2026年三年级下册语文第三单元测试题及答案

2026年三年级下册语文第三单元测试题及答案

一、单项选择题，(总共10题，每题2分)1.下列词语中加点字的读音全部正确的一项是A.伶俐(líng)纤细(qiān)匀称(chèn)B.伶俐(líng)纤细(xiān)匀称(chèn)C.伶俐(líng)纤细(xiān)匀称(chēng)D.伶俐(líng)纤细(qiān)匀称(chēng)2.“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”一句所用的修辞是A.比喻B.拟人C.排比D.夸张3.下列句子中没有语病的一项是A.通过这次活动，使我懂得了团结的重要。B.我们要学习并继承和发扬中华民族的传统美德。C.校园里到处呈现出师生们热火朝天的劳动景象。D.老师表扬了小明和小华积极发言的行为。4.《荷花》一文中，作者把荷花写得充满生机，主要是因为A.荷花颜色鲜艳B.荷花香味浓郁C.作者展开丰富想象D.荷花数量特别多5.下列词语书写完全正确的一项是A.翩翩起舞B.连棉起伏C.迫不急待D.精兵减政6.“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花”中“仿佛”的意思是A.好像B.一定C.模糊D.明亮7.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是A.春雨淅淅沥沥地下着。B.他捧着奖状，得意忘形地笑了。C.荷叶上水珠滚来滚去，晶莹剔透。D.同学们聚精会神地听老师讲故事。8.与“挨挨挤挤”结构相同的词语是A.忽闪忽闪B.碧绿碧绿C.商量商量D.收拾收拾9.《翠鸟》中作者抓住翠鸟的哪一特点来写它的“机灵”A.羽毛颜色B.眼睛透亮C.动作敏捷D.叫声清脆10.下列标点符号使用正确的一项是A.我问妈妈：“荷花为什么出淤泥而不染”？B.蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐！C.有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了！D.这么多的白荷花、一朵有一朵的姿势。二、填空题，(总共10题，每题2分)11.荷叶挨挨挤挤的，像一个个________的大圆盘。12.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着________的衣裳，站在阳光里。13.翠鸟爱贴着水面________，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。14.荷花在这些大圆盘之间________地冒出来。15.蜻蜓飞过来，告诉我________飞行的快乐。16.一阵风吹来，荷花________起舞，________的衣裳随风飘动。17.翠鸟的羽毛是________的，像________一样发亮。18.作者把荷花写得活灵活现，是因为运用了________和________的写法。19.“挨挨挤挤”写出了荷叶长得十分________，“冒”写出了荷花________的样子。20.荷花从淤泥里长出来却不受污染，这正是“________，________”的高洁品格。三、判断题，(总共10题，每题2分)21.“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花”是比喻句。22.《荷花》的作者是叶圣陶，他按“闻香—看荷—想荷”的顺序写。23.“碧绿”与“翠绿”意思完全相同，可以互换使用。24.翠鸟捕鱼时先站在苇秆上静静等待，再迅速俯冲。25.“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势”用了排比的修辞。26.“得意忘形”含有贬义，形容骄傲自满而失去分寸。27.“挨挨挤挤”可以换成“密密麻麻”，意思不变。28.作者写荷花时把静止的画面写成了动态的镜头。29.翠鸟的“机灵”主要通过羽毛颜色对比来表现。30.荷花“出淤泥而不染”象征君子不与世俗同流合污。四、简答题，(总共4题，每题5分)31.用自己的话说说《荷花》第三自然段中“我”怎样由看荷到想荷，心情发生了怎样的变化。32.《翠鸟》中作者为什么只抓住翠鸟“颜色鲜艳”和“动作敏捷”两个方面来写？这样写有什么好处？33.读句子“一阵风吹来，荷花翩翩起舞”，体会“翩翩起舞”一词的表达效果。34.本单元两课都写“静”景，却给读者“动”感，请结合任意一课举例说明作者用了什么方法。五、讨论题，(总共4题，每题5分)35.有人说：“想象让景物会说话。”请结合《荷花》谈谈你是否同意这种观点，并说明理由。36.如果让你给翠鸟拍一段短视频，你会选择哪个镜头？为什么？请结合课文内容说明。37.古人赞荷花“出淤泥而不染”，今天我们应该怎样理解这种品格？联系生活实际说一说。38.本单元课文语言优美，你认为要写好一处景物最重要的是什么？请结合自己的写作体验讨论。答案与解析一、1.B2.A3.D4.C5.A6.A7.B8.A9.C10.C二、11.碧绿12.雪白13.疾飞14.冒15.清早16.翩翩碧绿17.翠绿橄榄色18.比喻拟人19.茂盛使劲钻出20.出淤泥而不染濯清涟而不妖三、21.√22.√23.×24.√25.×26.√27.√28.√29.×30.√四、31.答案示例：作者先被满池荷叶吸引，再看荷花姿态各异，最后把自己想成一朵荷花，心情由惊喜到陶醉，完全融入美景，表达了喜爱与赞美。32.答案示例：颜色与动作是翠鸟最突出的特点，抓住这两点就能在短篇幅内给读者鲜明印象，省去枝节，使形象生动集中。33.答案示例：“翩翩起舞”把荷花写成会跳舞的少女，赋予生命，使静态画面立刻灵动，表现荷花的轻盈优美，增强感染力。34.答案示例：如《荷花》用“挨挨挤挤”“冒”“翩翩起舞”等动词，把静止的荷塘写成热闹的舞台，读者仿佛看到荷花在动，方法主要是拟人化和连续动词。五、35.答案示例：同意。作者把荷花想成白衣少女，蜻蜓、风都成了对话者，景物因想象而富生命，读者也随之心动，想象是写景的灵魂。36.答案示例：我会拍翠鸟疾飞捕鱼的瞬间：镜头先给静止的苇秆，忽然翠鸟俯冲，水花四溅，鱼被叼起，再定格它得意的眼神，突出“机灵”主题。37.