Lesson31 The world around us教学设计-2025-2026学年小学英语第二级B剑桥少儿英语（2013版）

Lesson31Theworldaroundus教学设计-2025-2026学年小学英语第二级B剑桥少儿英语（2013版）教学课题课时备课时间授课时间设计思路本课设计以《剑桥少儿英语》第二级B教材第31课为蓝本，通过围绕“我们的世界”这一主题，引导学生关注身边环境，提高学生的语言表达能力和跨文化交流意识。课程设计注重趣味性与实用性相结合，通过丰富多彩的活动，激发学生学习英语的兴趣，同时培养他们的观察能力和合作精神。核心素养目标分析本课旨在培养学生英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与对话和角色扮演活动，提升语言表达和交流能力；通过观察和讨论世界各地的文化特点，增强文化意识；通过解决问题和合作学习，发展批判性思维和团队合作能力；同时，通过自主学习策略的应用，提高学习效率和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课前，已具备基础的英语词汇和简单的语法知识，能够进行基本的日常交流。他们对颜色、动物、家庭等基础主题有所了解，能够进行简单的描述和提问。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本年级学生对英语学习充满好奇，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。他们具备一定的观察力和想象力，能够通过图片和情境理解新词汇。学习风格上，他们倾向于通过视觉和听觉相结合的方式学习，对互动性和趣味性强的课程内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在英语发音和语调上存在困难，需要通过反复练习来提高。此外，学生在理解抽象概念和进行复杂对话时可能遇到挑战。同时，由于文化差异，学生可能对某些文化现象不理解，需要在教学中适当引导和解释。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《剑桥少儿英语》第二级B教材第31课的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界地图、不同国家的代表性物品图片等，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备彩色卡片、积木等教学工具，用于游戏和角色扮演活动，增强学生的互动体验。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，确保学生能够自由交流，同时准备实验操作台，用于进行简单的地理知识探索活动。教学过程基本内容1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示世界地图，提出问题如“你们知道地图上的这些地方在哪里吗？”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：回顾上节课学习的颜色和形状等基础词汇，引导学生回忆如何用英语描述。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍“我们的世界”这个主题，引导学生理解不同国家、不同地区的文化差异。

-举例说明：通过展示不同国家的代表性图片，如埃菲尔铁塔、长城、大本钟等，讲解这些地点的名称和所在国家。

-互动探究：组织小组讨论，让学生分享自己了解的关于不同国家或地区的知识。

3.新课巩固（约15分钟）

-学生活动：分组进行角色扮演，每个小组代表一个国家，用英语介绍自己的国家。

-教师指导：在学生进行角色扮演时，适时提供帮助，纠正发音和语法错误。

4.练习与应用（约25分钟）

-学生活动：学生完成教材中的练习题，如填空、选择题和匹配题，以巩固对新知识的理解。

-教师指导：巡视课堂，对学生进行个别指导，解答学生的疑问。

5.课堂游戏（约10分钟）

-学生活动：进行“世界之旅”游戏，学生根据教师提供的线索猜测世界各地的著名地点。

-教师指导：确保游戏规则清晰，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容和重点，强调世界多样性的重要性。

-学生反馈：让学生用英语总结他们今天学到的新知识，以及他们对世界的认识。

7.课后作业（约5分钟）

-分配作业：布置学生回家后用英语写一篇短文，描述他们最喜欢的国家或地区，并说明原因。

-教师提示：提醒学生注意文章的结构和语法，鼓励他们发挥想象，表达个人观点。

教学过程中的每个环节都注重学生的参与和互动，通过多种教学活动帮助学生理解和应用新知识。同时，教师通过及时的反馈和指导，确保每位学生都能跟上教学进度。教学资源拓展1.拓展资源：

-主题词汇：除了教材中的基本词汇，可以引入更多与“世界”相关的词汇，如continent（大陆）、ocean（海洋）、capital（首都）、festival（节日）等。

-文化元素：收集不同国家的文化元素，如传统服饰、节日习俗、著名建筑等，以丰富学生的文化视野。

-地理知识：提供世界地图的电子版或实体地图，让学生了解世界各大洲和主要国家的位置。

2.拓展建议：

-词汇学习：鼓励学生收集并学习更多与“世界”相关的词汇，可以通过制作单词卡片或制作小册子的方式，将新学的词汇进行分类整理。

-文化探索：建议学生利用网络资源或图书馆书籍，了解不同国家的文化特点，如节日庆典、传统艺术等。

-地理游戏：设计一些地理知识游戏，如“猜猜我在哪里？”或“世界之旅”等，让学生在游戏中学习地理知识。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟在不同国家的生活场景，提高学生的语言运用能力和文化理解。

-家庭作业：布置学生完成一个小项目，如制作一个关于自己国家的小册子，包括地图、图片、文字介绍等，以此来加深对国家文化的了解。

-社交媒体：引导学生关注与英语学习相关的社交媒体账号，如YouTube上的英语学习频道，观看英语国家的日常生活视频，提高听力水平。

-校园活动：与学校的外语角或国际交流项目合作，组织学生参与交流活动，提高学生的跨文化交流能力。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的英语学习，共同收集和讨论关于世界的知识，如一起观看英语国家的电影或纪录片。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-世界地理知识：continents（大陆）、oceans（海洋）、countries（国家）

-文化知识：traditionalfestivals（传统节日）、culturalsymbols（文化象征）

-语言知识：描述地点的词汇、表达文化习俗的句子

②本文重点词汇：

-地理词汇：Asia,Europe,Africa,NorthAmerica,SouthAmerica,Antarctica,PacificOcean,AtlanticOcean,IndianOcean

-文化词汇：festival,tradition,symbol,costume,food,music

③本文重点句型：

-描述地点：Thisisafamouslandmarkin[Country].

-介绍文化：In[Country],peoplecelebrate[Festival]with[Activity].

-提问和回答：Whereis[Place]?Itisin[Country].

-表达喜好：Ilike[Culture]because[Reason].课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起探索了“我们的世界”这一主题，学习了不同国家的地理知识、文化习俗以及与之相关的英语词汇和句型。通过观看图片、参与角色扮演和小组讨论等活动，同学们对世界的多样性有了更深入的了解。

首先，我们回顾了地球的地理知识，学习了亚洲、欧洲、非洲等大洲的名称，以及太平洋、大西洋和印度洋等主要海洋的词汇。接着，我们通过介绍不同国家的标志性建筑和节日习俗，了解了世界各地的文化特色。

为了巩固所学知识，我将进行以下当堂检测：

1.单词拼写：请学生拼写以下单词：continent,ocean,festival,tradition。

2.句型应用：请学生用所学句型描述一个他们了解的国家，例如：“T