2025~2026学年广西壮族自治区桂林市八年级上学期期末语文试卷

2025~2026学年广西壮族自治区桂林市八年级上学期期末语文试卷一、积累运用班级开展“短视频介绍桂林”活动，请你参与，完成下面小题。【撰写解说词】桂林之胜，首在山水。先说山，独秀峰山势jùn（）峭，刻南天一柱，聚千年文脉。山间草木_____________，错落相映间尽显韵味。再看水，远望漓江蜿蜒曲折，穿城而过，水色青碧。这不正是“江作青罗带，山如碧玉簪”的真实写照吗□①“山水甲天下”这句话，早在王正功的鹿鸣宴上便已镌刻于独秀峰摩崖。②桂林之胜，还在人文历史。③桂林博物馆珍藏的梅瓶，堪称一部“瓷上史诗”。龙隐岩的摩崖石刻，则是石壁上的“历史档案”。④那些石刻记录了风云变幻，见证了文人墨客的游玩乐趣。桂林的灵渠也很有名。_____________这条秦代运河，成为与长城□都江堰并肩的传奇。1．根据拼音选择正确的汉字，给加点字选择正确的读音。（1）jùn_____________（峻俊）峭（2）镌_____________（jūnjuān）刻2．根据语境，填入第一段横线处的成语最恰当的一项是（）

A．旁逸斜出B．俯仰生姿C．惟妙惟肖D．杂乱无章3．请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。4．文段中带序号的句子有一个病句，请找出来并改正。5．插入第二段横线处的句子，排序最合理的一项是（）①工匠们顺应地势，设计“陡门”与“铧嘴”②灵渠的修建堪称典范③贯通长江、珠江水系，沟通中原岭南④连接湘漓二水

A．①④③②B．②①③④C．①③④②D．②①④③【设计活动图标】6．下图是同学们推选出的一款活动图标，请你用简洁的语言介绍构图要素和设计意图。二、默写7.根据语境填空。山水之美，陶冶性情。随吴均行舟，赏富春江“①____________，千丈见底”的澄澈；与苏轼夜游，见“庭下如积水空明，②____________”的清幽。李白初出荆门，咏“山随平野尽，③____________”。李清照星河梦渡，绘“天接云涛连晓雾，④____________”。家国之情，激荡诗心。杜甫“⑤____________，⑥____________”，将忧国之痛投射于春日花鸟；⑦____________（作者）“⑧____________，提携玉龙为君死”，将报国之志寄寓于慷慨誓言。三、现代文阅读【材料一】“人工智能+”为提升文旅供给带来新的机遇①“人工智能+”为文旅产业改革注入了强劲动力，带来了前所未有的发展机遇。②首先，它极大地丰富了文旅产品的形式。传统的文旅产品往往局限于观光、住宿、餐饮等基础层面，而人工智能技术的融入，催生了如沉浸式体验项目、智能互动演艺等新型产品。③其次，人工智能有助于优化文旅服务体验方式。许多旅游资源、非物质文化遗产、古籍文献等珍贵文旅资源，由于展示方式单一、传播渠道有限，其价值难以被充分认知。而AI技术，如自然语言处理、图像识别等，可以对这些资源进行数字化转化、智能化解读和创新性呈现，使其以更加生动有趣的方式走进大众视野，实现文化价值的有效传递和传承。（来源：文旅中国微信公众号20251202，有删改）【材料二】打卡AI桂林，感受不一样的东博会①17日—21日，第22届中国—东盟博览会“魅力之城”桂林展区惊艳亮相。现场以AI技术为笔、桂林山水为卷，打造出一场虚实交织的“山水奇旅”，吸引众多市民游客排起长队，争相体验“AI+文旅”的新奇玩法，感受不一样的东博会。②人们戴上VR设备，瞬间“穿越”至漓江之上，化身渔民指挥鸬鹚捕鱼，水清天蓝，仿佛身临其境；脖戴式数字气味播放器，伴随《桂林味道》视频，米粉、桂花、油茶、芋头的香气接连扑鼻，多感官唤醒“桂林记忆”。AI拍照机前，游客与烟雨漓江、象鼻山同框，生成专属文旅纪念报。③现场互动不断、笑声频频，人们争相体验AI科技带来的沉浸式桂林山水之旅。AI技术正以更鲜活的方式，让“桂林山水甲天下”走进更多人心里。（来源：人民网2025年09月22日，有删改）【材料三】桂林专属——“AI桂林”文旅大模型正式上线①“AI桂林”文旅大模型以通用大模型为基础，融入人民网“主流价值语料库”与“桂林文旅特色语料库”深度训练而成，技术完全自主可控。依托这一技术底座，“AI桂林”微信小程序、桂林文旅数智大使“桂灵儿”同步面向公众开放体验。②“AI桂林”微信小程序聚焦“行前规划—行中探索—即时服务”全流程，主要有行程定制、攻略推荐、附近热门、智能体广场四大功能。③作为全国首个16K超写实文旅数智人，“桂灵儿”由人民网原创设计，通过影视级3D技术建模打造，身着融合多民族元素与桂花配饰的特色服饰。借助“AI桂林”文旅大模型赋能，“桂灵儿”化身智慧向导，陪伴游客“遇见新桂林”。（摘编自《桂林日报》2025年09月18日，有删改）8．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（）

A．人工智能可以促进珍贵文旅资源实现文化价值的有效传递与传承。B．中国——东盟博览会展出了桂林文旅数智大使和VR沉浸式体验设备。C．“AI桂林”微信小程序聚焦旅游行程的全流程并含有四个主要功能。D．全国首个16K超写实文旅数智人“桂灵儿”采用影视级3D技术建模。9．请你以材料二为例，简要分析“人工智能+”是如何丰富文旅产品形式的。10．有游客在东博会体验了AI沉浸式山水之旅，计划来桂林游玩。请你以文旅数智人“桂灵儿”的口吻，为其制定一份个性化旅游方案。阅读下面文章，完成下面小题。柿香满园①深秋老家的院子是寂寥的。午后的阳光斜照下来，将那棵柿树的影子印在长满青苔和杂草的院落里。这树是母亲亲手栽下的，算来已有30多年了。②小时候，我们弟兄三人跟着柿树一起长大。那时候，父亲没事时就在家叮叮当当地做木工，母亲和我们有时候也搭把手，帮着拉拉墨线、扯扯大锯。那刨花的清香味，和着父亲流淌的汗水，供养着我们的书本笔墨。那时，我们心思是简单的，盼着柿树快快长大，盼着它枝头挂满那橘红色的、小灯笼似的果实。③暑往寒来，柿子一年年地红了。那真是满树的热闹。上树摘柿子是我们一年里最开心的时刻。枝梢的柿子够不着时，父亲便寻来一根长长的竹竿，顶端巧妙地劈开一个豁口。他仰着头，眼睛眯成一条缝，看准了那被阳光照得发红透亮的柿果，将竹竿伸过去，轻轻一拧，柿子便稳稳地卡在了那个豁口上，安然落下。那柿子捧在手里，凉沁沁的，像捧着一团凝固的火焰。母亲有时远远地望着，脸上满是幸福的笑容。④父亲极爱这棵树。秋深了，他总要挑些还没有熟透的柿子摆在窗台上，让它们一点点地熟，说是给鸟儿们留些过冬的粮食。冬日清早，常有三三两两、蹦蹦跳跳的麻雀，在覆着白霜的窗台旁，叽叽喳喳地啄食那些柿子。父亲坐在屋里，一边收拾着他的刨子、锯子，一边静静地看着。那时我不懂，如今想来，他看的或许不单是鸟儿，也是一种对于生命与自然的敬意吧。⑤30多年如流水般过去了。6年前，父亲带着操劳一生的疲惫静静地走了。老家于是真的成了“老”家，空落落的，只剩下这棵柿树，固执地守着这半个院落的天空。母亲跟我们进了城。人前的她，是舒展的，可我知道，在她的心里，总有一抹挥不去的念想，扎根在那飘着柿香的院子里。⑥今年秋天，雨特别多，连绵了一月有余。天一放晴，母亲便叮咛，回去看看吧，柿子红了……⑦趁着周末，回到老家，站在曾经无比熟悉的院子里。微风掠过，几片枯黄的叶子打着旋儿，窸窸窣窣地落下来，那低微的声音竟显得分外响亮。我抬起头，看着那满树累累的果实，它们依旧红得那样热烈，在湛蓝的天幕下，像无数只凝望着的眼睛。它们似乎在想，那些昔日仰着头的、充满欢喜的脸，都到哪里去了呢？⑧“柿香满园无人识。”我心里蓦地泛起这句不知在何处读过的诗句。从前只觉得句子好，此刻身临其境，才品出那字里行间的苍凉。⑨日暮，我将回到城里那个被称为“家”的居所去。母亲怕是要细细地问，今年的柿子结得稠不稠，红得正不正。我该如何回答呢？我会说，好着呢，一切都好。是的，父亲也会欣慰于我这样回答。而这所有无人识得的橘红的香甜，都坠在了我的心头。（选自《人民日报》2025年11月26日第20版）11．文章第②—⑤段回忆了与“柿”相关的几件往事，请用简洁的语言进行概括。父亲在柿树下做木工——（1）___________——（2）___________——（3）___________12．请赏析文中画横线的句子。那柿子捧在手里，凉沁沁的，像捧着一团凝固的火焰。13．请简要分析标题“柿香满园”的含义和作用。14．第⑨段画波浪线的句子中，“坠”字与“留”字相比，哪一个表达效果更好？请结合文章内容说明理由。四、诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成下面小题。旅夜书怀①杜甫细草微风岸，危樯②独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名③岂文章著④，官应老病休⑤。飘飘何所似，天地一沙鸥。【注释】①765年，杜甫官场失意，乘舟东下，在旅途中写下此诗，时年54岁。②樯：船的桅杆。③名：名声。④著：著名。⑤官应老病休：又老又病，想来就是罢官的依据。15．诗的前两联描写旅夜所见。下列理解与分析不正确的一项是（）

A．微风吹拂江岸细草，桅杆高耸的小船独自停泊月下。B．星空低垂，原野格外辽阔；江流奔腾，月影随波涌动。C．诗人笔下所绘江畔夜泊之景，画面宁静、祥和、闲适。D．诗人的视线由近及远，从小舟、细草转向星野、大江。16．尾联借助什么意象，表达了作者怎样的感情？五、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】①上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。②既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。（节选自《史记·绛侯周勃世家》）【乙】①后广①以卫尉为将军，出雁门击匈奴。匈奴兵多破败广军生得广。单于素闻广贤，令曰：“得李广必生致②之。”胡骑得广，行十余里。广睨其旁有一胡儿骑善马，暂③腾而上胡儿马，因④推堕儿，取其弓，鞭马南驰数十里，复得其余军，因引而入塞。匈奴捕者骑数百追之，广行⑤取胡儿弓，射杀追骑，以故得脱。②居无何，匈奴入杀辽西太守，败韩将军，后韩将军徙⑥右北平。于是天子乃召拜广为右北平太守。广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”。避之数岁，不敢入右北平。（节选自《史记·李将军列传》）【注释】①广：李广。②生致：活着带回来。③暂：突然。④因：顺势。⑤行：骑马奔驰。⑥徙：调任。17．下列句子中加点字的含义不正确的一项是（）

A．已而之细柳军（军：军营）B．上乃使使持节诏将军（诏：诏书）C．鞭马南驰数十里（鞭：用鞭子抽打）D．匈奴闻之（闻：听说）18．下列用“/”给乙文中画波浪线句子标出的停顿，正确的一项是（）

A．匈奴兵/多破败广军/生得广B．匈奴/兵多破败广/军生得广C．匈奴兵多/破败广军/生得广D．匈奴兵多/破败广军生/得广19．将下列句子翻译成现代汉语。（1）介胄之士不拜，请以军礼见。（2）避之数岁，不敢入右北平。20．甲、乙两文都运用了什么写法？刻画了周亚夫和李广怎样的形象？请结合内容简要分析。六、整本书阅读21.班级开展《红岩》整本书阅读活动，制作了人物卡片，请在卡片标序号处填写相应内容。22.阅读以下从《红星照耀中国》中摘录的语段，分析其如何体现纪实性文学特点。关于长征的统计情况，令人震惊。数据表明，差不多平均每天就要进行一场遭遇战，发生在行军途中的某个地方，共有15个整天用于进行大规模激战。长征一共历时368天，其中有235天是白天行军，18天是夜间行军。在停下来的100天中——其中许多天用于进行遭遇战，有56天在四川西北地区，其余44天走了大约5000英里路，平均每114