人教 九上 语文 第5单元《21.就英法联军远征中国 第1课时》课件

18世纪的中国历经康雍乾等数代帝王的苦心营造，一座辉煌的“万园之园”展现在世人面前。但随之而来的一场浩劫却使这座名园化为灰烬，仅留下几根石柱见证这段屈辱的历史。造成这一浩劫的是当时的英法联军。这时候，欧洲有一位伟大的文豪站出来愤怒谴责这两个国家制造的这一暴行，义正词严，大义凛然，发出了正义的呼声，举世震惊。今天就让我们一起来读雨果的这封《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》。导入21就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信

第一课时学习目标1反语作用分析法（中考占2—3分）（①段）阅读方法学习目标写作方法12选材立意：取材于英法联军侵华历史，立意为谴责侵略、歌颂文明。谋篇布局：过渡[④段]首尾呼应[⑩段]3表现手法：对比[③⑥段]想象[③段]铺陈[③段]4遣词造句：反语[①⑤⑥⑩段]雨果（1802—1885），法国作家，19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》，诗集《光与影集》，书信《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》和短篇小说《“诺曼底号”遇难记》等。作者简介预习资料速查本文选自《雨果文集》，是法国著名作家雨果就英法联军远征中国写给巴特勒上尉的一封信。1860年英法联军远征中国，直攻北京。10月英法联军控制北京城，焚掠圆明园。法国的巴特勒上尉本想利用雨果的显赫名声，让他为远征中国的所谓“胜利”捧场，但雨果是位正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，他站在人类良知的立场上，爱憎分明，在回信中强烈地谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行为。背景资料预习资料速查议论性文章的语言特色议论性文章以议论为主要表达方式，目的是阐明观点，重在说理，以理服人。在议论过程中，阐明事理要有逻辑性，表述的语言必须准确严密，提倡什么，反对什么，态度必须鲜明，这就决定了议论性文章语言的基本风格。议论性文章的语言特色表现为准确、严密、简洁、精练。文体知识预习资料速查1.赞誉：称赞。2.恍若：好像，仿佛。3.绸缎：绸子和缎子，泛指丝织品。4.琉璃：用某些矿物原料烧成的半透明釉料。5.惊骇（

）：惊慌害怕。6.瞥（

）见：一眼看见。7.剪影：比喻对于事物轮廓的描写。8.劫掠（

）：抢劫掠夺。hài字词知识速查读读写写注意声母。·读音为一声哟！·piēlüè读音易错，中考高频字哟！·9.赃物：通过贪污、受贿或抢劫、盗窃等非法手段得来的物品。10.荡然无存：形容原有的东西完全失去，一点没有留下。荡然，形容原有的东西完全失去。11.富丽堂皇：形容建筑物宏伟华丽或场面盛大、豪华。12.丰功伟绩：伟大的功绩。字词知识速查读读写写字形易错，注意部首。·字形易错·注释中的生难字词字词知识速查音、形均易错。·箧（）：小箱子。qiè形近字字词知识速查骇（）（骇人听闻）赅（）（言简意赅）hàigāi（）（赞誉）yù誉（）（誊写）téng誊词劫掠打劫同都是动词，都有凭借武力实行抢夺的意思。异多出于贪婪本性，是带有毁灭性质的行为，危害程度更深一层。抢夺（财物）。指用暴力夺取别人的东西。例①英法强盗劫掠了圆明园。②一伙歹徒拦路打劫行人，被公安机关一网打尽。近义词辨析字词知识速查这封书信主要表达了作者什么观点？本文的论证结构是怎样的？观点结构情感预习问题引导本文抒发了雨果怎样的感情？2导思1导思3关键词:“赞誉”带着问题读课文导思课文细讲点拨读法指导本文要有感情地朗读，对描写圆明园的语句要用赞美的语气和语调来读；对英法联军的强盗行为要用高昂的语调和嘲讽的语气来读；对文中的反语，如“丰功伟绩”“更漂亮”等要重读。课文细讲点拨文章脉络第一部分（1段）：交代写作缘由。第二部分（2—9段）：作者赞誉了圆明园，强烈谴责了英法联军的强盗罪行。第三部分（10段）：照应开头，表达了作者对英法联军远征中国的侵略行径的控诉与谴责。作者在信中态度鲜明地表达了自己的观点，愤怒地谴责了英法联军的强盗行为，揭露了英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行，表达了他对中国人民的同情和敬重，对人类文明成果的无比珍视。课文主旨简要概括课文主旨课文结构写作特色1.结构严谨，层次分明。文章开头以“赞誉”一词统领全文，而后围绕“赞誉”表达自己的态度：赞誉圆明园不朽的艺术价值，赞誉中华民族是“超人的民族”，愤怒谴责和嘲讽英法联军劫掠圆明园的强盗行为。结尾指出这就是“对远征中国的全部赞誉”。文章首尾呼应，结构严谨，层次分明。2.巧用反语，讽刺辛辣。面对英法联军的侵略行为，雨果在书信中巧用反语，表达了自己的愤怒和批判。写作特色3.运用铺陈、类比，冲击力强烈。文章善于运用铺陈、类比的手法，细致地描绘了圆明园这个“世界奇迹”。如第3段，作者运用铺陈手法，细致描绘了圆明园的盛景，为