江西建设职业技术学院《传播学教程》2025-2026学年期末试卷

江西建设职业技术学院《传播学教程》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.传播学中的“议程设置”理论最初由谁提出？（）

A.沃纳·约瑟夫森B.威廉·霍顿C.赖特·米尔斯D.丹尼斯·麦奎尔

2.以下哪项不属于传播过程中的基本要素？（）

A.传播者B.传播内容C.传播渠道D.传播效果

3.“把关人”概念最早由谁提出？（）

A.卢因B.帕克C.霍夫兰D.格伯纳

4.以下哪种传播模式属于单向传播？（）

A.对称性传播B.非对称性传播C.拓扑结构传播D.互动传播

5.“沉默的螺旋”理论的主要观点是什么？（）

A.传播效果取决于信息传播的速度

B.公众意见会因恐惧孤立而沉默

C.传播内容直接影响受众认知

D.媒体议程设置决定受众态度

6.以下哪种媒介属于“冷媒介”？（）

A.电视B.报纸C.广播D.网络社交媒体

7.传播学中的“使用与满足”理论强调什么？（）

A.媒体内容的制作过程

B.受众对媒介的主动选择

C.媒介的传播效果评估

D.媒介的产业化发展

8.以下哪项不属于人际传播的特点？（）

A.互动性强B.信息失真大C.影响深远D.传播成本低

9.“培养理论”认为媒介长期影响受众的什么？（）

A.行为习惯B.政治态度C.文化认同D.认知方式

10.符号互动论的主要代表人物是谁？（）

A.霍夫兰B.米德C.布莱多利D.卢因

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1.传播过程中的噪音可能来自哪些方面？（）

A.信号干扰B.语义误解C.技术故障D.受众偏见E.传播渠道

2.媒介效果理论包括哪些类型？（）

A.认知效果B.情感效果C.行为效果D.社会效果E.经济效果

3.人际传播的渠道有哪些？（）

A.面对面交流B.电话沟通C.即时通讯D.社交媒体E.邮件

4.“把关人”在传播过程中扮演的角色包括哪些？（）

A.信息筛选B.内容编辑C.传播决策D.受众引导E.风险控制

5.媒介的“议程设置”功能体现在哪些方面？（）

A.引导公众关注特定议题

B.影响公众对议题的认知

C.决定议题的讨论深度

D.影响议题的解决方式

E.限制公众的思考范围

三、判断题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）

1.传播学中的“编码”是指将思想转化为符号的过程。（）

2.“使用与满足”理论认为受众是被动接受信息的。（）

3.媒介的“议程设置”功能等同于“框架效应”功能。（）

4.人际传播比大众传播的影响更持久。（）

5.“沉默的螺旋”理论认为公众意见会因恐惧孤立而沉默。（）

四、材料分析题（本大题共1题，共15分）

材料一：某电视台在黄金时段播放了一则关于健康食品的广告，广告中通过专家访谈和消费者证言，强调该产品具有显著的保健效果。广告播出后，不少消费者表示对该产品产生了兴趣，并开始尝试购买。

材料二：同一时间段，另一电视台播放了一则关于健康生活方式的公益广告，通过动画和真人演示，向观众展示如何通过合理饮食和运动保持健康。尽管该广告内容科学合理，但观众反响平平，多数人表示“没时间看”。

请结合传播学理论，分析以下问题：

1.该健康食品广告的传播效果可能受到哪些因素影响？（5分）

2.公益广告的传播效果为何不如商业广告？（5分）

3.如何提升公益广告的传播效果？（5分）

五、论述题（本大题共1题，共30分）

结合传播学中的“把关人”理论，分析在社交媒体时代，“把关人”的角色发生了哪些变化？并探讨这些变化对传播效果产生的影响。

答案部分：

一、单项选择题

1.D2.B3.A4.B5.B6.C7.B8.B9.C10.B

二、多项选择题

1.ABCDE2.ABCD3.ABCDE4.ABCDE5.ABC

三、判断题

1.√2.×3.×4.√5.√

四、材料分析题

1.该健康食品广告的传播效果可能受到以下因素影响：

-媒体渠道的选择（黄金时段收视率较高）

-传播内容的呈现方式（专家访谈和消费者证言增强可信度）

-受众的接收动机（健康需求促使消费者关注）

-市场竞争环境（同类产品广告的干扰）

2.公益广告的传播效果不如商业广告的原因：

-传播内容的吸引力不足（缺乏娱乐性和情感共鸣）

-受众的接收动机较低（多数人认为“没时间看”）

-传播渠道的覆盖面有限（公益广告通常播放时间较短）

-缺乏商业广告的持续宣传（公益广告难以形成品牌效应）

3.提升公益广告传播效果的方法：

-增强传播内容的趣味性和情感共鸣（如加入故事情节）

-选择合适的传播渠道和播放时间（如社交媒体推广）

-利用名人效应提升关注度（如邀请知名人士代言）

-开展持续性的宣传活动（如线上线下联动）

五、论述题

在社交媒体时代，“把关人”的角色发生了以下变化：

1.从单一向多元转变：传统媒体的“把关人”逐渐被社交媒体平台和用户取代，多个主体参与信息筛选和传播。

2.从被动向主动转变：用户从被动接收信息转变为主动生产、分享和评价信息，成为新的“把关人”。

3.从专业向大众转变：专业媒体机构的影响力下降，普通用户通过转发和评论参与信息传播。

这些变化对传播效果的影响：

1.信息传播速度加快，但虚假信息增多：社交媒体的即时性使得信息迅速扩散，但缺乏有效监管导致谣言和误导信息泛滥。

2.传播效果更精准，但受众碎片化：基于算法的个性化推荐使信息传播更精准，但受众群体更加分散，难以形成共识。

3.互动性增强，但传播深度下降：社交媒