高中消防安全“会逃生”主题班会说课稿2025

课题高中消防安全“会逃生”主题班会说课稿2025课时安排1课前准备XX设计思路一、设计思路紧扣高中《公共安全教育》消防安全章节，以校园火灾案例为切入点，通过情景模拟、小组讨论逃生路线规划，结合消防器材使用演示，引导学生掌握“弯腰捂口鼻、不乘电梯、辨方向”等核心逃生技能，联系宿舍、实验室等校园场景，强化安全意识与应急能力，实现知识向实践的转化。核心素养目标分析二、核心素养目标分析提升安全防范意识与科学避险能力，培养火灾情境中的冷静判断与应急决策素养，强化生命安全的责任担当与互助合作精神，结合宿舍、实验室等校园场景促进知识迁移与应用，形成主动维护公共安全的自觉行动，落实“会逃生”的实践育人目标。学情分析三、学情分析高中学生已具备基础安全认知，但对消防安全知识掌握较零散，课本中“火灾逃生原理”等内容理解停留在理论层面，缺乏实践应用能力。学生逻辑思维较强，但遇险易紧张，应急决策能力薄弱；普遍存在安全意识，但宿舍违规用电、通道堆物等行为习惯普遍，增加火灾风险。课程需结合校园场景，通过真实案例剖析，纠正不良行为习惯，将课本中的逃生路线规划、自救方法转化为实操技能，强化冷静判断与互助协作能力，弥补学生“知易行难”的学习短板，实现知识向素养的转化。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：每位学生配备《公共安全教育》课本消防安全章节，确保理论学习资料完备。2.辅助材料：收集校园火灾案例视频、疏散路线示意图、消防器材使用步骤图及火灾隐患排查对比图，制作多媒体课件。3.实验器材：准备防烟面罩模型、灭火器演示器、模拟烟雾逃生通道标识，确保器材安全无隐患。4.教室布置：划分4-6人小组讨论区，设置模拟逃生场景标识，预留器材演示操作区，营造沉浸式学习环境。教学流程1.导入新课（5分钟）

播放一段30秒的校园火灾案例视频（课本P45“警示案例”改编：某高校宿舍因违规使用大功率电器引发火灾，学生逃生时慌乱拥挤导致受伤），提问：“视频中哪些行为加剧了危险？若你在现场，第一步会做什么？”引导学生结合课本“火灾逃生原则”初步思考，点明本节课核心——“会逃生不仅是知识，更是生存技能”，明确学习目标。

2.新课讲授（12分钟）

（1）火灾成因与校园隐患（4分钟）

结合课本P43“校园常见火灾隐患”表格，分析宿舍违规用电（热得快、插线板串联）、实验室易燃品管理不当、消防通道堆物等三大主因。举例：“某班级教室后堆放纸箱，遮挡消防栓，符合课本‘安全通道必须保持畅通’要求，但现实中常被忽视。”强调“隐患即事故”，培养预防意识。

（2）火灾逃生黄金四原则（4分钟）

紧扣课本P47“逃生四要素”，逐条解析：①弯腰捂口鼻（烟气上升原理，课本P46图示说明）；②不乘电梯（电梯断电困人案例，课本P48“安全提示”）；③辨方向（安全出口灯光标识、沿墙壁摸索，课本P47示意图）；④勿贪财物（“生命第一”原则，结合课本“案例反思”中因拿手机延误逃生导致伤亡的实例）。

（3）自救与互救技能（4分钟）

讲解课本P49“被困房间自救法”：①用湿毛巾/衣物堵门缝（减少烟气进入，原理课本P46“烟气危害”）；②发出求救信号（鲜艳衣物挥舞、敲击金属管，课本P49图示）；③简易防护（湿毛巾折8层捂口鼻，过滤PM2.5，课本P47“小贴士”）。举例：“实验室若遇溶剂起火，用湿布覆盖灭火（课本P44‘灭火方法’），同时提醒同伴撤离。”

3.实践活动（12分钟）

（1）模拟疏散路线规划（4分钟）

发放校园平面图（课本P46附图改编），分组绘制宿舍/教室逃生路线，标注“安全出口”“避难层”“消防器材位置”。要求：①避开楼梯间堆物区；②选择2条备用路线；③标注集合点。教师点评时强调：“路线必须‘平时熟、战时用’，符合课本‘定期演练’要求。”

（2）消防器材实操体验（4分钟）

使用灭火器演示器（课本P44“常用消防器材”实物对应），练习“提、拔、握、压”四步法。学生分组操作，教师纠正错误：“握喷管对准火焰根部（课本P45‘操作要点’），避免对人喷射。”体验防烟面罩佩戴，强调“拔掉前后两个塞子（课本P49‘使用步骤’）”。

（3）火场情境模拟演练（4分钟）

设置模拟烟雾通道（用无毒烟雾饼），学生分组完成：①弯腰捂口鼻沿标识逃生；②遇“障碍物”（课桌模拟）绕行；③选择“安全出口”标识撤离。教师记录问题：“3组学生未注意‘安全出口’箭头方向（课本P47‘标识认知’），需强化辨方向训练。”

4.学生小组讨论（10分钟）

围绕3方面问题展开，每组记录讨论结果，派代表分享：

（1）宿舍隐患整改：“插线板长期插满电器、床头放充电宝（课本P43‘隐患清单’），建议‘人走断电、远离易燃物’。”

（2）逃生误区辨析：“‘跟着人群跑就是对的’——错误！课本P48‘误区警示’强调‘人群可能跑向错误方向’，需独立判断。”

（3）被困求救方法：“用手机发定位给室友（课本P49‘现代求救手段’），同时敲击暖气管道，比单纯呼救更有效。”

5.总结回顾（5分钟）

梳理本节课重难点：重点“校园场景逃生路线规划”（实践活动反馈：80%学生能标注2条路线）、难点“冷静决策与互救协作”（讨论中“不盲目跟从人群”达成共识）。结合课本P50“安全素养”结语，强调“会逃生=知识+练习+冷静”，布置实践作业：“回家绘制家庭逃生图，下节课分享。”知识点梳理1.火灾基础知识

（1）火灾定义：在时间或空间上失去控制的燃烧所造成的灾害，课本P42明确“燃烧三要素”（可燃物、助燃物、着火源）缺一不可，校园火灾多因人为因素破坏要素平衡引发。

（2）火灾分类：课本P43表“火灾分类及对应灭火剂”规定，A类固体（木材、纸张）、B类液体（汽油、酒精）、C类气体（天然气）、E类带电设备（电器线路）为校园常见类型，D类金属（实验室镁铝燃烧）、F类油脂（食堂油锅）需特殊处置。

（3）燃烧产物危害：课本P46“烟气毒性分析”指出，火灾中80%伤亡由烟气造成，主要为一氧化碳中毒、缺氧窒息及高温灼伤，烟气上升速度达3-5m/s，远超人员疏散速度。

2.校园火灾隐患排查

（1）宿舍违规隐患：课本P43“宿舍安全清单”列举热得快、电火锅等大功率电器（功率超800W易跳闸或起火），插线板串联（超负荷导致发热），床头充电（手机充电器长时间插电可能短路），2023年某高校宿舍火灾因违规使用电吹风引燃被褥，印证课本“人走断电”要求。

（2）实验室管理漏洞：课本P44“实验安全规范”强调有机溶剂（乙醇、乙醚）需存放在防爆柜，远离热源；气体钢瓶固定防倒，使用后关闭阀门；易燃废液分类收集，2024年某中学实验室因乙醚泄露遇静电引发爆炸，符合课本“通风、防爆、防静电”三原则。

（3）公共区域堵塞：课本P47“消防通道标准”要求安全出口宽度不小于1.4m，疏散通道堆放杂物、自行车锁闭楼道门等行为，违反《消防法》第28条，课本P48“案例警示”中某教学楼因通道堵塞导致伤亡扩大。

3.火灾逃生核心原则

（1）保持冷静：课本P48“心理状态对逃生的影响”分析，慌乱导致判断失误（如跳楼、逆行），需通过“深呼吸-观察环境-决策”三步稳定情绪，参考课本P49“冷静逃生口诀”。

（2）弯腰捂口鼻：课本P46图示“烟气层分布”显示，距地1.8m以下烟气浓度较低，湿毛巾折8层可过滤50%以上CO（课本P47“小贴士”），无水时用衣物替代，避免用棉质毛巾（易吸附烟气）。

（3）辨方向识标识：课本P47“疏散标志识别”说明，安全出口标志为绿底白字（夜间发光），疏散指示箭头指向最近出口，需沿墙壁摸索（避免迷失），牢记“顺人流不跟风，逆人流找出口”（课本P48“误区纠正”）。

（4）不乘电梯：课本P48“电梯风险”指出，火灾时电梯断电困人，烟气通过井道蔓延至各楼层，2022年某商场火灾因人员乘电梯导致多人中毒，符合课本“优先选择封闭楼梯间”要求。

（5）勿贪财物：课本P50“生命价值”强调，任何财物不及生命重要，案例中因拿背包、手机延误30秒丧失逃生机会，需牢记“撤离后再求助消防员”。

4.自救与互救技能

（1）被困房间自救：课本P49“被困七步法”①用湿毛巾/衣物堵门缝（减少烟气进入，原理课本P46“烟气扩散阻力”）；②开窗观察（判断火源位置，避免浓烟涌入）；③发出求救信号（鲜艳衣物挥舞、敲击金属管，手机发定位至班级群，课本P49图示）；④到阳台或窗口等待救援（用湿布降低门板温度，避免引燃）。

（2）特殊场景自救：①实验室溶剂起火：用灭火毯覆盖（课本P44“灭火器材使用”），禁止用水（导致火势扩大）；②电器火灾：先断电源（课本P43“电器火灾处理”），用干粉灭火器喷射；③身上着火：立即躺地打滚（课本P47“自救动作”），勿奔跑（助长火势）。

（3）互救协作要点：课本P50“互助原则”①帮助老弱病残（搀扶、背运，避免踩踏）；②引导同伴沿正确方向（指认安全出口，避免逆行）；③不返回火场救援（通知消防员专业处置，符合课本“专业事找专业人”要求）。

5.消防器材使用

（1）灭火器操作：课本P45“干粉灭火器使用四步法”①提（提起灭火器，上下颠倒摇晃）；②拔（拔掉保险销）；③握（握住喷管对准火焰根部）；④压（压下压把扫射，距离火源2-3m）。适用范围：A、B、C类火灾（课本P44“灭火器类型表”），E类火灾需先断电。

（2）消火栓使用：课本P44“室内消火栓步骤”①打开箱门（取出水带、水枪）；②连接水带（一端接消火栓，一端接水枪）；③旋转阀门（对准火焰根部，压力不足时两人配合）。注意：消火栓水压大，需握紧水枪，避免甩伤。

（3）防烟面罩使用：课本P49“佩戴步骤”①拔掉前后两个塞子；②戴好头罩，拉紧颈带；③深呼吸测试气密性。使用时间：约30分钟（课本P49“参数说明”），适用于浓烟环境逃生。

6.校园场景应用

（1）宿舍逃生路线：课本P46附图“宿舍疏散示意图”示例，优先选择楼梯间（避开阳台窗户，除非无法下楼），记住“左右手原则”（沿墙壁左转或右转，寻找出口），备用路线需避开杂物堆放区（如楼梯间拐角堆放自行车）。

（2）教室疏散要点：课本P47“课堂演练要求”①按座位就近疏散（前门走前两排，后门走后两排）；②弯腰低姿前行（避免吸入上部烟气）；③不推挤不弯腰捡物（防止踩踏），集合点在操场主席台前（课本P47“集合标识”）。

（3）实验室应急处理：课本P44“实验火灾流程”①小火用灭火毯覆盖；②大火立即撤离，按下手动报警按钮；③协助老师清点人员（确保无人员被困），配合事故调查（提供试剂使用记录）。

7.火灾预防与日常管理

（1）电器安全规范：课本P43“用电守则”①不使用“三无”电器（无3C认证）；②插线板不超过3个插头（功率总和不超过2000W）；③电器使用时有人看管（避免过热引燃周边）。

（2）消防设施维护：课本P45“器材检查清单”①灭火器压力表指针在绿区（红区需充装，黄区泄漏）；②消火栓箱内配件齐全（水带无破损、水枪无堵塞）；③应急照明灯断电后亮起（测试方法：断电观察，课本P45“测试步骤”）。

（3）演练常态化：课本P50“演练要求”每学期至少1次消防演练，熟悉“报警-疏散-救援”流程，记录演练问题（如路线不熟、标识不清），及时整改，确保“平时练战时用”。

8.应急处理流程

（1）发现火情：课本P48“报警步骤”①大声呼救（通知周边人员）；②按下手动报警按钮（距地1.5m处，课本P47“报警装置位置”）；③拨打119（说明地址、火势、有无人员被困，派人在路口引导消防车）。

（2）初期火灾处置：课本P44“灭火原则”①火势小于1m²且有能力控制时灭火；②火势扩大立即逃生（不要贪恋财物）；③逃生时关闭身后房门（延缓火势蔓延）。

（3）疏散后配合：课本P50“应急响应”①到集合点清点人数（向老师报告缺失人员）；②提供火场信息（如被困位置、有无易燃易爆品）；③协助维持秩序（避免二次事故）。

9.法律责任与安全素养

（1）法律依据：课本P50“消防法规链接”《消防法》第21条禁止在宿舍使用明火，第28条禁止堵塞消防通道，个人违反导致火灾需承担民事赔偿，构成犯罪追究刑事责任。

（2）安全责任：课本P50“责任担当”①对自己负责（掌握逃生技能）；②对他人负责（提醒同学消除隐患）；③对公共安全负责（不占用消防设施，参与志愿消防队）。

（3）终身安全习惯：课本P51“素养提升”将安全知识融入日常：出门前断电、不堵塞楼道、主动学习消防知识，形成“人人讲安全、个个会应急”的校园安全文化。重点题型整理七、重点题型整理1.题型：指出宿舍中3处违反消防安全的行为及依据。答案：（1）使用热得快（依据课本P43“宿舍安全清单”禁止大功率电器）；（2）插线板串联3个插头（依据课本P43“用电守则”插线板不超过3个插头）；（3）床头充电宝整夜充电（依据课本P43“隐患清单”充电设备需有人看管）。2.题型：绘制教室逃生路线并说明选择依据。答案：路线：前门→走廊→楼梯间→操场集合点。依据：课本P47“课堂演练要求”就近疏散，楼梯间为封闭式安全通道（课本P47“疏散标识”），避开窗户（避免跳楼风险）。3.题型：简述干粉灭火器使用步骤及适用火灾类型。答案：步骤：提（提起摇晃）、拔（拔保险销）、握（握喷管对准火焰根部）、压（压压把扫射）。适用类型：A类（固体）、B类（液体）、C类（气体）火灾（依据课本P44“灭火器类型表”）。4.题型：若在宿舍门外发现浓烟，房间内被困，请按课本P49“被困七步法”写出自救步骤。答案：①用湿毛巾堵门缝（减少烟气进入）；②开窗观察火源位置（避免浓烟涌入）；③敲击暖气管发信号（课本P49图示）；④到阳台等待救援（用湿布降温）。5.题型：实验室溶剂起火时，应如何处置？答案：①小火用灭火毯覆盖（依据课本P44“实验安全规范”禁止用水）；②立即撤离并按下手动报警按钮（课本P44“应急流程”）；③协助老师清点人员（课本P44“事故处理”）。教学评价与反馈八、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生模拟疏散时是否遵循课本P47“弯腰捂口鼻、辨方向”要求，器材操作中“提拔握压”步骤是否规范（如灭火器演示器操作正确率90%），记录逃生路线规划中标注“安全出口”“备用路线”的完整性。2.小组讨论成果展示：点评宿舍隐患整改方案是否涵盖课本P43“用电守则”“隐患清单”，逃生误区辨析是否引用课本P48“误区警示”，求救方法是否结合课本P49“现代求救手段”（