《有几棵树》基于标准的教学设计

《有几棵树》基于标准的教学设计教材来源：教育部审定2012义务教育教科书内容来源：小学数学一年级上册第七单元主题：能熟练的计算8加几课时：共1课时，第1课时授课对象：一年级学生设计者：目标确定的依据：1.课程标准相关要求使学生在已有经验的基础上自主探索得出计算8加几的各种方法，体现算法多样化；使学生进一步理解“凑十法”并能正确熟练的口算8加几。2.教材分析本课时主要是学习8加几的进位加法。学生在学习9加几的计算方法时，已经具备了一些探索经验。因此，教科书在编排中，比较开放，不再出现一一点数的方法，在思维方法上又提高了一步。3.学情分析基于学生已有的9加几的进位加法的掌握，教科书突出强调直观操作对理解算法的作用，引导学生首先通过摆小棒得出结果。在9加几的学习基础上，通过算式得出结果。教学目标：1.探索8加几的进位加法的计算方法，并正确计算8加几的加法。2.初步感知计算方法的多样性，并理解凑十的计算策略和进位的道理。评价任务：1.使学生正确熟练计算8加几。2.对凑十法的进一步理解3.完成教材第82页练一练1-6题，并总结。教学过程：教学环节教学活动评价要点环节一导入新课（5分钟）活动一：

上一节课我们学习了用凑十法解决9加几的进位加法，同学们请看下面的练习你会做吗？计算（伴随学生回答出示答案）利用9加几的计算方法完成下面的练习。（伴随学生回答出示答案）你还记得凑十法的计算法则吗？（完成目标一）

复习旧课，提取已有知识线索，导入新课。为后面学习新课做下铺垫（评价目标一）环节二讲授新课（20分钟）活动一：

每年的3月12号，你知道是什么节吗？每年的这一天，奶奶都要种下很多很多的树木，来帮助大家绿化环境，净化空气，淘气和笑笑在植树节这一天去公园种树，淘气种了8棵，笑笑种了6棵，你能根据这些数学信息提出数学问题吗？大家提出了这么多问题，非常好，今天我们就来解决一个问题，一共有多少棵树？（动画出示问题。）1、凑十法谁能来给这个问题列个算式呢？大家都知道了，8＋6等于14，你是怎样计算出来的呢？下面拿出你的小棒来摆一摆，分一分，与大家分享一下吧！（教师巡视，指导学生摆小棒。）你能把你的做法分享给全班同学吗？同学们的方法可真多，下面我们来看一下把8合成10的方法，（教师用小棒动画演示）算式怎么填呢？把6分成2和4，先算8＋2＝10，再算10＋4＝14.（伴随学生回答，出示答案。）谁再来总结一下？（伴随学生回答，动画出示文字步骤。）再来看一下把6合成10的方法。你是怎样分小棒的？（伴随学生回答，用小棒动画演示。）你是怎样想的？6和4合成10，把8分成4和4，先算6＋4＝10，再算10＋4＝14。（教师动画，完成算式）我们一起再来重复一下计算过程。（动画出示文字步骤。）喜欢第一种方法的同学举手。喜欢第二种方法的同学举手。一般采用看大数，分小数的方法，当然也可以选用自己喜欢的方法。我们一起重复一下凑十法。连续加法用下面的方法计算8＋6你能看懂吗？8＋1＝9，9＋1＝10，10＋1＝11，11＋1＝12,，12＋1＝13，13＋1＝14。这表示8依次加6个一。下面这种方法你能看懂吗？8＝2＝10，10＋4＝14这样表示，8先加2等于10，10再加4等于14.总结8加几今天我们学习的是8加几，你能来说一下8加几怎样计算吗？8加几，不用怕，拆小数，借两个，凑成十，加余数，计算起来快又对。请同学们完成下列计算，并仔细观察你发现了什么？（伴随学生回答，动画出示算式得数。）规律：8加几得数的个位上的数都比另一个加数少2。利用今天所学的知识，圈一圈，算一算下面的题目。做题原则：利用凑十法，先把8合成10，再用10加余数。（完成目标一）

对学生进行人文教育，培养他们提出问题解决问题的能力。新课标提倡算法多样化。本环节，我基于学生的知识与生活经验，为学生提供了独立思考、动手操作、合作交流的时间与空间，引导学生用多种方法解决问题，并对学生合理的方法给予肯定，在学生体验成功的同时，感受了算法多样化。同时，教师又不急于告诉学生哪种方法最简便，而是引导学生在练习的过程中自主实现算法的优化，有效培养了学生勇于表达、善于倾听、乐于反思的习惯。利用动画连续加法，开拓学生思维，体会算法的多样性。完成总结8加几的教学，在总结中得到提升。（评价目标一）环节三巩固练习（10分钟）活动一你能用今天的知识解决下面的问题吗？1、算一算（伴随学生回答动画出示答案。）2、利用凑十法计算3、看动画片写算式（伴随学生回答动画出示答案。）解决问题5、明明有6个飞机模型，弟弟比他多2个，他们两个一共有多少个飞机模型？先算弟弟有几个模型：6＋2＝8（个）再算他们两个一共多少个？8＋6＝14（个）（伴随学生回答动画出示答案。）6、连一连15个小朋友买哪两盒合适？9＋6＝15（完成目标二）用不同的方式复习巩固8加几。达到知识的提升。（评价目标二）环节三课堂小结（5分钟）本节课你收获了什么？