统编版七年级语文下册第三单元第12课《台阶》同步练习

统编版七年级语文下册第三单元第12课《台阶》同步练习（考试时间：45分钟满分：100分）一、基础积累（30分，每小题5分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.门槛（kǎn）糟糕（zāo）晌午（shǎng）烦躁（zào）B.头颅（lú）倔强（juè）磕绊（kē）疲惫（bèi）C.撬开（qiào）谦逊（xùn）黏性（nián）模样（mó）D.筹划（chóu）哺育（fǔ）魁梧（kuí）微不足道（wēi）2.下列词语书写无误的一项是（）A.门槛槽糕晌午烦躁B.头颅磕绊坚忍大庭广众C.撬开谦孙黏性筹划D.疲惫魁悟哺育微不足道3.下列对加点词语的解释有误的一项是（）A.父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位。（低眉顺眼：形容驯良、顺从的样子）B.他觉得自己家的台阶低，日夜盼着要造一栋有高台阶的新屋。（盼着：盼望，心里急切地希望）C.父亲筹划着造屋，白天陪匠人干活，晚上一个人搬砖头、担泥。（筹划：筹措办理，计划安排）D.父亲的举动微不足道，却藏着他对尊严的执着追求。（微不足道：形容非常渺小，不值得一提，含贬义）4.下列对课文内容的理解有误的一项是（）A.《台阶》作者是李森祥，本文是一篇短篇小说，以“台阶”为线索展开情节。B.课文围绕父亲造高台阶新屋展开，依次写了父亲盼台阶、准备造台阶、造台阶、造好台阶后的失落等内容。C.父亲造高台阶的原因，既是因为家乡风俗“台阶高，屋主人的地位就相应高”，也是因为他渴望获得尊重，摆脱低人一等的处境。D.课文通过描写父亲造台阶的过程，只赞美了父亲勤劳坚韧、不甘人后的品质，没有体现他身上的局限性。5.下列对课文修辞手法的分析，有误的一项是（）A.“他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。”运用细节描写，生动写出了父亲常年劳作的艰辛。B.“每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。”运用拟人手法，突出了父亲劳作的认真与辛劳。C.“台阶高，屋主人的地位就相应高。”运用议论的表达方式，直接点出台阶与地位的关系，为下文父亲造台阶做铺垫。D.“父亲像一棵老槐树，默默承受着生活的风雨，却始终坚守着自己的期盼。”运用比喻手法，生动形象地写出了父亲的坚韧与执着。6.下列对课文语言特色的分析，不正确的一项是（）A.课文语言质朴平实，融入口语化表达，贴近生活实际，符合七年级学生的阅读水平。B.课文注重细节描写，通过对父亲的动作、神态、外貌等描写，刻画人物形象，传递真挚情感。C.课文情感深沉含蓄，没有直白抒情，而是通过具体事例，让读者体会父亲对尊严的追求和生活的艰辛。D.课文语言华丽夸张，多用修辞和华丽辞藻，刻意追求文采，读起来晦涩难懂。二、中档提升（30分）（一）课内精读（18分）阅读《台阶》节选（“父亲的准备是十分漫长的。他今天捡一块砖，明天捡一片瓦，往绿瓦罐里塞角票。虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。一年中，他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过年、编草鞋。他一天到晚坐着，脊梁骨像被什么东西抽着，不直腰。他知道自己老了，但他不能歇，他要为家里造一栋有高台阶的新屋。造屋的那些日子，父亲整天泡在工地上，白天陪匠人干活，晚上一个人搬砖头、担泥、筹划材料，常常干到半夜。有一次，我看见他踏着黄泥，额头上滚满了黄豆大的露珠，每一根细发都挑着一颗小水珠，随着他的动作一起一伏。”），完成下列各题。7.节选部分开头“父亲的准备是十分漫长的”这句话，有什么作用？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________8.赏析文中画线的句子。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________9.节选部分运用了哪些描写方法？请结合具体语句简要分析其表达效果。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________10.结合节选内容，简要分析父亲的人物形象，并说说“我”对父亲的情感是怎样的。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）语言运用（12分）11.结合课文内容，将下列句子补充完整，要求句式一致，意蕴贴合。（6分）父亲的坚守，是一砖一瓦的执着；父亲的期盼，是________________；父亲的辛劳，是________________；父亲的尊严，是________________。12.请用一段不少于80字的文字，结合《台阶》的内容，谈谈你对“台阶的象征意义”的理解。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、综合提升（40分）（一）课外阅读（22分）阅读下面的散文，完成下列各题。父亲的脊梁父亲的脊梁，是我记忆中最坚实的依靠。小时候，我总爱骑在父亲的背上，看远方的田野，听他讲过去的故事。父亲的脊梁不宽，却很结实，承载着我整个童年的欢乐与依赖。为了供我读书，父亲起早贪黑，常年劳作。他每天天不亮就下地干活，傍晚才拖着疲惫的身影回家，脊梁骨总是弯着，像一座压弯的石桥。有一次，我看见他扛着沉重的柴火，一步步走在田埂上，脊梁压得更低了，汗水顺着脸颊往下淌，浸湿了衣衫，可他的脚步却从未停下。父亲不善言辞，却用行动诠释着责任与担当。他省吃俭用，把最好的都留给我，自己却舍不得买一件新衣服。他总说：“我苦点累点没关系，只要你能好好读书，将来有出息，不受人欺负。”如今，我长大了，父亲也老了，他的脊梁不再挺拔，甚至有些佝偻，可在我心中，它依然是最坚实的脊梁，承载着父亲对我最深沉的爱，也承载着他一生的坚韧与执着。13.这篇散文与《台阶》都刻画了父亲的形象，表达了对父亲的情感，但人物形象和情感侧重点有所不同，请简要分析。（8分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.文中画线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.结合《台阶》和本文内容，谈谈你对“父亲的责任与担当”的理解，不少于100字。（8分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）写作实践（18分）16.请以“藏在沉默里的父爱”为题，写一篇不少于150字的抒情短文，借鉴《台阶》的语言特色和抒情方式，结合自身生活体验，要求情感真挚，语言流畅，体现对父亲的理解、感恩与敬意。________________________________________________________________参考答案一、基础积累（30分，每小题5分）1.A（解析：B项“倔强”的“倔”应读jué；C项“模样”的“模”应读mú；D项“哺育”的“哺”应读bǔ）2.B（解析：A项“槽糕”应为“糟糕”；C项“谦孙”应为“谦逊”；D项“魁悟”应为“魁梧”）3.D（解析：“微不足道”在这里是中性词，形容父亲捡砖、捡瓦的举动渺小，并非贬义，表述有误）4.D（解析：课文既赞美了父亲勤劳坚韧、不甘人后、执着追求尊严的品质，也含蓄体现了他身上的局限性——把尊严寄托在高台阶上，造好台阶后反而感到失落，并非“只赞美”）5.C（解析：该句运用的是陈述句，是对家乡风俗的客观陈述，并非“议论的表达方式”，议论是对事物发表观点、评价，此处只是陈述事实）6.D（解析：课文语言质朴平实、通俗易懂，注重细节描写，融入口语化表达，符合七年级学生阅读水平，并非“华丽夸张、多用华丽辞藻、晦涩难懂”）二、中档提升（30分）（一）课内精读（18分）7.（4分）这句话总领下文，引出父亲为造台阶所做的漫长准备（1分）；突出准备过程的艰辛与不易，体现父亲为实现心愿的执着与坚持（1分）；为下文描写父亲捡砖、捡瓦、砍柴等具体准备工作做铺垫（1分）；暗示父亲对高台阶、对尊严的热切期盼（1分）。8.（4分）运用了细节描写和动作描写（1分）；“踏着黄泥”的动作，“额头上滚满了黄豆大的露珠”“每一根细发都挑着一颗小水珠”的细节，生动刻画了父亲劳作的艰辛与认真（1分）；“挑着”一词运用拟人，赋予细发人的动作，突出了父亲劳作时的专注与辛劳（1分）；真切传递出父亲为造台阶、追求尊严所付出的汗水与努力，情感真挚动人（1分）。9.（4分）示例：①动作描写：“他今天捡一块砖，明天捡一片瓦，往绿瓦罐里塞角票”，生动写出了父亲为造台阶默默准备的样子（1分），突出了父亲的勤劳与执着（1分）；②神态（细节）描写：“额头上滚满了黄豆大的露珠”，细致刻画了父亲劳作时的疲惫与艰辛（1分），表现了父亲为实现心愿不惜付出的精神（1分）。（答出两种描写方法，结合语句分析即可）10.（6分）父亲的人物形象：①勤劳坚韧，为造台阶，常年捡砖、捡瓦、砍柴，整天泡在工地上，不辞辛劳（2分）；②执着，有着强烈的尊严意识，为了造高台阶、获得尊重，漫长准备、默默付出，从不放弃（2分）。“我”对父亲的情感：既有对父亲辛劳付出的心疼（2分），也有对父亲坚韧执着、勇于追求的敬佩（2分）。（答出形象特点和情感，结合节选内容分析即可，酌情给分）（二）语言运用（12分）11.（6分）示例：一级一级的向往；一言一行的坚守；一步一步的荣光（每句2分，句式一致、贴合父亲的人物特点，贴合“台阶”的象征意义，情感真挚即可，答案不唯一）12.（6分）示例：台阶不仅是房屋的一部分，更是父亲尊严与地位的象征，承载着父亲一生的期盼与追求。《台阶》中，父亲觉得自家台阶低，便耗尽半生心血造高台阶，他追求的不仅是九级高台阶的新屋，更是他人的尊重与自身地位的提升。台阶的高低，关乎父亲的体面，是他摆脱低眉顺眼、实现自我价值的寄托，也藏着中国农民对尊严与美好生活的朴素向往。（字数达标、结合课文、观点明确、语言流畅即可）三、综合提升（40分）（一）课外阅读（22分）13.（8分）①人物形象：相同点是两位父亲都勤劳坚韧、有责任有担当，都为家庭默默付出，有着深沉的爱（2分）；不同点是《台阶》中的父亲，执着于造高台阶，渴望通过高台阶获得尊严，性格中带有固执与谦卑，造好台阶后有失落感（2分）；本文中的父亲，默默为孩子付出，不善言辞，重心放在供孩子读书、守护孩子成长上，性格温和隐忍，始终是孩子的依靠（2分）。②情感侧重点：相同点是都表达了对父亲的感恩、敬佩与心疼（1分）；不同点是《台阶》还包含对父亲执着追求的理解，以及对他身上局限性的思考（1分）；本文侧重表达对父亲深沉父爱的铭记与眷恋，以及对父亲脊梁所承载的责任与爱的赞美（1分）。（意思对即可，酌情给分）14.（6分）运用了比喻的修辞手法（2分），将父亲的脊梁比作“压弯的石桥”（1分）；生动形象地写出了父亲因常年劳作、背负家庭重担而变得弯曲的脊梁（1分）；既突出了父亲劳作的艰辛与不易，也体现了父亲的坚韧与担当（1