2024年高考政治总复习选择题解题方法及主观题题型总结（干货）

2024年高考政治总复习选择题解题方法及主观题

题型总结（干货）

一、选择题

一般思路：审题干一对照题肢一排除一择优

（1）审题干：①审设问，明确指向性和规定性；②审主体，明确

主体是谁；③审材料，抓住关键的字词句。

（2）对照题肢：通过回忆相关知识，逐个对照题肢，寻找题肢与

题干一致的的选项。

（3）排除：凡与题干所要求的知识点不相符的选项就排除。若剩

2个以上选项，则第二次排除即择优。

⑷择优：第一次排除后，对余下选项进行择优录取，将最符合

题目要求（题意、范围、主体）的留下。

二、主观题

1、一般思路：

读题T审题（审设问、审主体、审材料）一联想（教材知识、时政

知识）一撰写提纲T答案要点（教材语言、材料语言、时政语言）

2、审题要求:

⑴审设问：一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联

想相关知识，形成综合性的信息认识；二是明确设问的指向性和规定

性，分清题干要求答题的类别（是什么、为什么、怎么样、怎样体现）。

⑵审主体：明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么

一从解读设问和材料中获取。

③审材料：获取材料中有效信息，抓住关键词、关键句子。一

是为了正确联想相关知识，二是进一步明确答题的主体，不同主体的

言论和行为各是什么；三是关键的句子要作为“材料语言”写入答案要

点中。审材料实质上就是为了进一步证实;审设问和审主体”的正确与

否O

3、答题要求：

⑴联想相关知识：通过审设问明确要考查的知识点或知识范围,

然后通过审材料，确定要调动和运用哪一个，或哪几个知识点。

⑶拟写提纲：通过审题，明确了答题的类别、设问的主体，以

及考查的知识范围和题意后，在草稿纸上拟写提纲，不求写出每个要

点的完整意思，只求写出提示性的字或词，然后依据提纲逐条写出答

案要点。

③组织答案要点：整个答案必须是教材语言、材料语言、时政

语言的有机结合，但每个答案要点不强求三种语言结合，可以是一种

语言，也可以两种语言的结合。

A.主观题审题过程要注意“六部曲”

a、看：看设问。看设问的范围（法律、国情）；角度（是什么、

为什么、怎么样）。

b、抓：抓住材料的关键词，中心意。通常可用“首尾法，词语

频率法”来抓。

c、领：领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理。

d、联：紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语。

e、歹!J：列出答题纲要，即把相关题目设问所要求的材料知识、

教材知识，时政知识等按先后列出要点。

f、思：反思答案的完整性，科学性。倒推重审题，注意题分值

（看分作答）

B.主观题答案组织要注意“六个化”

a、解题过程程序化：每答一题都要遵循上面六部曲来进行；

b、答案组织要点化：每个要点自成一点，自成一理；

c、答案表述术语化：采用教材政治术语或时政精辟术语；

d、答案结构逻辑化：各要点之间要有一定的主次、先后、微

观、宏观等逻辑关系;

e、答案编写完整化：联系党和国家方针政策的最新观点进行创

造性答题而争取加分（内在美）；

f、字迹书写整洁化：要注意改卷老师的心理，以唤起阅卷老师

的同情心和印象分（外在美）。

三、类型分解

1、体现类：

【题型特点】体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何

体现”等字眼。

【解题技巧】具体的解题思路是：定点——联系——梳理——

作答

定点：确定考核的知识点是什么；联系：联系所给材料与所学

知识；梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者

相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。

2、反映类：

【题型特点】“反映型”的设问，大致有：一是反映了什么问题

或现象，二是上述材料反映了什么变化。

【解题技巧】做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握，

可采用定点法。同上。

3、为什么（原因）类：

【题型特点】此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式呈

现。

【解题技巧】一般按照“必要性+重要性,意义”作答。一般恃况

下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义（重要性）、必要性、可能

性等，有时也要回答不这样做的危害。解答中，一般应由近及远，由

直接到间接，先经济后政治有次序、有条理展开说明。

4、怎么办（对策）类：

【题型特点】此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体，

如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等。并且指定了要回

答的某一方面内容。

【解题技巧】可采用定点法，同题型一。政治方面如何做，一

般从依法治国、以德治国两个角度回答，具体又可从党、国家、公民

角度回答。从公民的角度回答时要从公民的权利与义务及其关系的处

理作答。

5、意义或影响类：

【题型特点】此类题的设问一般有“积极影响”“经济意义”“政治

意义”“经济政治意义”等。如果笼统说“影响"，一般要考虑“积极”、“消

极”两方面。

【解题技巧】一般意义类主观题回答的角度和术语可以归纳如

下:

(1)经济意义

A、国内：有利于：①调动积极性，解放生产力，提高经济效

益，增加收入，提高生活水平。②促进结构调整，带动相关产业的发

展，促进就业。③落实科学的发展观，走新型工业化道路。④体现社

会主义本质，缩小差距，实现共同富裕，全面实现小康目标，提高我

国的国际竞争力。⑤统筹区域发展，增强竞争力。⑥提高生产能力,

增产增收，提高经济效益。

B、对外：有利于：①提高对外开放水平，促进对外贸易，增

强国际竞争力；充分利用国际国内两个市场，两种资源，吸收引进资

金，技术，管理经验；实施走出去战略，为我国的现代化建设创造良

好的国际(周边)环境。②建立国际经济新秩序等。

(2)政治意义

A、对国家的政治意义：

a.国内活动：有利于：①人民当家作主，实现最广大人民的根

本利益；真正做到“三个代表”，巩固国家政权，促进社会主义政治文

明建设。②依法治国(依法执政，建设法治政府)，转变政府职能。

③为现代化建设创造良好的环境。④民族团结，社会稳定，国家的长

治久安，实现中华民族的伟大复兴。⑤提高综合国力，构建和谐社会。

（2）对外活动：①对我国的意义：提高我国国际地位，综合国

力，国际影响力，国际形象；创造良好的国际环境，维护国家安全;

进一步对外开放，促进国际合作，维护国家利益。②对地区（世界）

的意义：有利于经济全球化，世界多极化，国际关系民主化；建立国

际政治新秩序，维护共同利益，促进世界和平与发展。

B.对党的政治意义：

①有利于提高党的执政能力，巩固党的执政地位；②有利于保

持党的先进性，密切党同人民群众的联系，真正做到“三个代表”，做

到立党为公，执政为民；③关系中国社会主义事业兴衰成败，关系中

华民族前途命运，关系党的生死存亡和国家的长治久安。

（3）思想文化意义：

有利于：①为社会主义精神文明建设，提供精神动力，智力支

持，思想保证；②发扬爱国主义和弘扬民族精神；③树立正确的世界

观、人生观和价值观；建设社会主义先进文化，提高国民素质，以德

治国。

6、认识（评价）类：

【题型特点】此类题通常是材料先给出一个重大的社会现象，

然后要求用所学的知识谈谈对这一现象的认识，常见设问有“如何认

识”，“如何看待”“谈谈对某一现象的看法”“分析一（评析）某一现象”等。

【解题技巧】此类题可按照“判断表态”——“阐述道理”——“明

确做法”的解题思路来作答，也可按照“是什么”——“为什么”——“怎么

办”的解题思路来作答。

“是什么”——即题目说（做）的是一件小事，或题目观点是对

还是错。

“为什么”——即说（做）这件事的依据、重要性、必要性、可

能性、不做这件事的危害性。

依据一是说（做）这件事的政治、经济、法律的理论依据：

重要性——是说（做）这件事的作用、意义、目的、目标等；

必要性——是说（做）这件事当前存在的客观实际，即非做不

可的原因；

可能性——是说（做）这件事存在哪些主客观条件，使做这件

事成为可能。

危害性一是做或不做这件事将会导致怎样的消极后果。

“怎么办”——即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备

怎样做此事，采取哪些具体措施来解决问题。

7、启示类:

【题型特点】一般以某些典型的事件，事例为背景，要求谈谈

该事例、事件的启示，如“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么

启发”等，重点考查能否从提供的材料中悟出道理，强调回答问题要

有针对性。

【解题技巧】P1答此类题目，一般从两方面考虑：一是材料说

明的道理，二是要求我们应该怎么办。一般情况下，偏重于回答“怎

么办”，答案一般写明知识点，做到观点材料的结合即可，不必详细

展开去分析。

8、图表类：

【题型特点】图表式论述题的图表一般由“表题、图表（图表的

形式常见的有表格式、坐标式、饼状式、柱状式、曲线式）、注释”

三部分组成。设问通常是由2-3个小问组成。常见的设问方式有：

（1）表一、表二分别（或共同）反映了什么现象；

（2）表一、表二有何内在联系；

（3）请你谈谈对表格所反映现象的认识，或问如何解决材料中

的问题。

【解题技巧】审题要先审设问，后审材料（图表），这样可以

增强材料的目的性。

审设问要注意:

1、宏观把握设问之间的关系。设问之间的关系：一种是并列

关系，各小题围绕中心相对独立；一种是递进关系，层层深入，其基

本顺序是“是什么”“为什么”“怎么办”

2、微观具体分析设问要求。

第一问：一般问的是图表反映了什么现象，这时要特别注意看

清题目问的是图表“分别反映”了什么现象，还是“共同反映了"什么现

象。答案不仅要写出图表反映的表面现象（即将图表语言转换成文字

语言），还应指出这一现象所包含的深层次信息，和隐藏的信息及本

质性问题。

第二问：一般问的是表1和表2有何联系，这些联系主要包括

四种情况：（1）原因和结果的关系；（2）一分为二的关系；（3）

整体和部分的关系；（4）前后相继的关系。以（1）（2）较为常见。

第三问：一般要求结合图表、文字谈认识。一般做认识类题目

的解题思路是：“是什么”、“为什么”、“有何意义和后果”、“怎么办工

在答题时要注意将对料和