量和产业来确定户等等级，还派遣黜陟使监督地方藩镇。结合所学可知，这一举措有利于中央加强对地方财政的管理，体现了中央对财政秩序的维护，D项正确；本题材料的主要结论是唐朝两税法根据支出确定规模，根据百姓的人丁数量和产业来确定户等等级，从而加强中央对地方财政的管理，并未完全突破以人丁为主的征税标准，排除A项；两税法对藩镇财权起到一定的约束作用，但不能完全遏制藩镇对地方财权的控制，排除B项；结合所学可知，这些措施一定程度上能够规范赋税征收，但在封建制度下，难以真正保证赋税征收的公平合理，排除C项。故选D项。4.汉代察举制靠地方推荐德行优异者，魏晋九品中正制以家世、才德分等（实际“上品无寒门”），隋唐科举制分科考试择优录取，宋代扩大科举规模并设“糊名”、“誊录”防弊。据此可知，中国古代选官制度（）A.选拔标准从注重家世向注重德行转变B.选拔方式逐渐趋向公平、规范和制度化C.选官权力始终集中于中央政府D.选官范围逐渐缩小并局限于士族阶层【答案】B【解析】据本题材料概括得出：材料呈现了中国古代选官制度从汉代察举制（重德行推荐）、魏晋九品中正制（重家世门第）到隋唐科举制（分科考试）、宋代科举（完善防弊制度）的演变过程，其核心趋势是选拔方式日益客观化、程序化，B项正确；“从注重家世向注重德行转变”与史实不符，演变主线是从重家世到重考试才能，德行仅是汉代某一阶段的标准，排除A项；“选官权力始终集中于中央政府”错误，汉代察举制权力主要在地方官府，魏晋时期中正官也非完全中央集权，排除C项；“选官范围逐渐缩小并局限于士族阶层”与材料相反，科举制恰恰打破了士族垄断，扩大了选官范围，排除D项。故选B项。5.《吕氏乡约》记载：“凡同约者，德业相劝，过失相规，礼俗相交，患难相恤。有善则书于籍，有过若违约者亦书之，三犯而行罚，不悛者绝之。”这表明《吕氏乡约》（）A.是儒学士人教化乡里的范本 B.利于社会道德水平提升C.经政府利用推广具有约束力 D.开创了律例合编的体例【答案】B【解析】根据材料和所学知识可知，《吕氏乡约》中“德业相劝，过失相规，礼俗相交，患难相恤”，强调道德劝勉、过失规正、礼俗交往和患难相助，还有对善举记录、对违约及不悛者的处置，体现出重视道德规范和社会互助，旨在引导良好社会风尚，有利于提升社会成员的道德意识与行为，进而促进社会道德水平提升，B项正确；材料未体现是儒学士人教化乡里的“范本”（即具有典范性、被广泛效仿的样本），只是阐述乡约内容，排除A项；材料没有提及乡约经政府利用推广，也无相关具有约束力的表述，排除C项；开创了律例合编的体例是在明朝，而且《吕氏乡约》是乡约，主要是民间道德与社会规范约定，排除D项。故选B项。6.明朝在西南边疆推行“土流并治”，规定土司承袭须经中央批准，“无子弟妻女亦可继职”，同时“流官掌印，土官佐贰”。万历年间，水西土司安国亨因争袭内乱，朝廷派流官平息后“裂其地为十二，分授诸子”。以上现象反映了明代（）A.改土归流消除民族隔阂 B.制度创新保障社会稳定C.有效维护朝贡贸易体系 D.中央权威主导边疆管理【答案】D【解析】根据材料可知，明朝的“土流并治”政策下，土司承袭需中央批准、流官掌印。面对土司内乱，朝廷派遣流官平息后将土司封地分授给诸子，这说明在“土流并治”政策下，中央对于西南边疆的控制力加强，即中央权威主导边疆管理，D项正确；改土归流并不能消除民族隔阂，A项表述绝对，排除A项；“土流并治”背景下依然出现了土司内乱，因此制度创新保障社会稳定表述绝对，排除B项；朝贡贸易体系属于中外交往，材料内容属于边疆治理，排除C项。故选D项。7.南京国民政府时期，监察院虽依照“五权宪法”设立，但实际运作中面临诸多困境。监察权受制于国民党党权，弹劾权与惩戒权分离--监察院仅有弹劾权，而公务员的惩戒权归属于中央公务员惩戒委员会，导致“弹而不惩”现象频发。这一状况深刻反映出当时（）A.“五权分立”的政治架构已实现实质落地B.地方监察机构效率低下且运作缺乏独立性C.监察制度沦为国民党维护专制统治的工具D.分权制衡原则有效制约了官僚集团的腐败【答案】C【解析】题干指出南京国民政府时期监察院的困境：监察权受制于国民党党权，说明监察权力未真正独立；弹劾权与惩戒权分离，导致“弹而不惩”现象频发，说明监察机制失效。监察权受党权控制且无法有效惩戒，表明监察制度成为国民党维护专制的工具，C项正确；题干明确提到监察院面临困境，说明“五权分立”仅是形式，未实质落地，排除A项；题干未提及地方监察机构的效率问题，属于无关信息，排除B项；“弹而不惩”反映分权制衡失效，而非有效制约腐败，排除D项。故选C项。8.新中国成立后，观看苏联电影成为广大人民群众的文化娱乐活动之一。据统计，1949—1959年国内放映的苏联电影达750多部，如《列宁在十月》《科学院士帕夫洛甫》《钢铁是怎样炼成的》等，观众约19亿人次。由此可知（）A.“一边倒”方针推动中苏全面交流B.人民群众对苏联模式高度认同C.“一五”计划促进了文化事业繁荣D.国家重视人民的思想政治教育【答案】D【解析】据材料可知，苏联电影内容多宣传革命精神、社会主义建设、英雄人物，具有明显的意识形态教育功能，且规模巨大（19亿人次），说明国家通过电影加强对人民进行思想政治教育，D项正确；“一边倒”确实促成了中苏在政治、经济、文化等领域的交流，电影引进是文化交流的一部分，但材料只涉及电影，没有提及其他领域（如科技、工业等），说“全面交流”证据不足，排除A项；电影受欢迎不一定等于对“苏联模式”高度认同，可能是当时文化娱乐选择有限，且电影是国家安排的，不能直接得出群众主观认同的结论，排除B项；“一五”计划（1953—1957）侧重经济建设，虽然文化事业也有发展，但材料中的电影引进从1949年就开始了，且材料未体现“一五”计划与电影引进的直接因果关系，排除C项。故选D项。9.1952年，贵州省人民政府将“大定”县改为“大方”县，“平越”县改为“福泉”县。对于福泉，当地民众理解为，解放后在领导下，我县各兄弟民族团结一致，和睦友爱，建设创新，此乃幸福之源也；今天我们能得到解放，应当感谢和毛主席。材料表明（）A.民族区域自治制度得到贯彻落实 B.贵州省重视民族文化工作的开展C.贵州人民建设社会主义热情高涨 D.少数民族形成新中国的政治认同【答案】D【解析】根据材料可知，题干中当地民众对“福泉”县名的理解，体现了他们将解放和幸福生活与的领导联系在一起，认识到在领导下各兄弟民族团结奋斗才有了今天的幸福，这表明少数民族对新中国形成了政治认同，即认可的领导和新中国的政权，D项正确；民族区域自治制度是在少数民族聚居地区实行的区域自治，材料中并未体现出贵州实行民族区域自治制度的相关内容，无法得出该制度得到贯彻落实的结论，排除A项；材料主要强调的是民众对县名更改的理解以及对和新中国的认同，没有涉及到贵州省重视民族文化工作开展的信息，排除B项；材料重点在于民众对领导和新中国的认可，没有直接体现贵州人民建设社会主义的热情高涨，排除C项。故选D项。10.如表为我国1986年个人调节税中新增应税项目表，表中信息表明了（）新增应税项目1承包、转包收入2私营企业投资者工资收入3投稿翻译所得收入4劳务报酬收入增加八项：化验、测试、办学、录音、录像、展览、咨询、介绍服务所A.对外开放格局初步形成 B.改革开放领域不断扩大C.市场经济体制发展完善 D.现代企业制度得以确立【答案】B【解析】根据“承包、转包收入”“劳务报酬收入增加八项：化验、测试、办学、录音、录像、展览、咨询、介绍服务所”可得出新增的税种都与商品、市场有关系，可见，随着改革开放的不断推进，我国的税收也在不断的丰富和完善，这反映出我国改革开放不断深化对于税制改革的要求，B项正确；80年代对外开放格局并没有初步形成，排除A项；市场经济体制在1992年才提出，排除C项；20世纪90年代现代企业制度得以确立，排除D项。故选B项。11.印第安人培植的重要植物有玉米、南瓜、马铃薯、西红柿、花生、可可豆、烟草，以及含有大量蛋白质的豆类植物。在发现新大陆以前，美洲种植的植物没有一种是在东半球培植的。由此可知，古代美洲文明（）A.以北美大平原地带为中心 B.超越同时代其他地区C.发展方向取决于自然环境 D.具有独立性与原创性【答案】D【解析】根据材料可知，因为在发现新大陆以前，美洲种植的植物在东半球没有培植过，这充分表明古代美洲文明在植物培植方面有着自己独特的发展，具有独立性与原创性，D项正确；古代美洲主要文明中心在中美洲和南美洲，排除A项；材料仅仅阐述了美洲种植植物的独特性，没有将古代美洲文明与同时代其他地区的文明在整体上进行比较，不能得出超越同时代其他地区的结论，排除B项；材料重点强调的是美洲植物的独特性以及与东半球植物的差异，并未涉及古代美洲文明发展方向和自然环境之间的关系，排除C项。故选D项。12.1485年8月，亨利七世令各地税收、罚金、封建协助金不再经传统国库层层审计，而直接归入国王私室——内府金库……与此同时，亨利七世把保证金与恩赦债券系统化为控制贵族的新工具……把原先由庄园陪审团认定的“死亡税、继承金”等封建义务，改由王室巡回法官在郡季审法庭一并核定。英国的这些措施（）A.加速了宗教改革的进程 B.确立了“王权有限”的原则C.推动了普通法系的形成 D.推动了专制王权国家的发展【答案】D【解析】根据材料“亨利七世令各地税收、罚金、封建协助金不再经传统国库层层审计，而直接归入国王私室——内府金库”和“把保证金与恩赦债券系统化为控制贵族的新工具”可知，这些措施强化了国王对财政和贵族的直接控制，减少了传统制度的制约，推动了专制王权国家的发展，D项正确；材料中的措施涉及财政和司法，与宗教改革无直接关联，且宗教改革发生于16世纪，排除A项；材料中的措施是加强王权，而非限制王权，排除B项；普通法系在12世纪已开始形成，排除C项。故选D项。13.16世纪，加尔文在日内瓦建立了政教合一的共和国，提出经商致富的才能是上帝的恩赐，他编写的《教理问答》被确立为指导市民言行的规范。恩格斯对他的评价是：“新教徒在迫害自由的自然科学研究方面超过了天主教徒。塞尔维特正要发现血液循环过程的时候，加尔文便烧死了他。”由此可见，新教（）A.既契合资产阶级利益又延续思想控制B.有力地冲击了天主教神学的统治地位C.为近代民族国家的立法提供理论支撑D.奠定了资本主义民主政治的思想基础【答案】A【解析】根据材料中加尔文在日内瓦建立政教合一政权、肯定经商致富为“上帝恩赐”、以《教理问答》规范市民行为，结合恩格斯对其迫害科学家塞尔维特的批评，可知加尔文教一方面肯定财富积累和世俗职业的成功，契合新兴资产阶级追求经济自由的利益诉求，另一方面又通过宗教教义严格控制思想言行，甚至以暴力手段压制异端，延续了宗教对思想的专制，A项正确；材料重点不在“冲击天主教”，而在揭示新教自身兼具进步性与保守性，排除B项；材料未涉及民族国家立法内容，加尔文教虽影响部分国家治理，但并非直接提供立法理论支撑，排除C项；资本主义民主政治的思想基础更多源于启蒙运动，而非16世纪新教神权政治，且加尔文实行的是神权统治而非民主制度，排除D项。故选A项。14.中世纪时期，强国凭借强大的军事力量，肆意扩张领土，国家间的交往充斥着暴力与掠夺。然而，进入17世纪，欧洲国际秩序发生了深刻变革，侵犯他国领土的行为不再被视为强者的特权，而是会遭到国际社会的集体制裁，国际关系从野蛮的丛林法则向现代国际关系准则迈进。这一变化（）A.促使欧洲从专制国家向民族国家转型B.形成了以欧洲均势为特征的外交体系C.开创了通过国际组织协调争端的模式D.得益于威斯特伐利亚体系确立的原则【答案】D【解析】据题干及结合所学可知，题干指出17世纪欧洲国际秩序从暴力掠夺转向集体制裁侵略行为，体现现代国际关系准则的萌芽。1648年《威斯特伐利亚和约》确立了国家主权平等、领土完整不可侵犯等核心原则，正是这些原则推动国际关系从“丛林法则”向现代准则迈进，D项正确；民族国家转型与主权国家体系确立相关，但题干强调国际规则而非国家内部转型，排除A项；欧洲均势外交体系是19世纪维也纳会议后的特征，与17世纪时间不符，排除B项；国际组织协调争端是20世纪后的模式（如国联、联合国），17世纪尚未出现，排除C项。故选D项。15.1717年，英国皇家铸币局局长牛顿将黄金价格定为每盎司3.17英镑10.5便士，为金本位奠定基础。1873年德国率先在欧洲大陆实行金本位制，丹麦、瑞典、荷兰、法国、意大利等国紧随其后。美国于1900年通过《金本位法案》。对金本位制建立的解读正确的是（）A.顺应了世界市场发展的要求B.表明英国殖民霸主地位奠定C.打破了美元中心的货币体系D.消除了国际间贸易的隔阂【答案】A【解析】根据材料及所学可知，19世纪中后期，工业革命推动资本主义世界市场初步形成，国际经济联系日益密切。金本位制以黄金作为统一的价值尺度，使各国货币汇率保持稳定，为国际贸易和资本流动提供了统一的结算标准，顺应了世界市场扩大对货币体系规范化的需求，A项正确；“英国殖民霸主地位奠定”的标志是18世纪末击败法国（如七年战争），1717年牛顿订立金价时英国尚未完全确立霸主地位，且金本位制是经济制度，与殖民霸权无直接对应关系，排除B项；“打破美元中心”与史实不符，美元中心货币体系形成于二战后布雷顿森林体系，1900年美国才确立金本位，排除C项；金本位制仅解决货币兑换问题，无法消除关税壁垒、贸易保护等根本隔阂，排除D项。故选A项。16.二战后，法国为了提高文官的素质、更新文官的知识，达到“专家治国”的总目标，对文官进行制度化和法律化培训，此举取得了显著效果。但是，在实现“专家治国”的同时，也出现了文官“干政”现象。这一现象出现的主要原因是（）A.法律手段的缺失 B.西方制度的没落C.文官职务的常任 D.行政官员的腐败【答案】C【解析】根据材料和所学知识可知，西方文官体系以“常任”为特征，在实际运作中常通过部门规章制定、执行标准等手段形成政策壁垒，进而干预政治，C项正确；西方通过颁布一系列法律以保障文官制度的实行，“法律手段的缺失”不符合史实，排除A项；西方制度依然发挥应有的作用，材料无法体现西方制度的没落，排除B项；行政官员的腐败会导致政治混乱，与材料主旨无关，排除D项。故选C项。二、非选择题（52分）17.阅读材料，完成下列要求。材料一1904年1月13日，清政府公布了由张之洞、荣庆、张百熙主持重新拟定的一系列学制系统文件，这些文件统称《奏订学堂章程》。颁布后，在朝野的合力推动下，新式学堂高速发展，规模急剧扩大。新式学堂取代学校、书院、学塾，最终成为定局。但因操之过急，以及官绅趁机渔利，期间也出现名实不符等诸多弊端，加重了民众负担，激化了社会矛盾，导致各地毁学风潮此起彼伏。——摘编自王建朗、黄克武主编《两岸新编中国近代史·晚清卷》材料二1912年1月19日，南京临时政府教育部颁发《中华民国教育部普通教育暂行办法通令》。《通令》除强调各地小学、中学、师范学校应尽快限期开学外，内容还包括：清末各项学堂均改称学校，监督、堂长一律改称校长；初等小学可以男女同校；各科教科书务合乎共和民国宗旨，清学部颁布之教科书，一律禁止使用；小学读经科一律废止；小学手工科，应加注重；高等小学以上体操科应注重兵式；初等小学算术科目自第三学年始应兼课珠算；中学不分文、实科；中学及初级师范学校修业年限由五年改为四年；清末各学堂奖励出身制度一律废止。——摘编自田正平《蔡元培与民初教育改革》（1）根据材料一并结合所学知识，简析清末新式学堂发展的原因。（2）根据材料二并结合所学知识，简述南京临时政府教育改革的意义。【答案】（1）原因：清政府推行清末新政，实行教育改革；民间力量的推动；民族资本主义的发展；西方民主科学思想文化的传播；旧式教育制度存在弊端，不能满足时代需要；西方教育制度的影响。（任答三点）（2）意义：要求学校尽快限期开学，有利于稳定全国教育秩序；明确要求教科书“合乎共和民国宗旨”，废除“读经科”和清末学部编纂的教科书，体现了反封建的民主精神，推动了教育的民主化；以法令形式确立“初等小学男女同校”，打破了数千年来男女教育隔离的封建传统，是男女平等在教育领域的重要突破，推动了教育的平等化；改革后的学校名称、校长称谓、课程设置等规范，成为民国时期教育制度的基础范本，影响了后续教育政策的制定；新增“手工科”、注重“兵式体操”等课程调整，强化了教育的实用性和对国民身体素质的培养，贴合近代社会对人才的需求；废止科举时代的“奖励出身”制度，切断了教育与封建仕途的直接联系，使教育回归培养国民的本质。（任答四点，答出具体作用即可得分）【解析】【小问1】根据材料一“清政府公布了由张之洞、荣庆、张百熙主持重新拟定的一系列学制系统文件，这些文件统称《奏订学堂章程》”结合所学从改革角度分析可知，清政府推行清末新政，实行教育改革；根据材料一“在朝野的合力推动下”结合所学从民间角度分析可知，民间力量的推动；根据材料一“1904年1月13日”结合所学从资本发展角度分析可知，民族资本主义的发展；根据材料一“新式学堂取代学校、书院、学塾，最终成为定局”结合所学从教育制度角度分析可知，旧式教育制度存在弊端，不能满足时代需要；根据材料一“新式学堂取代学校、书院、学塾，最终成为定局”结合所学从西方思想与制度传入的角度分析可知，西方民主科学思想文化的传播以及西方教育制度的影响。【小问2】根据材料二“《通令》除强调各地小学、中学、师范学校应尽快限期开学外”结合所学从教育发展的角度分析可知，要求学校尽快限期开学，有利于稳定全国教育秩序；根据材料二“各科教科书务合乎共和民国宗旨，清学部颁布之教科书，一律禁止使用”与“小学读经科一律废止”结合所学从民主化的角度分析可知，明确要求教科书“合乎共和民国宗旨”，废除“读经科”和清末学部编纂的教科书，体现了反封建的民主精神，推动了教育的民主化；根据材料二“初等小学可以男女同校”结合所学从平等化角度分析可知，以法令形式确立“初等小学男女同校”，打破了数千年来男女教育隔离的封建传统，是男女平等在教育领域的重要突破，推动了教育的平等化；根据材料二“清末各项学堂均改称学校，监督、堂长一律改称校长”结合所学从教育制度的角度分析可知，改革后的学校名称、校长称谓、课程设置等规范，成为民国时期教育制度的基础范本，影响了后续教育政策的制定；根据材料二“小学手工科，应加注重；高等小学以上体操科应注重兵式”结合所学从人才培养角度分析可知，新增“手工科”、注重“兵式体操”等课程调整，强化了教育的实用性和对国民身体素质的培养，贴合近代社会对人才的需求；根据材料二“清末各学堂奖励出身制度一律废止。”结合所学知识从反封建角度分析可知，废止科举时代的“奖励出身”制度，切断了教育与封建仕途的直接联系，使教育回归培养国民的本质18.阅读材料，回答问题。材料一《唐律疏议》共十二篇三十五卷五百条，其篇名为：名例、卫禁、职制、户婚、厩库、擅兴、贼盗、斗讼、诈伪、杂律、捕亡、断狱。其内容特别重视“孝”，要求维护“孝”的律文有几十条。自辽宋金元迄于明清，刑法律条基本上都以唐律为蓝本。古代朝鲜、日本、越南等国的立法，多半从模仿唐朝法制而来。——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》材料二法国1804年颁布了《民法典》，又叫《拿破仑法典》。这部法典肯定了法律面前人人平等，否定封建特权，规定每个公民具有同等的民事权利和行为能力……它确认了大革命时期资产阶级和农民占有贵族和教会土地财产的合法性，保证不受封建势力的侵犯；依法成立的契约，在缔结契约的当事人间有相当于法律的效力，规定商品的流通，工人的雇佣等，都必须通过契约，买卖、交换，一切均可以自由经营……私有财产神圣不可侵犯原则。——摘编处百度词条和维基百科（1）根据材料一并结合所学知识，概括《唐律疏议》的特点。（2）根据材料二、概要指出《拿破仑法典》的基本原则。并简要比较中国《唐律》与《拿破仑法典》的本质上的差异。【答案】（1）特点；体系完备；礼法结合(重视儒家伦理道德)；中华法系形成；影响深远。（2）基本原则：自由平等原则，契约自由原则，财产自由原则(或者私有财产神圣不可侵犯原则)等。本质差异：中国《唐律》是农耕文明的产物，维护封建专制制度；《拿破仑民法典》是世界近代化进程的产物，是资本主义法律。【解析】【小问1】根据材料一“《唐律疏议》共十二篇三十五卷五百条，共篇名为：名例、卫禁、职制、户婚、咸库、擅兴、贼盗、斗讼、诈伪、杂律、捕亡、断狱。”可概括出体系完备：根据材料一“自辽宋金元迄于明清，刑法律条基本上都以唐律为蓝本。古代朝鲜、日本、越南等国的立法，多半从模仿唐朝法制而来。”可得出中华法系形成，影响深远；根据材料一“其内容特别重视‘孝’，要求维护‘孝’的律文有几十条。”可得出礼法结合(重视儒家伦理道德)。综合以上可知，《唐律疏议》的特点。【小问2】第一小问基本原则，根据材料二“每个公民具有同等的民事权利和行为能力”可得出自由平等原则：根批材料二“依法成立的契约，在综结契约的当事人问有相当于法律的效力”可得出契约自由原则；根据材料二“它确认了大革命时期资产阶级和农民占有贵族和教会土地财产的合法性，保证不受封建势力的侵犯。”可得出私有财产神圣不可侵犯原则。第二小问基本原则，联系所学可知，法律制度本质是一定时期政治和经济的反应，中国的《唐律》是农耕文明的产物，维护封建专制制度；《拿破仑民法典》是世界近代化进程的产物，是资本主义法律。19.阅读材料，回答问题。材料和中国古代那种静态的、有很大凝固性的社会不同，中国近代是一个动态的、新陈代谢迅速的社会。和西方从中世纪到近代是通过自我更新机制来实现社会变革也不一样，中国近代社会的新陈代谢在很大程度上是由于接踵而来的外力冲击，又通过独特的社会机制由外来变为内在，推动民族冲突和阶级对抗，表现为一个又一个变革的浪头，迂回曲折地推陈出新(即推封建主义之陈而出民主主义之新)。——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》从材料中提取2—3个关键词，围绕中国近代社会发展自拟一个观点，并结合所学知识进行论述。(要求：观点正确，论述充分，史论结合，逻辑清楚)【答案】示例：论题：中国近代外力和内力的结合，推动社会的新陈代谢。论述：鸦片战争后，列强入侵，中国开始沦为半殖民地半封建社会。腐朽的封建统治和沉重的封建剥削，激化了阶级矛盾，太平天国运动爆发；面对内忧外患，地主阶级洋务派为巩固封建统治，镇压农民起义，向西方学习先进技术，创办了近代的“军事工业”和“民用工业”，推动了中国近代化转型；甲午中日战争后帝国主义加大资本输出力度，进一步损害中国政治、经济主权；民族资本主义的发展，民族资产阶级力量壮大，为挽救民族危亡，资产阶级力图推动中国的政治近代化，先后发起了“维新变法运动”和“辛亥革命”，虽然均已失败告终，但推动中国人民民族意识和国家意识的增强；20世纪初期，列强扶植在华代理人，企图复辟帝制；十月革命的成功，让中国先进知识分子看到了革命实践的新方向；中国无产阶级队伍壮大，马克思主义进一步传播，推动工人运动的开展和无产阶级政党的建立，中国革命走向新的阶段。综上所述，中国近代是外部侵略和内部抗争，新旧交替的社会转型时期，数次改革和革命推动中国近代化曲折前进直至革命走向胜利。【解析】论题：据材料“和西方从中世纪到近代是通过自我更新机制来实现社会变革也不一样，中国近代社会的新陈代谢在很大程度上是由于接踵而来的外力冲击，又通过独特的社会机制由外来变为内在，推动民族冲突和阶级对抗……迂回曲折地推陈出新(即推封建主义之陈而出民主主义之新)”可知，材料反映的是中国近代社会的发展变化在很大程度上是由于外力（列强的入侵）的冲击，激化了中国社会的阶级矛盾和民族矛盾，使中国进入了民主主义革命时期，因此可提炼观点为：中国近代外力和内力的结合，推动社会的新陈代谢。论述：据材料“中国近代社会的新陈代谢在很大程度上是由于接踵而来的外力冲击，……”并结合所学可知，近代中国由于西方列强的入侵，使中国丧失了诸多主权，改变了中国的社会性质，激化了中国社会的阶级矛盾，如鸦片战争后，列强入侵，中国开始沦为半殖民地半封建社会；腐朽的封建统治和沉重的封建剥削，激化了阶级矛盾，太平天国运动爆发；面对民族危机和统治危机，地主阶级洋务派进行了挽救统治危机的自救运动及影响，如面对内忧外患，地主阶级洋务派为巩固封建统治，镇压农民起义，向西方学习先进技术，创办了近代的“军事工业”和“民用工业”，推动了中国近代化转型；民族资产阶级挽救民族危亡的背景、结果及影响，如甲午中日战争后帝国主义加大资本输出力度，进一步损害中国政治、经济主权；民族资本主义的发展，民族资产阶级力量壮大，为挽救民族危亡，资产阶级力图推动中国的政治近代化，先后发起了“维新变法运动”和“辛亥革命”，虽然均已失败告终，但推动中国人民民族意识和国家意识的增强；20世纪无产阶级进行挽救民族危亡的探索背景、及结果，如20世纪初期，列强扶植在华代理人，企图复辟帝制；十月革命的成功，让中国先进知识分子看到了革命实践的新方向；中国无产阶级队伍壮大，马克思主义进一步传播，推动工人运动的开展和无产阶级政党的建立，中国革命走向新的阶段。最后总结，中国近代是外部侵略和内部抗争，新旧交替的社会转型时期，数次改革和革命推动中国近代化曲折前进直至革命走向胜利。20.阅读材料，完成下列要求。材料一美国早在殖民地时期便形成了独特的自治传统。这种自治并非中央赋予的权力，而是源于移民群体在荒野中构建生活共同体的生存需求。18世纪中期以后，在新英格兰乡镇，居民通过直接民主的乡镇大会行使立法权，每年定期集会讨论道路修缮、学校建设、税收分配等公共事务。乡镇的行政权由选举产生的“行政委员”行使，他们同时兼任治安法官、济贫监督等多重职能，形成“行政权碎片化”的治理特征。托克维尔特别强调，乡镇自治的生命力在于其“地方性知识”的运用——居民基于对本地事务的熟悉，通过协商而非强制达成共识。这种自治模式深刻影响了美国政治文化。托克维尔认为，乡镇是“培养公民精神的学校”，居民在参与公共事务中习得协商、妥协与责任意识，为联邦层面的代议制民主奠定基础。——摘编自赵晓力《民德与民治：乡镇与美利坚政治的起源》材料二英国现代自治呈现“中央集权型自治”的矛盾特质：既延续中世纪以来的地方自治传统，又面临中央权力的持续渗透。1979年后，撒切尔政府改革推动基层自治向“地方治理”转型，核心是“新地方主义”兴起——打破传统政府垄断，引入社区组织、企业等多元主体参与公共事务。以社区层面为例，居民通过“邻