小学教师管理制度

小学教师管理制度引言为全面贯彻国家教育方针，深化教育教学改革，提升小学教育教学质量，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、富有活力的教师队伍，保障学校各项工作有序高效运行，特制定本制度。本制度旨在明确小学教师的权利与义务，规范教育教学行为，激发教师工作热情，促进教师专业成长，最终服务于学生的全面发展和健康成长。一、总则（一）指导思想以立德树人为根本任务，遵循教育规律和教师成长发展规律，坚持以人为本，依法治教，以德治教，充分调动广大教师的积极性、主动性和创造性，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。（二）适用范围本制度适用于本校全体在职在岗教师。（三）基本原则1.育人为本，德育为先：教师应将立德树人贯穿于教育教学全过程，关爱学生，尊重学生人格。2.师德为首，规范从教：将师德师风建设放在教师队伍建设首位，引导教师自觉遵守职业道德规范。3.能力为重，教研并举：注重教师教育教学能力的提升，鼓励开展教育教学研究，促进专业发展。4.公平公正，奖惩分明：制度面前人人平等，考核评价客观公正，激励先进，鞭策后进。5.民主管理，人文关怀：充分发扬民主，听取教师意见，关心教师身心健康，营造和谐工作氛围。二、教育教学工作规范（一）教学常规1.备课：认真钻研课程标准、教材，了解学生学情，精心设计教学方案，明确教学目标、重难点、教学过程、教学方法及作业设计。鼓励集体备课，实现资源共享与个性创新相结合。2.上课：严格遵守作息时间，不迟到、不早退、不拖堂。衣着整洁得体，教态自然大方。教学内容科学准确，重点突出，注重启发式、互动式教学，关注学生学习状态，激发学生学习兴趣。合理运用现代教育技术手段辅助教学。3.作业：作业设计应符合教学目标要求，精选内容，难易适度，份量适当。认真及时批改作业，注重反馈与订正，关注学生作业中的共性问题并进行针对性讲解。4.辅导：关注学生个体差异，对学习困难学生进行耐心辅导，对学有余力学生进行拓展指导。提倡面批面改和个别交流，促进每位学生在原有基础上得到发展。5.评价：树立正确的学生观和评价观，注重过程性评价与终结性评价相结合，采用多样化的评价方式，全面了解学生发展状况，激励学生进步。（二）德育工作1.把德育融入教育教学全过程，渗透到学校管理各方面。结合学科特点，挖掘德育素材，对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化等教育。2.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。及时了解学生思想动态，做好个别教育工作，促进学生良好品德和行为习惯的养成。3.积极组织或参与班会、队会、主题教育活动等，引导学生健康成长。加强与家长的沟通与合作，形成家校育人合力。（三）教研科研1.积极参加学校和教研组组织的各项教研活动，如听课、评课、集体备课、专题研讨等，主动承担教研任务。2.勇于探索教育教学改革，积极参与课题研究，总结教育教学经验，撰写教学反思、案例或论文。3.学习先进教育理论和教学方法，不断更新教育观念，提升教育教学研究能力。三、职业道德与行为规范（一）爱国守法拥护党的领导，热爱祖国，遵守宪法和法律法规，贯彻国家教育方针，不得有违背党和国家方针政策的言行。（二）爱岗敬业忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。（三）关爱学生关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。（四）教书育人遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。（五）为人师表严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。（六）终身学习崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。四、考核与评价（一）考核内容主要包括思想品德、职业道德、教育教学工作量、教育教学实绩、教研科研成果、专业发展、学生评价、家长评价及同事评价等方面。（二）考核方式实行平时考核与定期考核相结合，定性评价与定量评价相结合，自我评价、同事互评、学生及家长评价与学校综合评价相结合的方式。（三）考核结果运用考核结果作为教师评优评先、职称评聘、绩效工资分配、续聘解聘等工作的重要依据。对考核优秀者予以表彰奖励；对考核不合格者，学校将进行约谈、培训，限期改进，必要时按相关规定处理。五、专业发展与培训（一）培训体系学校建立健全教师培训体系，包括新教师岗前培训、青年教师成长培训、骨干教师提升培训、全员岗位培训等。（二）教研活动鼓励教师积极参与各级各类教研活动、学术交流和教学竞赛，为教师专业成长搭建平台。（三）经验交流定期组织教师进行教育教学经验交流、教学成果展示等活动，促进教师相互学习，共同提高。（四）继续教育支持教师参加学历提升、专业技能等继续教育，不断更新知识结构，提升专业素养。六、保障与监督（一）保障措施学校为教师开展教育教学工作提供必要的条件保障，包括教学设施、办公用品、图书资料等。关心教师身心健康，积极改善教师工作条件和生活待遇。（二）监督机制学校建立健全教师管理制度的监督检查机制，通过日常巡查、学生反馈、家长评议、教学督导等方式，对教师履行职责情况进行监督。对违反本制度规定的行为，将视情节轻重予以批评教育、通报批评直至纪律处分。七、附则（一）本制度未尽事宜，参照国家及地方相关教育法律法规和政策执行。（二）本制度由学校行政会议负责解释。（三）本制度自发布之日起施行。结语本制度的制定与实施，旨在进一步规范小学教师的教育教