小学数学北师大版二年级下册练习五教学设计

小学数学北师大版二年级下册练习五教学设计科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备课程基本信息：1.课程名称：小学数学北师大版二年级下册练习五

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2022年3月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析：本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模等核心素养。通过练习五的内容，学生将学会运用已学的数学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。同时，培养学生严谨的数学思维和良好的合作学习习惯，为后续学习打下坚实基础。教学难点与重点： 1.教学重点：

-重点一：理解并掌握两位数乘以一位数的计算方法。

例如，通过示例计算23×4，让学生理解两位数乘以一位数的计算步骤，包括先乘个位数，再乘十位数，最后将结果相加。

-重点二：灵活运用乘法口诀进行计算。

例如，通过乘法口诀表的学习，让学生能够迅速准确地计算出如7×8这样的乘法问题。

2.教学难点：

-难点一：解决乘法计算中的进位问题。

例如，在计算12×5时，学生需要理解个位数的乘积可能导致十位数的进位，这需要学生能够正确处理进位。

-难点二：两位数乘以一位数的多位数乘法。

例如，在计算34×6时，学生可能难以处理多位数乘以一位数的进位和组合，需要教师引导学生逐步分解计算过程。

-难点三：应用乘法解决实际问题。

例如，在解决实际问题如“小明有12个苹果，每个苹果重5克，一共有多少克？”时，学生需要将实际问题转化为数学问题，并运用乘法进行计算。这要求学生能够理解问题背景，并将文字描述转化为数学表达式。教学资源：-软硬件资源：实物教具（如苹果、计数器）、白板或黑板、粉笔或白板笔、计算器。

-课程平台：北师大版小学数学教材配套教学平台。

-信息化资源：电子乘法口诀表、多媒体课件、在线练习题库。

-教学手段：故事导入、小组合作学习、游戏化教学、实物操作演示。教学过程：一、导入新课

（1）师：同学们，你们喜欢吃水果吗？今天我们来学习一个与水果有关的问题。

（2）师：请看大屏幕，这里有一些水果图片，你能告诉我它们的名字吗？（学生回答）

（3）师：很好，那么你们知道这些水果的个数吗？比如，这里有3个苹果，4个橙子，你们能告诉我一共有多少个水果吗？（学生尝试回答）

（4）师：今天我们就来学习如何计算多个相同加数的和，也就是我们今天要学习的乘法。

二、探究新知

1.教学重点一：两位数乘以一位数的计算方法

（1）师：同学们，刚才我们提到了多个相同加数的和，那么如果有3个苹果，每个苹果重5克，一共有多少克呢？

（2）师：谁能上来演示一下这个乘法计算过程？（学生上台演示）

（3）师：很好，我们刚才用的方法就是乘法。现在请同学们打开课本，我们一起来看一下乘法的计算方法。

（4）师：课本上给出了一个例子，12×5，谁能告诉我这个乘法计算的结果是多少？（学生回答）

（5）师：那么，我们再来做一个练习，请同学们拿出计算器，计算一下23×4的结果。

2.教学重点二：灵活运用乘法口诀进行计算

（1）师：同学们，刚才我们用计算器计算了23×4，那么如果不用计算器，你们能快速计算出这个乘法的结果吗？

（2）师：请看大屏幕，这里有一张乘法口诀表，谁能告诉我4×5的结果是多少？（学生回答）

（3）师：很好，那么你们知道5×4和4×5的结果是一样的吗？为什么？

（4）师：请同学们拿出乘法口诀表，我们一起来看一下，如何运用乘法口诀进行计算。

（5）师：现在请同学们尝试用乘法口诀计算一下7×8的结果。

3.教学难点一：解决乘法计算中的进位问题

（1）师：同学们，刚才我们学习了两位数乘以一位数的计算方法，那么如果遇到进位问题，我们应该怎么办呢？

（2）师：请看大屏幕，这里有一个例子，34×6，谁能上来演示一下这个乘法计算过程？（学生上台演示）

（3）师：很好，我们在计算过程中要注意进位，那么请同学们拿出计算器，计算一下34×6的结果。

（4）师：现在请同学们尝试计算一下56×7的结果，注意进位。

4.教学难点二：两位数乘以一位数的多位数乘法

（1）师：同学们，刚才我们学习了两位数乘以一位数的计算方法，那么如果遇到多位数乘以一位数的情况，我们应该怎么办呢？

（2）师：请看大屏幕，这里有一个例子，123×4，谁能上来演示一下这个乘法计算过程？（学生上台演示）

（3）师：很好，我们在计算过程中要注意进位和组合，那么请同学们拿出计算器，计算一下123×4的结果。

（4）师：现在请同学们尝试计算一下456×7的结果。

5.教学难点三：应用乘法解决实际问题

（1）师：同学们，刚才我们学习了乘法计算，那么你们能运用乘法解决实际问题吗？

（2）师：请看大屏幕，这里有一个实际问题，小明有12个苹果，每个苹果重5克，一共有多少克？（学生尝试回答）

（3）师：很好，那么你们知道如何解决这个问题吗？请同学们拿出计算器，计算一下这个问题的答案。

（4）师：现在请同学们尝试解决以下实际问题：小华有15个橘子，每个橘子重3克，一共有多少克？

三、巩固练习

1.基础练习

（1）师：请同学们完成课本上的练习题，计算以下乘法：

-12×3

-23×4

-34×5

-45×6

（2）师：请同学们拿出计算器，计算以下乘法：

-56×7

-67×8

-78×9

-89×10

2.应用练习

（1）师：请同学们完成以下实际问题：

-小红有18个铅笔，每个铅笔重10克，一共有多少克？

-小明有25个橡皮，每个橡皮重5克，一共有多少克？

（2）师：请同学们尝试解决以下实际问题：

-小刚有30个玩具，每个玩具重20克，一共有多少克？

-小丽有40个书签，每个书签重2克，一共有多少克？

四、课堂小结

（1）师：同学们，今天我们学习了两位数乘以一位数的计算方法，以及如何运用乘法解决实际问题。

（2）师：请同学们回顾一下今天的学习内容，并总结一下乘法计算的步骤和注意事项。

（3）师：希望大家在课后能够继续练习，不断提高自己的计算能力。

五、布置作业

1.完成课本上的练习题。

2.尝试解决以下实际问题：

-小王有27个气球，每个气球重3克，一共有多少克？

-小李有36个彩笔，每个彩笔重2克，一共有多少克？

3.家长签字确认作业完成情况。教学资源拓展：1.拓展资源：

-数学游戏：设计一些与乘法相关的数学游戏，如“乘法接龙”、“乘法拼图”等，让学生在游戏中巩固乘法知识。

-实物操作：利用日常生活中的物品，如苹果、橘子、铅笔等，进行乘法操作练习，让学生通过实际操作感受乘法的应用。

-乘法表制作：引导学生自己制作乘法表，加深对乘法口诀的记忆和理解。

-乘法故事：搜集一些与乘法相关的数学故事，如《阿凡提的乘法》等，通过故事的形式让学生在轻松愉快的氛围中学习乘法。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置一些与乘法相关的家庭作业，如计算家庭物品的数量和重量，让学生将所学知识应用到实际生活中。

-课外阅读：推荐一些关于数学知识的课外读物，如《数学的故事》、《数学家的故事》等，激发学生对数学的兴趣。

-小组合作：组织学生进行小组合作学习，共同解决一些与乘法相关的实际问题，培养学生的团队协作能力。

-亲子活动：家长可以与孩子一起进行一些数学游戏，如“猜数字游戏”、“找规律游戏”等，让孩子在游戏中学习数学。

-实践活动：组织学生参加一些数学实践活动，如测量物品的长度、宽度、高度等，让学生在实际操作中掌握乘法知识。

-乘法竞赛：举办乘法知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的乘法计算能力。

-乘法故事会：鼓励学生自己创作乘法故事，锻炼学生的语言表达能力和创造力。

-乘法手抄报：让学生制作乘法手抄报，展示他们对乘法知识的理解和应用。教学评价：1.课堂评价：

-提问：通过随机提问，检查学生对乘法概念和计算方法的掌握程度。例如，提问“谁能告诉我什么是乘法？”，“你能用乘法计算12×5吗？”等，以了解学生对基础知识的理解。

-观察：在课堂练习环节，观察学生的计算过程，注意他们的计算速度和准确性，以及是否能够正确处理进位问题。

-测试：在课程结束时，进行小测验，包括选择题、填空题和计算题，以评估学生对乘法知识的整体掌握情况。

2.作业评价：

-批改：对学生的家庭作业进行细致的批改，不仅检查答案的正确性，还关注学生的解题思路和方法。

-点评：在作业批改中，给出具体的反馈，如“你的计算过程很清晰，但是要注意进位问题”，“你的答案正确，但是可以尝试用不同的方法来验证你的结果”等。

-反馈：通过作业反馈，及时告知学生他们的学习效果，鼓励他们在遇到困难时寻求帮助，并在下一次作业中改进。

-鼓励：对表现出色的学生给予表扬，激发他们的学习动力，同时鼓励其他学生向他们学习。内容逻辑关系：①乘法概念与意义

-重点知识点：乘法的定义、乘法与加法的关系。

-重点词句：乘法是一种简便的加法运算，表示几个相同加数的和。

②两位数乘以一位数的计算方法

-重点知识点：乘法计算步骤、个位乘法、十位乘法、进位处理。

-重点词句：先乘个位数，再乘十位数，最后将结果相加，注意进位。

③乘法口诀的应用

-重点知识点：乘法口诀表的使用、快速计算乘法。

-重点词句：运用乘法口诀，可以快速、准确地计算出乘法结果。

④解决实际问题

-重点