2025~2026学年河北省石家庄市赵县九年级上学期期末语文试卷

2025~2026学年河北省石家庄市赵县九年级上学期期末语文试卷一、积累运用1.阅读下面文字，回答后面的问题。①没有谁脚下的路，一生甲（平坦/平等）到头；没有谁胸中的心，一生纯粹到底；没有谁头顶的天，一生永远（wèilán）。人生充满变数，不变的，是诗人敏锐的目光，灵动的笔触。②是的，人生的种种经验、情感、况味，都能在唐诗里找到。诗中有“举杯邀明月，对影成三人”的孤独寂寞，有“行至水穷处，坐看云起时”的闲适豁达，也有“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的踌躇满志……那些文字（chuānyuè）千年，根植我们灵魂深处，成为澎湃的血液；濡养我们的心灵，成为顽强的种子；乙（养育/孕育）多元的思想，催生璀璨的文化。那些文字，让我们哪怕拔山涉水，也要抵达精神想要抵达的终点。③诗言志，是大江东去，千古风流；是铁马冰河，气冲斗牛。诗亦可传情，是“此夜曲中闻折柳”，是“蜡炬成灰泪始干”，是“我寄愁心与明月”，是“留取丹心照汗青”，是轻歌慢舞，是雨打芭蕉，是疾风劲草……它道尽世间一切悲欢，给予我们恒久的力量。④读诗，让心灵不死。(1)根据文段中的拼音，写出相应的词语。①（wèilán）______②（chuānyuè）______(2)文段中加点字的读音，完全正确的一项是（）

A．纯粹（suī）敏锐（ruì）B．孤独（gǔ）豁达（huò）C．踌躇（chóu）澎湃（pài）D．濡养（rú）疾风（jī）(3)文段中第②段和第③段画横线的成语各有一个错别字，请依次找出并改正。______应改为____________应改为______(4)从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别填入甲、乙横线处。甲______乙______(5)文段中第③段的“留取丹心照汗青”出自____（作者）《过零丁洋》；而“蜡炬成灰泪始干”出自李商隐《无题》，它和上句“春蚕到死丝方尽”运用了____、双关的修辞手法，现在人们常用这两句诗来赞美无私奉献的人。二、综合性学习2.阅读下面文字，回答后面的问题。2025年9月的“九三”大阅兵，以其雄壮的气势、昂扬的精神震撼了世界。(1)下面是关于此次阅兵活动的流程图，请你根据图示，向同学们介绍此次阅兵活动的具体安排。(2)阅兵解说词用精炼而富有诗意的语言，展现了受阅方队的独特风采。请阅读下面陆军和海军方队的解说词，运用对联知识，补写下联。材料一（陆军方队）百战沙场，攻无不克。陆军方队步履铿锵走来。陆军是党最早建立和领导的武装力量，英勇杀敌寇，浴血筑长城，历经战火洗礼，建立不朽功勋。新时代的人民陆军正加快向全域作战型转变。材料二（海军方队）纵横万里海疆，建功远海大洋。现在走过来的是海军方队。人民海军劈波斩浪，挺进深蓝，向海图强，全面提高海上威慑和实战能力，坚定维护海洋和平安宁，以崭新姿态加速向世界一流海军迈进。上联：驰骋沙场，杀敌筑城守疆土（陆军方队）下联：________________（海军方队）三、默写3.阅读下面文字，在横线上填写出相应的句子。古诗文总能给我们向上向善的力量。当我们囿于个人得失的时候，范仲淹“先天下之忧而忧，①______”的政治理想告诉我们应心系苍生；当我们临危受命的时候，诸葛亮的“②______，奉命于危难之间”告诉我们责任和担当的含义；当我们因挫折而停滞不前的时候，李白“长风破浪会有时，③______”的自信执着会给我们前行的动力；当我们以轻蔑的姿态施舍穷人的时候，孟子警示我们“④______，乞人不屑也”；当我们两耳不闻窗外事的时候，秋瑾那句“⑤______，因人常热”会提醒我们热血不可冷、铁肩担道义；当我们决心做一个志向远大、有所作为的中学生的时候，辛弃疾的“⑥______，赢得生前身后名”时刻在激发着我们报效祖国的壮志豪情。四、诗歌鉴赏阅读下面两首古诗词，完成下面小题。江城子·密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。十一月四日风雨大作（其二）陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。4．以上两首古诗词分别用“______”“______”三个字表达自己虽年老却不以为意仍愿为国效力的心声。“持节云中，何日遣冯唐？”和“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”同是表达爱国之志，但运用的表现手法不一样：前者是______，后者是虚实结合。5．《江城子·密州出猎》以“狂”字贯穿，纵情放笔，气势豪迈。请说说该词上片是如何体现“狂”的。五、文言文阅读阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人：余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自《送东阳马生序》）【乙】求业之精，别无他法，曰专而已矣。谚曰“艺多不养身”，谓不专也。吾掘井多而无泉可饮，不专之咎也。诸弟总须力图专业。如九弟志在习字，亦不必尽废他业。但每日习字工夫，断不可不提起精神，随时随事，皆可触悟。四弟、六弟，吾不知其心有专嗜否？若志在穷经，则须专守一经；志在作制义，则须专看一家文稿：志在作古文，则须专看一家文集。作各体诗亦然，作试帖亦然，万不可以兼营并骛，兼营则必一无所能矣。（节选自《曾国藩家书》）6．解释下列句子中加点的词语。（1）腰白玉之环腰：______（2）同舍生皆被绮绣被：______（3）持汤沃灌汤：______（4）吾不知其心有专嗜否嗜：______7．把下列句子翻译成现代汉语。（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（2）吾掘井多而无泉可饮，不专之咎也。8．在读书求学方面，【甲】【乙】两文带给你哪些启示？9．【甲】【乙】两文作者均意在“劝学”，他们“劝学”的方式有何不同？六、现代文阅读阅读下面文字，回答小题。班级开展“提升专注力”综合活动，小语同学搜集了一组材料。材料一：了解专注力专注力是个体专心于某一事物或活动的能力。与注意力有所区别的是，专注力是一个持续且坚持自控的状态，需要后天的培养。材料二：分析专注力

不同年龄段孩子专注力水平12岁24—36分钟13岁26—39分钟14岁28—42分钟15岁30—45分钟16岁32—48分钟材料三：品评专注力①法国文学家雨果一生著述甚丰，有什么秘诀？专注。创作《巴黎圣母院》时，他把“体面”的衣服锁进箱子，然后把钥匙扔到湖里，还“别出心裁”地剃了个“见不得人”的发型——把头发和胡子各剃掉一半。这位大文豪艺术性地谢绝了社交活动，穿着一件破旧的睡衣日夜鏖战，写出了这部传世之作。②专注才能铸就传奇。要在事业上有所作为，必须葆有全身心投入的状态，尤其是对于科学家群体来说，他们肩负着探索人类认知边界的崇高使命，更需要心无旁骛、全神贯注。惟其如此，方能抵达胜利的彼岸。③兰芳不厌谷幽，君子不为名修。大凡潜心事业的人，都是懂得这个道理的。诸葛亮以“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”诫子，展现出高远的人生追求。被誉为“中国核潜艇之父”的黄旭华，为了核潜艇事业，隐姓埋名30年，以赤诚之心铸就“大国重器”。古往今来，凡志士仁人，都葆有“正其义不谋其利，明其道不计其功”的大格局，才成就了非常之功。④要摆脱名缰利锁，就要保持谦逊品格，做到胜而不骄、居功不傲。小说《围城》发表后，国内外反响热烈。不少人求见，想一睹作者钱锺书的风采，但都吃了闭门羹。他以一句话劝止，“如果你吃了鸡蛋觉得味道不错，何必要一定认识那只母鸡呢”，被传为文坛佳话。完成人类历史上首次飞行试验后，美国的莱特兄弟声名鹊起，但自己却不以为意。记者请求他们发表讲话，哥哥以一句“鹦鹉喜欢叫得呱呱响，但是却怎么也飞不高”回应。两句话，都展现了“目不迷于炫耀之色，耳不乱于阿谀之辞”的人生志趣。这种实干家风范，足以令汲汲于功名利禄和荣辱得失的人汗颜。⑤专注是相伴终生的习惯，而非某个瞬间的选择。半个多世纪的岁月里，袁隆平院士风里来雨里去，泥一身汗一身，创建了超级水稻技术体系，赢得了“杂交水稻之父”的美誉。“共和国勋章”获得者张富清，深藏功名60多年，用扎根山乡的选择和兢兢业业的付出，交出了一位老兵和一名党员践行全心全意为人民服务的人生答卷。以自身的奉献让世界更加美好，这是远大的志向，更是切实的行动。⑥耐得住寂寞、挡得住诱惑，心无旁骛地去创新创造，又何愁不能写就自己的“传世之作”呢。10．同学们想知道什么是专注力。请你根据材料一的内容，用一句话概括。11．同学们想知道青少年专注力的相关情况。请你根据材料二的两幅图表，给同学们总结出两条结论。（80字左右）12．请你积极参与材料三写作思路的讨论，简要分析材料三第⑤段的论证思路。13．同学们认为材料三的论据有很强的说服力。请你参考以下评价标准，从“论据丰富”的角度，结合材料三中的论据，谈谈其是否达到了优秀的标准。

评价项目论据准确论据典型论据丰富优秀标准论据准确、真实，有依据，符合原文。论据与观点保持一致，能结合观点准确处理材料，详略得当，能充分、有力地论证观点。事实论据和道理论据，类型丰富。如：历史事件、生活事例、名言警句等。阅读下面文字，完成下面小题。最后一班岗①门卫老吴头，今日站最后一班岗。不，准确地说昨天他已经交了班，只是接他班的小李上午来电话，说他临时有点事，明儿才能到岗，他便替小伙顶着班，明日一大早就要离开工作了三十多年的这所高等学府。②晚风阵阵送爽，可老吴头心里却很不是滋味。他伫立在传达室门前，凝望着校园，夕阳把他的长方脸映成了古铜色。门前一排合抱粗的钻天杨直刺青天，那似油纸刻镂出来的树叶，在阵阵清风的吹动下哗哗作响，犹如一曲动听的音乐。老吴头抚摸着树干，感慨万千。他清楚地记得，这排白杨是他刚工作时亲手栽的，那时仅有胳膊粗。眨眼三十多年过去了，小树成材了，他却老了。③在这所高等学府里，老吴头是个很不起眼的角色，而且守的是一个偏门。偏门不像正门那样热热闹闹，十分冷清，很有点寂寞。他在这个偏门一待就是三十多年。④“小吴啊，别看偏门小，但比正门重要，一定要站好岗！”这话是一位老领导在老吴头刚参加工作时对他说的。那时老吴头还是小吴，如今已双鬓染霜，那位老领导也作古了，可这话犹在耳畔。三十多年来，学校里发生了大大小小数不清的盗窃案件，但没有一起发生在老吴头值班的小偏门。为此，老吴头的奖状贴满了宿舍的墙壁，并多次出席过学校的党代会。一个小门卫能获此殊荣，这是老吴头的光荣。往事如烟，一切都已成为记忆……⑤有两个学生走过来，微笑着向老吴头点头致意，他也投以微笑点头。他不认识他们，他们也不认识他。他只知道他们是学院的学生，他们也只知道他是个老门卫，但他们相互尊重，相互理解。三十多年来，他迎进数以万计的新生，又送走数以万计的毕业生。从这个门走出去的学生，十有八九都是栋梁之才，有的已经是职位很高的干部了，可他依旧是个门卫。然而他很知足，他知道一个人的能力有大小，不去与人攀比，去争高低。他愿做一颗螺丝钉，紧紧地拧在自己的工作岗位上。⑥来了一辆汽车，老吴头拉开门。司机老王并没有急于开车，侧出身来问：“老吴，听说你退休了，几时走？到时言传一声，我给你送行。”老吴头合掌道：“多谢了！多谢了！”“跟我客气啥，咱俩好歹相处了多年……”老王的声音有点发涩。老吴头点着头，眼睛不觉有点潮湿了。门卫是个得罪人的工作，老吴头得罪了一些人，但更多地赢得了人们的尊重。⑦一辆自行车驶过来，在老吴头跟前刹住。是大师傅老郑，他是老吴头的棋友。“老吴，明儿走？”老郑热情地打招呼。老吴头点点头，眼睛却盯着老郑绑在车上的几节钢筋。学院在搞基建，工地上的钢材堆积如山。老吴头知道，经常有人顺手牵羊拿几根钢筋，可那是没让他瞧见，如果让他瞧见，绝对是拿不走的。上个月，他在农村的外甥来看他，在校园闲转，拿回来一把管钳。他问哪儿来的，外甥说在工地捡的。他虎着脸把管钳送回了工地，外甥闹了个大红脸。⑧老郑觉察到了老吴头的目光，讪讪地说：“家里缺个脸盆架，好不容易才找到了一点。”老郑从来没干过这种事，今天是怎么了？老吴头有点想不通。他今生今世在这个偏门站最后一班岗，真不想跟老郑翻脸。看到老吴头默不作声，老郑沉不住气了：“你不是已经交班了吗？”“接班的小李有点事，我替他顶班。”老吴头不冷不热地说。“你认真了一辈子，今儿又是替别人值班，就别……”老郑欲骑车走人。老吴头跨前一步，挡住了去路，恳求似的说：“老郑，咱俩相好了一场，我求你别干傻事了，我就要走了，你也快退休了，咱们都老了，老了就要有老的德行，你说是不是？”老郑一怔，慢慢放下了东西……⑨老吴头伫立在大门前，目送着老郑远去的影子，______（作者：稷子。有删改）14．全文以高校门卫老吴头为人物刻画的核心，请根据文章内容补全下面的表格。

人物关系事件概括老吴形象老吴头与小李_______热心助人老吴头与学生不认识的学生微笑着向老吴点头致意，他也微笑点头以回应_______老吴头与老王_______重情重义老吴头与外甥外甥在校园工地拿了一把管钳，他让外甥将管钳送回工地_______老吴头与老郑老郑拿了工地的钢筋，在老吴头的阻拦与劝说下，老郑放下钢筋15．阅读下面的句子，根据括号中的要求回答问题。（1）晚风阵阵送爽，可老吴头心里却很不是滋味。（老吴心里为什么“很不是滋味”？）（2）老郑觉察到了老吴头的目光，讪讪地说：“家里缺个脸盆架，好不容易才找到了一点。”（从人物描写角度赏析）16．老吴做着平凡的工作，但身上却闪耀着令人敬佩的光芒。请结合文章内容具体分析作者是如何刻画老吴这一人物形象的？17．下面两段文字，你会选择哪一段作为小说的结尾？为什么？请结合文章内容简述理由。A.此时此刻，夕阳如同一轮炽热的金球，稳稳地斜挂在那排老吴头亲手栽种的白杨树梢上。每一片树叶都被余晖镀上了一层夺目的金边，熠熠生辉，似在诉说着老吴头三十余载的坚守岁月。晚霞似被夕阳点燃，在天边翻涌、蔓延。B.老郑的车铃声消失在转角处，老吴头忽然听见身后传来窸窣响动。转身望去，几个抱着鲜花的学生正怯生生站在他身后。“吴爷爷，宿管阿姨说您今天退休……”为首的女孩笑着递上一张写满祝福的贺卡。老吴头颤抖着双手接过，眼眶再次湿润。七、整本书阅读结合整本书的阅读，完成下面小题。18．阅读下面《水浒传》部分目录，回答后面的问题。第三回史大郎夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西第四回赵员外重修文殊院鲁智深大闹______第五回小霸王醉入销金帐花和尚大闹______第六回九纹龙剪径