小学政治思品习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本小学低年级一 扣好人生第一粒扣子教学设计

小学政治思品习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本小学低年级一扣好人生第一粒扣子教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学政治思品习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本小学低年级一扣好人生第一粒扣子教学设计教学内容本节课内容选自《小学政治思品习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》小学低年级篇，主题为“扣好人生第一粒扣子”。主要包括：了解扣子的重要意义，认识个人行为对集体的影响，学习如何树立正确的价值观，培养良好的道德品质。通过本节课的学习，使学生认识到从小树立正确的人生观、价值观的重要性，为今后的人生道路奠定坚实基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会主义核心价值观、法治意识和道德品质，具体核心素养目标如下：1.提升学生的道德认知，理解个人行为与集体荣誉的关系；2.培养学生的法治观念，认识到遵守规则的重要性；3.增强学生的责任意识，学会对自己、对集体负责；4.培养学生的审美情趣，感受良好行为带来的积极影响。通过这些目标的实现，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：小学低年级学生对于个人行为和集体荣誉的关系有一定的初步认识，能够理解一些基本的行为规范。但在深度理解和应用方面，学生的知识储备相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：低年级学生对新鲜事物充满好奇，对于道德教育的内容有一定的兴趣。他们的学习能力主要体现在形象思维和直观感知上，通过具体实例和活动体验来学习。学习风格上，多数学生喜欢参与互动式学习，通过游戏、故事等形式来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对抽象概念的理解能力有限，可能难以把握个人行为与集体荣誉之间的深层联系。其次，学生在遵守规则和承担责任方面可能存在困难，需要教师耐心引导和榜样示范。此外，由于年龄特点，学生可能在课堂纪律和注意力集中方面存在挑战，需要教师采取有效的教学策略来维持课堂秩序。教学方法与策略1.教学方法：结合低年级学生的认知特点和兴趣，本节课将采用情境教学法和游戏教学法。通过创设贴近学生生活的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.教学活动：设计“小小扣子故事会”、“道德法庭”等角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验道德行为的重要性。同时，通过“道德拼图”游戏，让学生在互动中学习和运用道德规范。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示相关图片和视频，增强课堂的直观性和趣味性。同时，结合实物教学，如展示各种扣子，让学生通过观察和触摸，加深对知识的理解。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段关于扣子的动画短片，引导学生观察并提问：“同学们，你们在动画中看到了什么？扣子有什么作用？”

2.提出问题：引导学生思考扣子与人生的关系，提出问题：“为什么说扣好人生第一粒扣子很重要？”

3.学生回答：邀请学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题。

（二）讲授新课（20分钟）

1.讲解扣子的意义：介绍扣子的基本知识，如种类、用途等，引导学生认识到扣子与日常生活的紧密联系。

2.分析个人行为与集体荣誉的关系：通过案例讲解，让学生理解个人行为对集体的影响，强调遵守规则的重要性。

3.树立正确的价值观：引导学生思考如何树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

4.课堂互动：针对每个知识点，设计问题，引导学生思考和回答，如：“如果你遇到了不公平的事情，你会怎么做？”

（三）巩固练习（10分钟）

1.角色扮演：组织学生进行“小小扣子故事会”，让学生扮演不同角色，通过故事讲述扣子与人生的关系。

2.道德法庭：模拟法庭，让学生扮演法官、律师、被告等角色，讨论案例，培养学生的法治观念。

3.道德拼图游戏：分发拼图卡片，让学生在游戏中学习道德规范，提高道德素养。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课内容提出问题，如：“如何扣好人生第一粒扣子？”引导学生思考并回答。

2.学生分享：邀请学生分享自己的学习心得和感悟。

（五）总结与反思（5分钟）

1.总结：教师对本节课内容进行总结，强调扣好人生第一粒扣子的重要性。

2.反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，鼓励学生在日常生活中践行所学知识。

（六）作业布置（2分钟）

1.布置作业：让学生回家后与家长分享本节课的内容，并思考如何将所学知识应用到实际生活中。

2.鼓励学生：鼓励学生在日常生活中关注道德规范，树立正确的价值观。

教学过程共计45分钟，各个环节紧密相连，既注重知识的传授，又注重学生的参与和互动。通过情境创设、角色扮演、游戏等教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的道德品质和法治观念。同时，注重学生的核心素养培养，提高学生的思考能力和实践能力。学生学习效果学生学习效果

1.道德认知提升：通过本节课的学习，学生能够理解个人行为与集体荣誉之间的关系，认识到遵守规则和树立正确价值观的重要性。学生在日常生活中更加注重自己的行为举止，能够主动遵守纪律，尊重他人。

2.法治意识增强：学生在学习过程中，了解了基本的法律知识，认识到法律对于维护社会秩序和保障个人权益的作用。学生能够自觉遵守法律法规，增强法律意识，为将来成为遵纪守法的好公民打下基础。

3.责任感培养：学生在课堂上通过角色扮演和讨论等活动，学会了承担责任，认识到自己对于家庭、学校和社会的责任。学生在面对困难时，能够积极寻求解决方案，不逃避责任。

4.审美情趣提高：通过观察和讨论各种扣子，学生了解到了不同文化背景下扣子的审美特点，提高了审美情趣。学生在日常生活中更加注重细节，学会欣赏美，创造美。

5.互动能力提升：学生在课堂上的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，锻炼了沟通能力和团队协作能力。学生在与同伴交流的过程中，学会了倾听、表达和尊重他人。

6.学习兴趣激发：通过生动有趣的教学活动和案例讲解，激发了学生对道德教育和法治教育的兴趣。学生开始主动关注社会热点问题，关心国家大事，增强社会责任感。

7.思考能力增强：在课堂提问和讨论环节，学生学会了独立思考，敢于表达自己的观点。学生在面对问题时，能够从多角度分析，提出合理的解决方案。

8.情绪管理能力提高：学生在学习过程中，学会了如何调整自己的情绪，面对挫折和困难时能够保持乐观的心态。学生在课堂上更加自信，敢于展示自己。

9.创新能力培养：通过小组合作和游戏等活动，学生学会了创新思维，能够在实践中发现问题、解决问题。学生在日常生活中，更加注重创新，勇于尝试新事物。

10.综合素质提升：本节课的学习内容涵盖了道德、法治、审美等多个方面，有助于学生综合素质的提升。学生在学习过程中，培养了良好的学习习惯，提高了自身的综合素质。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对知识的理解和掌握程度。例如，在讲解个人行为与集体荣誉的关系时，可以提问学生：“如果你在班级活动中表现不佳，会对集体产生什么影响？”以此观察学生的思考深度和表达能力。

-观察：在课堂活动中，教师应密切观察学生的参与度和互动情况，如学生在角色扮演中的表现、在小组讨论中的发言等，以此评估学生的参与度和合作能力。

-测试：在课程结束后，可以设计简短的测试题，如选择题、判断题等，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行认真批改，包括书面作业和实践活动。对于书面作业，关注学生的答案是否准确、逻辑是否清晰；对于实践活动，关注学生的参与程度和成果。

-点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和建议，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，在“小小扣子故事会”的作业中，评价学生的故事内容是否丰富、角色扮演是否到位。

-反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生在下一次作业中改进。对于表现优秀的学生，给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性。

3.成长记录：

-建立学生成长记录袋：记录学生在课堂上的表现、作业完成情况、参与活动的积极性等，形成学生的成长轨迹。

-定期回顾：定期与学生和家长一起回顾成长记录，共同分析学生的进步和不足，制定下一步的学习计划。

4.家长沟通：

-定期与家长沟通：通过家长会、家访等方式，与家长分享学生的学习情况，共同关注学生的成长。

-家长反馈：鼓励家长反馈学生在家的表现，形成家校共育的良好氛围。重点题型整理1.题型一：案例分析题

-例题：小明在班级活动中表现不佳，导致团队成绩受到影响。请分析小明的行为对集体荣誉的影响，并提出改进建议。

-答案：小明的行为对集体荣誉产生了负面影响，因为他的不积极参与影响了团队的整体表现。改进建议包括：小明应认识到个人行为对集体的作用，提高自己的责任感和集体荣誉感；同时，班级应加强团队建设，提高团队凝聚力。

2.题型二：道德判断题

-例题：小华在公共场所大声喧哗，影响了他人的休息。请判断小华的行为是否正确，并说明理由。

-答案：小华的行为是不正确的。在公共场所大声喧哗是不尊重他人的表现，违反了社会公德。正确的做法是保持安静，尊重他人的权益。

3.题型三：角色扮演题

-例题：假设你是班级的纪律委员，发现班上有同学违反了课堂纪律。请模拟与该同学的对话，引导他认识到自己的错误。

-答案：纪律委员可以这样说：“同学，我知道你可能是因为某种原因才违反了课堂纪律，但请大家记住，遵守纪律是每个学生的责任。我们班级的和谐氛围需要大家的共同努力，你能告诉我你为什么会这样做吗？让我们一起找到解决问题的方法。”

4.题型四：价值观选择题

-例题：以下哪种价值观是正确的？

A.个人利益高于集体利益

B.集体利益高于个人利益

C.个人利益与集体利益并重

-答案：B.集体利益高于个人利益。在社会主义核心价值观中，强调集体利益的重要性，个人应当为集体的和谐与发展贡献自己的力量。

5.题型五：实践应用题

-例题：如果你是班级的一员，发现班级卫生区有人乱扔垃圾，你会怎么做？

-答案：作为班级的一员，我会主动捡起垃圾，并