2024年高中生物新教材同步选择性必修第一册 第5章 第3节 植物生长调节剂的应用含答案

2024年高中生物新教材同步选择性必修第一册第5章第3

节植物生长调节剂的应用含答案第3节植物生长调节剂

的应用

［学习目标］1.举例说明植物生长调节剂的类型以及它们在生产中的作用。2.评述植物生长调

节剂的应用，认同使用植物生长调节剂应合理合法的观点。3.探索植物生长调节剂的应用，

尝试运用预实验的方法开展探究。

一、植物生长调节剂的类型和作用

教材梳理

1.含义：由人工合成的,对植物的生长、发育有遇苴作用的化学物质，称为植物生长调节剂。

2.特点：植物生长调节剂具有原料广泛、容易合成、效果稳定等优点。

3.类型

(1)分子结构和生理效应与植物激素类似，如吧噪丁酸。

(2)分子结构与植物激素完全不同，但具有与植物激素类似的生理效应，如a-蔡乙酸(NAA)、

矮壮素等。

4.应用

(1)在生产实践中的广泛应用

①对于提高作物产量、改善产品品质等，都起到很好的作用。

a.它能延长或终止种子、芽及块茎的休眠;

b.调节花的雎雄比例；

c.促进或阻止开花，诱导或控制果实脱落;

d.控制植株高度、形状等。

②施用植物生长调节剂还能减轻人工劳动。

(2)负面影响

①植物生长调节剂使用不当，则可能影响作物产量和产品品质。

②过量使用植物生长调节剂，还可能对人体健康和环境芍来不利影响。

【判断正误】

(l)a-蔡乙酸的分子结构与植物激素类似()

(2)植物生长调节剂的作用效果不如植物激素持久()

(3)用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发早就可以产生*淀粉酶，这样就可以简化工艺、

降低成本()

答案⑴X(2)X⑶J

典题应用

1.矮壮素是一种植物生长调节剂，能抑制植株长高，促使叶片绿色加深。下列叙述错误的是

()

A.植物产生的矮壮素与赤霉素的作用效果相反

B.矮壮素调节植物生长的作用具有效果稳定的优点

C.在麦田中使用一定浓度的矮壮素能使小麦抗倒伏

D.在麦田中使用一定浓度的矮壮素可能促进叶绿素的合成

答案A

解析矮壮素是一种植物生长调节剂，是由人工合成的，并不是植物产生的植物激素，A错

误；由题干信息可知，矮壮素能抑制植株长高，在麦田中使用一定浓度的矮壮素能使小麦抗

倒伏，C正确；由题干信息可知，矮壮素能促使叶片绿色加深，据此可推测在麦田中使用一

定浓度的矮壮素可能促进叶绿素的合成，D正确。

2.下列有关植物生长调节剂的叙述，不正确的是()

A.NAA、矮壮素等分子结构和生理效应与植物激素类似

B.青鲜素能抑制马铃薯、大蒜等发芽

C.生长素类调节剂可控制植株高度、形状等

D.膨大剂是人工合成的，能促进西瓜、草薄的成热

答案A

解析NAA、矮壮素的分子结构与植物激素完全不同，A错误。

二、植物生长调节剂的施用

教材梳理

注意事项

(I)选择恰当的植物生长调节剂。

⑵要综合考虑施用目的、效果和毒性,调节剂残留、价格和施用是否方便等因素。

(3)对于某种植物生长调节剂来说，施用迭度、时间、皿以及施用时植物的生理状态和气候

条件等，都会影响施用效果，施用不当甚至会影响生产。

【判断正误】

(1)用浸泡法处理插条，最好放在光照直射和干燥的地方进行处理()

(2)沾蘸.法适用于药液浓度低，而浸泡法适用于药液浓度高()

⑶乙烯利在pH>3.5时，易分解产生乙烯，有诱导水果自身产生乙饰的作用()

答案(1)X(2)X⑶J

核心探讨

任务：探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度

请结合教材PlO3“探究・实践”回答下列问题：

(1)该实验的实验原理是什么？

提示生长素类调节剂的生理作用与其浓度具有很大的关系，适当浓度的生长素类调节剂可

以促进插条生根，浓度过高或过低都不利于插条生根。

(2)实验中自变量如何控制？因变量如何检测？无关变量有哪些，如何设置？

提示自变量的控制：设置生长素类调节剂的浓度梯度；因变量检测指标：插条生根的数目

或长度；无关变量：温度、处理时间、植物材料、插条的生理状况等，无关变量设置应相同

且适宜。

(3)正式实验前做预实验有什么好处？

提示预实验可以为进一步的实脸摸索条件，也可以检测实验设计的科学性和可行性。

⑷实验过程中需要设置空刍对照吗？

提示预实验需要，正式实验不需要。

⑸实验中为什么要选取生长旺盛的一年生苗木的枝条？为什么保留有一定的芽或幼叶的插

条容易成活？而所带的叶或芽的数量是否越多越好？

提示一年生苗木的枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活，很容易生根，实验效果

显著。芽或幼叶可产生生长素，能促进插条生根。不是，留叶过多，不利于生根，因叶片多，

蒸腾作用失水多，插条易枯死；留芽过多，分泌较多的生长素，会影响实验的结果，导致结

果不准确。

(6)处理插条的方法有哪些？处理插条的形态学上端还是下端？

提示浸泡法和沾蘸法。处理插条的形态学下端。

(7)在实验中，若两种浓度的生长素类调节剂促进插条生根效果基本相同，请分析原因。如何

进一步确定最适浓度？

提示由生长素作用曲线可知，存在作用效果相同的两种生长素浓度。最适浓度应在两种溶

液浓度之间，即在两种浓度之间再等浓度梯度配制溶液进行实验。

(8)若实验结果发现枝条都不能生出不定根，其原因可能是什么？

提示①没分清形态学上端和形态学下端，枝条倒插；②枝条所带叶片较多，蒸腾作用过强,

失水过多；③枝条幼芽、幼叶保留过多，本身合成了一定浓度的生长素，使形态学下始处于

高浓度抑制状态。

r核心归纳」

1.设置对照实验

(1)设置空白对照——不添加生长素类调节剂的一组，如蒸用水组。预实险中必须设置空白对

照组，目的是判断生长素类调节剂所起的作用是促进还是抑制。

(2)设置相互对照——含不同浓度生长素类调节剂的组别间相互对照，其目的是判断促进作用

或抑制作用程度的大小。

2.遵循单一变量原则：本实验的自变量是生长素类调节剂的浓度。

3.控制好无关变量：为保证实验结果的准确性，还应注意把实验材料放在相同且适宜的环境

下培养，如光照不宜过强，温度、湿度等条件相对适宜。

4.在预实验确定的浓度范围内多设置几个浓度梯度进一步实验，但浓度梯度的设置也不是越

多越好，原因如下：一是效果不明显，二是会造成不必要的浪费，人为增加实验的难度。

3.某生物兴趣小组的同学探究了植物生长素类调节剂（2,4—D）对富货竹插条生根条数的影

响，实验结果如表所示。下列说法错误的是（）

组别1234567

2,4-D浓度(mol/L)清水10~1510-1310-1110-910-7I0-5

平均生根条数（根）2.03.89.420.39.11.30

A.该探究实验的自变量是2,4-D浓度，因变量为插条生根条数

B.浓度为1（尸mol/L的2,4—D溶液对富贵竹插条生根既不促进也不抑制

C.如要确定促进富贵竹插条生根的最适浓度，需缩小2.4-D浓度梯度做进一步实验

D.实验过程中，每条插条的叶片数以及实验室的温度等因素也会影响实验结果

答案B

解析与清水组相比，浓度为10-5mol/L的2,4—D溶液对富贵竹插条生根具有抑制作用，B

错误；促进富贵竹插条生根的最适2,4-D浓度在10一13mol/L与10—9mol/L之间，需缩小

浓度梯度做进一步的实验，C正确；实验过程中，每条插条的叶片数以及实验室的温度等属

于无关变量，会影响实脸结果，D正确。

4.（2023•天津南开区高二月考）某同学在探索生长素类调节剂a-奈乙酸（NAA）促进银杏插条生

根的最适浓度实验中获得了如图所示的结果。卜.列相关叙述不正确的是（）

A.本实验的自变最是NAA的浓度

B.银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果

C.促进银杏插条生根的最适浓度为c

D.用NAA处理插条的时间应该相同

答案C

解析该实脍的目的是探索NAA促进银杏插条生根的最适浓度，因此自变量是NAA的衣度,

因变量是银杏插条生根的情况，可通过插条的生根数目或根的平均长度来判断，插条上侧芽

的数目及饱满程度、NAA处理插条的时间等无关变量应保持相同且适宜。由于图中NAA浓

度大于C时插条平均生根数目不清楚，所以不能确定NAA促进插条生根的最适浓度。

-网络构建

概念延长或终止种子、

施用目的、效果、毒性］t「芽及块茎的休眠

植物-调节花的雌雄比例

调方剂残留、价格-什

生长

施用浓度、时间、部位-而-促进或阻止开花

调W

植物生理状态、气候」

剂-诱导或控制果实脱落

条件类型L控制植株高度、形状

与植物激素分与植物激素分子

广结构类似结构完全不同

（如叫I噪丁酸）（如a-泰乙酸、矮壮素）

课时对点练

对点训练

题组一植物生长调节剂的类型和作用

1.（2022•江苏徐州市第七中学高二期末）植物激素和植物生长调节剂的区别或关系是（）

A.因为有调节作用，所以植物激素又可称为植物生长调节剂

B.植物激素和植物生长调节剂都是植物细胞合成的高效能物质

C.植物激素不能直接参与代谢反应，植物生长调节剂能直接参与代谢反应

D.赤霉素既属于植物激素，又属于植物生长调节剂

答案D

解析植物激素是植物细胞合成的，具有调节作用：而枝物生长调节剂是人工合成的，也具

有调节作用，但两者不能等同，A、B错误；植物激素和植物生长调节剂都不直接参与细胞

内的代谢活动，而是发挥调节作用，C错误；赤霉素若是植物合成的属于植物激素，若是人

工合成的，属于植物生长调节剂，D正确。

2.瓜藤上还没有成熟就“疯狂”地炸裂开来的西瓜被称为“爆炸西瓜”，罪魁祸首是膨大素

（果实膨大剂），膨大素对细胞的分裂有明显的促进作用，同时还可促进叶绿素合成，延长叶

片保绿时间。下列叙述错误的是（）

A.膨大素是植物细胞产生的少量激素

B.膨大素与细胞分裂素间存在协同关系

C.膨大素与脱落酸间存在相抗衡关系

D.膨大素处理后的叶片制成的色素带，其下面两条会变宽

答案A

解析膨大素是人工合成的植物生长调节剂，A错误。

3.植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用，符合实际的是（）

A.黄瓜结果后，喷洒•定量的脱落酸可•防止果实的脱落

B.番茄开花后，喷洒一定浓度乙烯利，可促进子房发育成果实

C.擀猴桃结果初期，喷洒适宜浓度的生长素类调节剂，可促进其成熟

D.用赤霉素处理大麦种子可诱导a-淀粉酶产生

答案D

解析脱落酸促进果实与叶的脱落，黄瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可促使果实的脱落，

A错误；生长素能促进果实发育，乙烯能促进果实成熟，番茄开花后，喷洒一定浓度生长素，

可促进子房发育成果实，B错误；促进果实成熟的是乙炜，不是生长素类调节剂，C错误；

赤霉素能促进种子萌发，用赤霉素处理大麦种子可促进产生a-淀粉酶，D正确。

4.（2022•江苏海安高二期末）在我国，植物生长调节剂属于农药管理范围。合理、规范地使用

植物生长调节剂可以在促进农作物增产、增收的同时保障农产品的安全。下列关于植物生长

调节剂使用的叙述，错误的是（）

A.使用植物生长调节剂的农产品产量均可增加，但品质可能会下降

B.乙烯能够促进植株开花，合理使用乙烯利有利于果树等的增产

C.植物生长调节剂不是营养物质，不能代替肥料的作用

D.在使用植物生长调节剂时，除了要考虑其残留对人体健康的影响，也要考虑对环境的影响

答案A

解析正确合理地使用植彳勿生长调节剂才可提高农产品的品质和产量，A错误；乙烯能够促

进植株开花，合理使用乙师利有利于果树多开花结果，从而达到增产的目的，B正确；植物

生长调节剂不是营养物质，只能起调控生长的作用，不能代替肥料使用，C正确；在使用植

物生长调节剂时，除了要考虑其残留对人体健康的影响，也要考虑对环境的影响，防止对环

境造成污染，D正确。

题组二探究生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度

5.下列有关“探索生长素类调节剂促进插条牛.根的最适浓度”实验的叙述，错误的是（）

A.该实验的自变量是生长素类调节剂的浓度

B.生长素类调节剂处理插条的方法有浸泡法和沾蘸法等

C.可通过观察生根的数量和生根的长度来确定最适浓度范围

D.设计预实验是为了证明生长素类调节剂的作用为低浓度促进生根，高浓度抑制生根

答案D

解析实脸前做一个预实验，目的是确定合适实脸浓度范围，为正式实脸摸索条件，也可以

检验实验设计的科学性和可行性，D错误。

6.（2022•江苏连云港高二期末）下列关于“探究牛.长素类调节剂促进插条牛.根的最适浓度”实

验的叙述，不正确的是（）

A.作为托插枝条，一般选择母体植株枝条的中下部，因为其中储藏的养分多

B.正式实验前可先设计一组浓度梯度较大的预实验，避免正式实验的盲目性

C.不同浓度的生长素类调节剂之间能形成相互对照

D.生长素类调节剂浓度不同，杆插枝条生根数目一定不同

答案D

解析作为奸插枝条，一般选择母体植株枝条的中下部，因为其中储藏的养分多，可以为生

根提供能量，A正确；正式实验前可先设计一组浓度梯度较大的预实险，探索实验条件，检

查实脸设计的科学性，避包正式实验的盲目性，B正确；探究生长素类调节剂促进插条生根

的最适浓度，实验的自变量是不同浓度的生长素类调节剂，各组实验之间形成相互对照，C

正确；在最适浓度两侧，生长素类调节剂浓度不同，杆插枝条生根数目可能相同，D错误。

7.（2022.江苏扬州高二期中）研究小组探究了a-蔡乙酸（NAA）对某果树打插枝条生根的影响，

结果如图。下列叙述正确的是（）

8

一平均生根数7

8()■

6<-

70、

兴

/6()5郑

褥

举

5(如)

4

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三

出

303员

2()2牛

10

生根率

“1（M）2（X）3（X）4（X）

NAA浓度（mg/L）

A.自变量是NAA,因变量是平均生根数

B.不同浓度的NAA均提而了插条生根率

C.生产上应优选320nig/LNAA处理插条

D.400mg/LNAA具有增加生根数的效应

答案D

解析由图可知，该实验的自变量是NAA的浓度，因变量是平均生根数和生根率，A错误:

与NAA浓度为0时比枝，浓度低于300mg/L时能提高生根率，浓度高于300mg/L时会降低

生根率，B错误；320mg/LNAA处理插条时，生根率过低，不能用于生产，C错误；与NAA

浓度为。时比较，400mg/L的NAA具有增加生根数的效应，D正确。

8.某研究性学习小组采用浸泡法进行了“探究2,4—D溶液促进月季插条生根的最适浓度”

的实验，观察记录得到表中数据。下列有关叙述不正确的是（）

2,4-D浓度

0456789101112

(X10-6mol/L)

生根数（条）0.61.01.43.23.43.53.21.80.40

A.为避免因为芽数不同对实验结果的干扰，每组应有等量的插条数并保留相同数量的芽

B.浸泡法是指将10组插条基部浸泡在不同浓度2,4—D溶液中培养并观察和记录

C.据表中数据分析得知，11X10-6mol/L和I2X10-6mol/L浓度的2,4-D对插条生根有抑制

作用

D.不加2,4-D组的月季插条也生根，可能是月季插条的内源植物激素起作用的结果

答案B

解析浸泡法是指将10组插条基部浸泡在不同浓度2,4—D溶液一定时间，取出杆插枝条一

段时间后观察和记录生根情况，B错误。

综合强化

9.科学家进行“乙烯利对黄瓜生长发育的影响”的部分研究结果如表所示，下列说法正确的

是（）

组别乙烯利浓度/（mg・L「）单株雄花数单株堆花数叶面积/cm?茎粗/cm

106.891.44283.13.84

2505.391.56349.64.12

31004.332.27363.14.45

42003.831.50312.24.26

A.乙烯利是一种植物激素，植物体的各个部位都能合成

B.随乙烯利浓度升高，黄瓜单株雌雄花比值升高

C.若使用乙烯利浓度过大会使叶面积变小影响黄瓜产量

D.实验结果表明，乙烯利对黄瓜的营养生长既具有抑制作用也具有促进作用

答案C

解析乙怖利是人工合成的植物生长调节剂，不是植物激素，A错误；从表格中看出，随着

乙烯利浓度升高，黄瓜单株雌雄花比值先升高后降低，B错误；使用乙烯利浓度过大会导致

叶面积变小，从而影响光合作用面积，进而影响黄瓜产量，C正确；从表格中只能看出随着

施加乙饰利浓度的增加，叶面积和茎粗都比不施加乙炜利高，体现了促进作用，不能体现抑

制作用，D错误。

10.为研究不同生长调节剂对番茄种子萌发的影响，以便筛选出番茄种子萌发的最佳史理，

研究人员分别用NAA（生长素类调节剂）、6—BA（细胞分裂素类调节剂）及NAA+6-BA处理

番茄种子，结果如表所示,下列说法错误的是（）

处理发芽率（％）发芽指数活力指数

6-BA945.880.10

NAA986.130.13

6-BA+NAA965.870.11

对照组935.790.014

A.NAA处理的番茄种子萌发效果最好

B.用NAA和6-BA同时处理种子的效果不如单独使用NAA

C.一定浓度的NAA和6-BA均能促进番茄种子萌发且原理相同

D.在实验实施过程中，温度、溶液pH、处理时间等各组保持相同且适宜

答案C

解析根据表中数据可知，一定浓度的NAA和6—BA均能促进番茄种子萌发，但原理不同,

前者是促进细胞伸长，后者是促进细胞分裂，C错误。

11.下表为几种常用的植物生长调节剂，下列有关其应用的叙述不正确的是（）

名称属性

a-蔡乙酸生长素类

6-BA细胞分裂素类

乙烯利乙烯类

PP333赤霉素合成抑制剂

A.用•定浓度的a-泰乙酸处理离体的花卉枝条，可促进生根

B.用一定浓度的6—BA抑制马铃薯发芽，以延长储敏期

C.用乙烯利处理棉花可催熟棉桃，便于统一采摘

D.用PP333处理水稻可使植株矮化，增强抗倒伏能力

答案B

解析6-BA作用效果与细胞分裂素类似，抑制马铃薯发芽，延长储藏期的激素是脱落酸，

与细胞分裂素无关，故6—BA不能抑制马铃薯发芽，以延长储藏期，B错误。

12.（2022.山东德州高二期末）植物生长调节剂烯效唾可通过调节相关内源激素水平来提高浮

萍中淀粉的含量。利用一定浓度的烯效喋处理浮萍，测量结果如表所示。下列有关叙述错误

的是（）

淀粉含量细胞分裂素脱落酸赤霉素

项目

（g/kg干重）（mg/kg）(mg/kg)(mg/kg)

处理前500.010.070.5

处理后1700.040.150.1

A.赤霉素能抑制植物体内细胞分裂素和脱落酸的合成

B.细胞分裂素和脱落酸在促进淀粉合成上可能具有协同作用

C.浮萍中淀粉的积累是多种植物激素共同作用的结果

D.烯效喋能抑制赤霉素的合成，可用于控制作物株高，提高抗倒伏能力

答案A

解析由表格数据分析可知，细胞分裂素和脱落酸能抑制植物体内赤霉素的合成，A错误；

细胞分裂素、脱落酸与淀粉含量呈正相关增长，细胞分裂素和脱落酸在促进淀粉合成上可能

具有协同作用，B正确；浮萍中淀粉的积累是细胞分裂素、脱落酸等多种植物激素共同作用

的结果，C正确；一定浓度的怖效喳能抑制赤霉素的合成，降低赤霉素的生理作用，可用于

控制作物株高，提高抗倒伏能力，D正确。

13.留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术。喷施赤霉素和2,4-D对留树保鲜柑

橘的落果率的影响如图所示。下列有关分析错误的是（）

ZQJ仆“OUOU1UU

留树天数(d)

A.本实验的自变量是留树天数，因变量是落果率

B.清水组落果率高「其他实验组与内源脱落酸有关

C.喷施赤霉素和2,4-D能有效减少留树保鲜过程中的落果

D.留树保鲜过程中赤霉素和2,4-D发挥作用持续的时间不同

答案A

解析结合题图可知，本实脸的自变量是留树天数和喷施物的种类，因变量是落果率，A错

误；清水组落果率高于其他实验组，与内源脱落酸有关，B正确。

14.（2022•山东夏津第一中学高二期末）番茄果实发育受多种植物激素影响，市场上销售的植

物激素或生长调节剂，如生长素类、乙烯利（乙烯类）等物质，如果处理得当，对人体危害并

不大.请回答下列问题：

（1）植物生长调节剂，与植物激素相比，它具有的优点。在

用生长素类调节剂处理插条生根时，如果生长素类调节剂浓度较低，适合采用

法处理插条。

（2）研究者发现未人工授粉及授粉8天后番茄的子房发育情况差异显著（图1所示），结合生长

素的生理作用推断，授粉后子房发育为果实的原因是

(3

一一一授粉一未授粉

q,3,■m>()

赛

.2.

因MA

2

量J

1.

卅.

I1.

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4

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)-2

024

授粉后天数

图2

(3)检测授粉与未授粉番茄雌蕊产生乙烯的速率结果如图2所示。结合图1和图2推测，乙烯

对子房发育具有作用。在子房发育为果实的过程中，生长素和乙烯表现为关系。

(4)为证实乙烯对子房发育的作用，以野生型番茄为材料避行了下表所示实验，请完善表格中

的实验处理。

授粉情况授粉未授粉授粉未授粉

实验处理施加清水施加I施加II施加HI

子房是否发育为果实是否否是

表中I〜III处所需的试剂应分别选用(填选项前字母)。实验结果支持上述推测。

A.清水B.生长素C.生长素运输抑制剂D.乙烯利E.乙烯受体抑制剂

(5)研究还发现野生型番茄授粉后了•房内赤霉素(GA)含量升高。为研究GA和乙烯对果实发育

的影响，以野生型番茄和乙烯受体功能丧失的突变体S为材料进行实验，相关处理及纭•果如

图3所示。图中结果表明GA的作用是o在未授粉情况下，S突

变体比野生型体内GA合成相关基因表达量高，由此推测未授粉的S突变体子房可发育为果

实的原因是________________________________________________________________________

匚二)对照组目外施PAC勿外施PAC后加入GA

野生型授粉S突变体未授粉

注：PAC为GA合成抑制剂。

图3

答案(1)原料广泛、容易合成、效果稳定浸泡(2)授粉后产生种子，发育中的种子产生生

长素促进子房的发育(3)抑制相抗衡(4)ADE(5)促进果实发育突变体S乙烯受体功

能丧失，导致乙烯对GA合成的抑制作用减弱，GA合成量升高，促进果实发育

15.(2022・北京币延庆区第一中学高二期末)油茶是我国特有的木本油料树种。为提高油茶果

实的产油率，科研人员利用植物生长调节剂进行研究。

⑴植物生长调节剂是由_______合成的，对植物的生长、发育有作用的化学物质。

(2)科研人员选用4种植物生长调节剂，分别配制每种植物生长调节剂的最适浓度。选取不同

地点单株能结有5kg以上果实的油茶植株，在其叶面进吁喷施，1周后摘取鲜果并测定果实

产油率，结果如图所示。

(

％

)

外

足

工

联

新

①选择单株能结5kg以上果实的植株作为实验对象的目的是便于°

②由上图分析可知，_____________________________________________________________

⑶油茶果实采摘后存在后热过程(即在采摘后，果实由采收成熟向食用成熟的过渡)，油茶果

实的含油率有所变化。研究者对采摘的油茶鲜果直接喷施植物生长调节剂，1周后测定果实

产油率并计算增幅率，结果如下表。

组别处理产油率1%)比对照增幅率(％)

1NAA(a-蔡乙酸)5.042.40

2GA(赤霉素)5.9520.90

3B-94.85-1.50

4NAA+GA6.0122.10

5NAA+B-95.185.20

6清水4.920.00

①计算不同浓度植物生长调节剂对油茶果实后熟的比对照增幅率，比对照增幅率(％)=

()/对照组产油率X10()%。

②从表格数据可以看出，单独使用时，喷施促进果实后熟产油量效果最好；同时

喷施时，采用效果最好，这两种植物生长调节剂在促进油茶果实后熟产油率方

面表现为作用o

⑷结合(2)和(3)的研究，请为茶农提出一种最优的增产增收方案。

答案(1)人工调节(2)①提取、测量果实的含油量②B—9、GA能够显著促进油茶鲜果

含油量的提高，而多效哇对油茶鲜果含油量提高有抑制作用(3)①实验组产油率一对照组产

油率②赤霉素(GA)NAA和GA协同(4)鲜果期，叶片喷施B—9、GA；采摘后的后熟

阶段，喷施赤霉素或同时喷施NAA和GA(或在鲜果期和后熟期，只喷施赤霉素)

第4节环境因素参与调节植物的生命活动

［学习目标］1.说明光对植物生长发育的调节作用，简述温度、重力等参与调节植物生命活动。

2.说明环境因素的调节与植物的适应性之间的关系。

一、光对植物生长发育的调节

教材梳理

1.光的作用：光作为一种信号,影响、调控植物生长、发育的全过程。

2.调控机理

⑴信号：九。

(2)信号受体：光敏色素。

①本质：蛋白质(色素•一蛋白复合体)。

②分布：存在于植物的各个部位，其中在分生组织的细胞内比较丰富。

③吸收光谱：主要吸收红光和远红光。

(3)调节过程：在受到光照射时，光敏色素的结构会发生变化，这一变化的信息会经过信息传

递系统传导到细胞核内,影响特定基因的表达,从而表现出生物学效应。

【判断正误】

(1)胚芽鞘的感光部位尖端的细胞可能含有光敏色素()

(2)光敏色素只分布在叶肉细胞的叶绿体的膜结构上()

(3)光敏色素应该不是激素，存在于叶子等器官，大小和叶绿素差不多()

答案(1)V(2)X(3)X

核心探讨

任务一：分析光对植物生长发育的调节机制

1.光影响种子萌发

资料1：药苣种子在光照一段时间后的发芽率明显高于黑暗条件。

资料2：烟草种子在光照/黑暗条件下的发芽率明显高于完全黑暗条件(实脸结果如下表)。

处理发芽率(%)

全黑暗6.67

光照/黑暗91.00

(I)根据以上资料思考：那些需要光才能萌发的种子，是光影响生长素的分布吗？是提供能量

吗？

提示不是，因为影响生长素分布出现的结果应该是植物表现出一种不对称的生长状态，而

种子萌发不是这种情况。所以不是光通过影响生长素的分布来影响种子萌发的。许多和子萌

发时是没有叶绿素的，不能进行光合作用，所以也不提供能量。

(2)请你推测光是如何调节种子萌发的？

提示光本身是植物种子萌发过程中的一种调节因子。在受到光照时，光敏色素的结构会发

生变化，这一变化的信息会经过信息传递系统传导到细胞核内，影响特定基因的表达，从而

调节种子萌发。

资料3：科学家用红光和红外光依次照射的方法对一批茜苣种子进行处理，然后矍于暗处。

一段时间统计发芽率，结果如下：

组别光照射处理方式发芽情况

对照组无光照不发芽

组1红光发芽

组2红光一红外光不发芽

组3红光f红外光一红光发芽

组4红光一红外光一红光一红外光不发芽

⑶你能得出什么结论？

提示红光促进禹苣种子旗发，红外光逆转以上效果。

2.光影响植物的颜色和形态

资料4：豆芽是在黑暗的环境中培育的，细胞中不含叶绿素，茎比在光下要长很多。豆芽一

旦见光，就会发生形态变化并长成豆苗。

在这个过程中，光产生了什么影响？

提示光促使叶绿素的合成从而使豆苗变成绿色，也会影响豆苗的形态。

3.光调节植物开花

资料5：植物开花条件：菠菜——白天光照时长超过13h;菊、水稻——白天短于一定光照

时长；黄瓜、棉花、向日葵——和白天光照时长无关。

处理火龙果开花朵数

补光6小时54

补光5小时47

补光4小时44

不补光9

决定植物是否开花的环境因素是什么？

提示光照时长。

4.光信号在植物体内的转换

资料6：科学家在短日照条件下分别培养短日照植物和长日照植物，前者开花，后者不开花。

这两组作为对照，其结果是符合预期的。然后将长日照植物的枝条嫁接到短日照植物的枝干上,

仍然给予短日照的条件，发现这个嫁接过去的长日照植物枝条居然在短日照条件下开花了。

短日照长日照植物枝长日照植物

植物条嫁接到短日

照植物上

由此，你可以得出什么结论？

提示光信号在植物体内被转换为化学物质信号。

5.植物细胞中能感受光信号的分子是什么？参照教材Pi06图5—12,尝试用文字和箭头构建

光信号转换过程模型。

提示光敏色素。模型如图所示：

感受信号）［传导信号）［发生反应］

典题应用

1.下列关于光对植物生长发育的影响的叙述，不正确的是（）

A.光能影响植物种子的萌发

B.植物的向光性生长是植物对光刺激的反应

C.对植物来说，光只是起提供能量的作用

D.光可作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程

答案C

解析光在植物的生长发育过程中不只是起提供能量的作用，还可以作为一种信号分子，影

响、调控植物生长、发育的全过程，如影响植物种子的萌发、植物的向光性生长等。

2.下图为植物开花所需的光照条件示意图，下列表述错误的是（）

长H照短日照

光兴植物植物

短口/长夜［不开花开花

短日/长夜闪光［开花不开花

KH/短夜］开花不开花

A.植物可以感知光信号尹据此调整生长发育

B.长夜闪光对「植物能否开花并无明显影响

C.短日照植物一般在日照时间短于一定数值时开花

D.通过人为控制光照时间可以有效调控植物的花期

答案B

解析短日/长夜时，短日照植物开花，短日/长夜闪光时，短日照植物不开花，长夜闪光对

于植物能否开花有影响，B错误。

二、参与调节植物生命活动的其他环境因素及植物生长发育的整体调控

教材梳理

I.温度因素的作用

(1)通过影响种子萌发、植珠生长、开花结果和叶的衰老、脱落等生命活动,从而参与调节植

物的生长发育。

⑵植物分布的地域性很大程度上就是由温度决定的。

2.重力是调节植物生长发育和形态建成的重要环境因素

(1)作用机理：植物的根、茎中具有感受重力的物质和细胞,可以将重力信号转换成运输生长

素的信号，造成生长素分布的丕均衡，从而调节植物的生长方向。

(2)“淀粉一平衡石假说”

①植物对重力的感受是通过体内一类富含“淀粉体”的细胞，即平衡石细胞来实现的。

②当根的放置方向发生改变时，平衡石细胞中的“淀粉体”就会沿着重力方向沉降，引起植

物体内一系列信号分子的改变。

3.植物生长发育的整体调控

改变分布情况

影响基因

的表达」

植物激素环境因索

调控激索

传递|信息

的产生和

细胞与细胞分布

之间、器官

与器官之间植物生长发育

的协调的整体调控

【判断正误】

(1)春化作用是指植物开花需经一定光照时长的诱导(

(2)重力可调节植物生长发育，但与植物形态速成无关()

（3）光照、温度等环境因子通过改变植物激素的作用来影响植物的生命活动（）

答案（1）X（2）X（3）X

核心探讨

任务二：分析温度和重力对植物生长发育的调节

1.温度参与植物生长发育的调节

（1）树木的年轮与季节的温度变化有什么直接关系？

提示年轮的形成，是树木对一年中不同时期环境温度反应的结果。

（2）有的植物需经过春化作用才能开花，这对它们适应生存的环境有什么意义？

提示可以避免出现植物在冬季来临之前开花从而无法正常结果的情况。

2.重力参与植物生长发育的调节

⑴根的向地生长主要是受哪种环境因素调节的？这有什么意义？

提示主要受重力影响；根向地生长可以深扎根，利于吸收水分和无机盐。

⑵请用“淀粉一平衡石假说”解释根的向地性。

④低浓度生K素

典（填“促进”或

“抑制”）远地侧根

尖生长,根尖向地

①根尖水平放置

弯曲时,淀粉体沉降到

也填“近”或“远”）

③而浓度生长索抑制②压力大（城'大”

地侧.该网内质网

（填“抑制”或“促进”）或“小”）的一侧运

压力更大

输更多的生长索

近地侧根尖生长

至伸长区

⑶研究表明：平衡石细胞和感受重力的部位在根冠。根冠感受了重力方向后，通过运输物质

（生长素）的量影响根尖生长方向。真的是这样吗？如何通过设计实验来进行验证？

请设计实验，分别用减法原理和加法原理验证植物向地性的感受部位在根冠（完善下列表格）。

项目处理预期结果

哪怕仅切掉0.5mm,根依然

减法切去不同长度的根尖端

失去了向地性

原理硝酸银均烧根尖根失去向地性

加法原理切去不同长度的根尖端后又长出尖端恢复:向地性

典题应用

3.卜面关于温度参与植物生长发育的调节的叙述，不正确的是（）

A.温度可影响种子萌发、植株生长、开花结果等生命活动

B.冬小麦在生长期需要经历一段时期的低温之后才能开花

C.温度能影响代谢的快慢

D.温度不能决定植物分布的地域性

答案D

解析植物分布的地域性很大程度上就是由温度决定的，D错误。

4.如图是解释玉米根向重力生长原因的模型。平衡石是根冠细胞特有的结构。在垂直放置的

根中，平衡石停留在根冠细胞的基部，导致经由中柱运天的IAA在根冠均等分布（如图I）。

在水平放置的根中，平衡石停留在根冠细胞的近地侧，导致根冠远地侧的IAA向近地侧运输

（如图2）。根据该模型，下列分析正确的是（）

A.IAA在根部只能从伸长区向根冠运输

B.在水平放置的根中，近地侧伸长慢的原因是IAA浓度低于远地侧

C.若把去除根冠的玉米根水平放置.，仍能观察到根向地弯曲生长

D.玉米根向重力生长与平衡石在根冠细胞中的位置密切相关

答案D

解析由题图可知，IAA在根部既能从伸长区向根冠运输，也能从根寇向伸长区运输，A错

误；在水平放建的根中，近地侧伸长慢的原因是IAA浓度高于远地侧，根对生长索比较敏感,

近地侧生长素浓度高，生长受到抑制，远地侧生长素浓度低，生长较快，B错误；若把去除

根冠的玉米根水平放置，失去了平衡石的作用，根水平生长，C错误。

网络构建,

光一光敏色素黑基因表达「环境因素调节

植

种「萌发物

生

楂株生长

温度-K

开花结果发

育

生

输

运

重K

根、茎中」激素调节一1

素

分

生

长

力感受求力

布

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素

的

信的物质和

均

衡

信

号

号

细胞

课时对点练

对点训练

题组一光对植物生长发育的调节

1.下列关于光在植物生长发育调节中的作用的说法，错误的是（）

A.种子萌发需要光，并由分生组织细胞感光

B.光是合成叶绿素的必要条件

C.许多植物的花期受光照日夜周期变化的影响

D.植物的向光性是对光照刺激的反应

答案A

解析不同作物的种子萌发对光照条件的要求不一样，有些不需要光，需要在暗处才能萌发，

A错误；没有光不能合成叶绿素，B正确；光周期的变化直接影响植物的开花时间，C正确；

单侧光照射会影响到生长素的分布，导致植物向光性生长，D正确。

2.（2022.山东临沂高二期内）小麦需要日照长度达到一定值才能开花，下列相关说法错误的是