林州招教特岗试题及答案

林州招教特岗试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理学研究的核心内容是（）A.教学过程B.学习过程C.评价过程D.反思过程2.学生在学习正方形、长方形、三角形过程中已掌握轴对称图形概念，后来在学习圆时，告诉学生“圆也是轴对称图形”，学生能立即发现圆具有轴对称图形的一切特征。这属于（）A.上位学习B.相关类属学习C.派生类属学习D.并列结合学习3.学生在课堂上为了获得知识而努力地听讲，这时的注意是（）A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.无意后注意4.“一题多解”的教学方式主要用于训练学生的哪一种思维？（）A.直觉思维B.发散思维C.动作思维D.集中思维5.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）A.从众效应B.罗森塔尔效应C.马太效应D.晕轮效应6.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）A.《教师资格条例》B.《教师资格认定的过渡办法》C.《〈教师资格条例〉实施办法》D.《中华人民共和国教师法》7.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）A.关爱学生B.为人师表C.教书育人D.终身学习8.教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）A.评价作用B.选拔作用C.决定作用D.主导作用9.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛10.学生学习了杠杆的力臂原理，再学习定滑轮的知识，理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种学习属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.结合学习答案：1.B2.C3.B4.B5.B6.D7.B8.A9.C10.B二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理学研究的基本原则有（）A.客观性原则B.发展性原则C.教育性原则D.系统性原则2.影响问题解决的主要因素有（）A.问题的特征B.已有的知识经验C.定势与功能固着D.动机强度3.下列属于正强化的方法有（）A.奖学金B.对成绩的认可C.表扬D.给予学习和成长的机会4.我国教育目的的基本精神是（）A.坚持社会主义方向B.培养德、智、体等全面发展的人才C.培养社会主义事业的建设者和接班人D.适应时代发展的要求5.教师职业道德的主要范畴包括（）A.教师义务B.教师良心C.教师公正D.教师荣誉6.课堂纪律的类型有（）A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律7.以下属于学生间认知方式差异的是（）A.场独立型与场依存型B.独立型和顺从型C.沉思型与冲动型D.辐合型与发散型8.教师的教育专业素养包括（）A.先进的教育理念B.良好的教育能力C.一定的研究能力D.广博的文化知识9.我国《义务教育法》的立法宗旨是（）A.发展基础教育B.发展中等教育C.促进社会主义物质文明建设D.促进社会主义精神文明建设10.教学过程的基本阶段主要有（）A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识答案：1.ABCD2.ABC3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ACD8.ABC9.ACD10.ABCD三、判断题（每题2分，共10题）1.教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。（）2.学习动机越强，学习效果越好。（）3.定势对问题解决总是起积极作用。（）4.教师的根本任务是教书育人。（）5.教育法律关系的主体是指教育法律关系的参加者，也就是在具体的教育法律关系中享有权利并承担义务的自然人和法人。（）6.教师职业道德修养的最终目的就是要教师养成良好的职业道德行为习惯。（）7.课堂管理的促进功能是指教师在课堂里创设对教学起促进作用的组织良好的学习环境。（）8.学生的学习是以获得直接经验为主要任务的。（）9.教育目的是国家对教育培养人的总的要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。（）10.教师职业道德评价的根本依据是动机与效果的辩证统一。（）答案：1.×2.×3.×4.√5.√6.√7.√8.×9.√10.√四、简答题（每题5分，共4题）1.简述影响学习迁移的主要因素。答：主要因素有：①相似性，包括学习材料、任务情境等的相似；②原有认知结构，如知识经验的概括水平、可利用性等；③学习的心向与定势，积极或消极影响迁移；④学习策略的水平，良好策略利于迁移。2.简述教师职业道德的特点。答：特点有：①境界的高层次性，要求教师品德高尚；②意识的自觉性，教师主动遵守规范；③行为的典范性，为学生树立榜样；④影响的深远性，对学生成长和社会有长期影响。3.简述课堂问题行为的处置与矫正方法。答：处置方法：运用先入为主策略预防；非言语暗示、表扬等调控。矫正方法：通过心理辅导了解原因；采用行为矫正法，如强化、惩罚等改变行为；协调多方面力量共同帮助。4.简述我国基础教育课程改革的具体目标。答：目标包括：改变课程过于注重知识传授倾向；调整课程结构；更新内容，联系生活；改善学习方式；建立合理评价体系；实行三级课程管理制度，增强适应性。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论如何培养学生的创造性思维。答：培养创造性思维，可营造宽松氛围，鼓励学生大胆质疑。开展多样化教学活动，如小组探究，激发主动性。开设思维训练课程，锻炼发散、逆向思维。鼓励实践，让学生在活动中创新，同时肯定学生独特见解。2.谈谈如何提高教师的职业道德修养。答：教师要加强理论学习，理解职业道德规范。积极参加实践活动，在教学中践行师德。不断自我反思，改进自身不足。向优秀教师学习，树立榜样。还应接受外部监督，如学校和社会监督，促进修养提升。3.讨论在教学中如何运用注意规律组织教学。答：运用无意注意规律，合理布置环境、采用新颖教学手段吸引学生。利用有意注意，明确学习目的、培养间接兴趣。交替使用两