重庆市大学城高中政治 4.2 文化在继承中发展教学设计2 新人教版必修3

重庆市大学城高中政治4.2文化在继承中发展教学设计2新人教版必修3教学课题课时备课时间授课时间教材分析重庆市大学城高中政治4.2文化在继承中发展教学设计2新人教版必修3。本节课以文化传承与创新为核心，引导学生理解文化在历史发展中的继承与发展的关系，分析文化传承与创新的重要性，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。核心素养目标培养学生对中华文化的认同感和自豪感，提升文化传承与创新的能力；增强批判性思维，理解文化发展的规律；培养跨文化理解能力，促进文化多样性认识；形成正确的文化价值取向，激发学生参与文化建设的责任感。学情分析高中学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对文化现象有较强的感知力和理解力。在本章节的学习中，学生对传统文化的了解程度不一，部分学生对传统文化存在偏见或误解，需要引导他们正确认识文化传承的重要性。学生的知识储备方面，已经具备一定的历史和文化基础知识，但缺乏对文化继承与发展之间关系的深入理解。在能力方面，学生具备基本的阅读理解能力和批判性思维能力，但需要在实践中提高应用这些能力的能力。素质方面，学生具有初步的社会责任感和爱国情感，但在文化自觉和文化自信方面还有待加强。行为习惯上，学生普遍具备良好的课堂纪律和学习态度，但个别学生可能对政治学科兴趣不高，影响学习积极性。因此，教学过程中需注重激发学生的兴趣，结合实际案例，引导学生积极参与讨论和实践活动，以提升学生的文化素养和社会责任感。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、互动白板。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线互动。

3.信息化资源：传统文化图片、视频资料、相关学术论文、在线文化讲座。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、实地考察等。教学过程基本内容一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习《文化在继承中发展》这一章节。首先，请大家思考一个问题：什么是文化？文化在我们的生活中扮演着怎样的角色？请大家谈谈自己的看法。

（学生）文化是人类的共同创造，包括语言、艺术、宗教、习俗等。文化在我们的生活中无处不在，影响着我们的思想、行为和价值观。

（教师）很好，同学们的回答非常准确。文化确实是人类智慧的结晶，它贯穿于我们的日常生活。那么，接下来我们就来探讨文化在继承中发展的奥秘。

二、新课讲授

1.文化传承的重要性

（教师）同学们，我们先来了解一下文化传承的重要性。请大家阅读教材第4页，思考以下问题：

（1）文化传承对个人有什么意义？

（2）文化传承对社会有什么影响？

（学生）阅读教材后，同学们纷纷举手发言。

（教师）同学们说得很好。文化传承对个人来说，可以增强民族认同感，提高文化素养；对社会来说，可以促进社会和谐，推动文化繁荣。

2.文化传承的方式

（教师）接下来，我们来探讨文化传承的方式。教材第5页介绍了几种主要的文化传承方式，请大家结合实际，谈谈对这些方式的看法。

（学生）同学们积极讨论，提出了口头传承、文字记录、艺术表现、教育传承等多种方式。

（教师）很好，同学们对文化传承的方式有了更深入的了解。在实际生活中，我们可以通过多种方式传承文化，让文化得以延续。

3.文化创新与发展

（教师）文化在传承的同时，也需要不断创新和发展。请大家阅读教材第6页，思考以下问题：

（1）文化创新的意义是什么？

（2）如何实现文化创新？

（学生）同学们认真思考，积极回答。

（教师）同学们的回答非常精彩。文化创新的意义在于推动文化繁荣，满足人民群众日益增长的精神文化需求。实现文化创新，需要我们立足实际，继承传统，博采众长。

4.案例分析

（教师）为了让大家更好地理解文化在继承中发展的过程，我们来看一个案例。请大家观看视频《京剧传承》，思考以下问题：

（1）京剧是如何传承下来的？

（2）京剧在传承过程中有哪些创新？

（学生）同学们观看视频后，热烈讨论，分享了自己的观点。

（教师）同学们分析得很到位。京剧作为中国传统戏曲艺术，在传承过程中，既保留了传统特色，又不断创新，使其焕发出新的生命力。

三、课堂小结

（教师）今天我们学习了《文化在继承中发展》这一章节，了解了文化传承的重要性、方式以及文化创新与发展的关系。希望大家在今后的学习和生活中，关注文化传承与创新，为弘扬中华优秀传统文化贡献自己的力量。

四、课后作业

（教师）为了巩固今天所学知识，请大家完成以下作业：

1.撰写一篇关于文化传承与创新的短文，字数不限。

2.收集有关传统文化的资料，了解一种传统文化，并撰写一篇介绍文章。

（学生）同学们认真记录作业要求，纷纷表示会认真完成。

五、课堂延伸

（教师）同学们，今天我们学习了文化在继承中发展的知识，希望大家在今后的学习和生活中，关注文化传承与创新，为弘扬中华优秀传统文化贡献自己的力量。同时，也希望大家能够积极参与到文化传承与创新中来，成为文化传承的传承者和创新者。

（学生）同学们纷纷表示赞同，并表示会努力学习，为传承和发展中华优秀传统文化贡献自己的力量。

（教师）好的，今天的课就上到这里，下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-传统文化知识库：介绍中国传统节日、习俗、艺术、哲学等方面的知识，如春节、中秋节、端午节等节日的起源和习俗，以及书法、国画、京剧等艺术形式的特点和历史。

-文化遗产保护案例：展示我国世界文化遗产，如长城、故宫、秦始皇兵马俑等，以及这些文化遗产的保护措施和意义。

-当代文化创新实例：介绍在文化传承与创新方面的成功案例，如非物质文化遗产的数字化保护、传统节日的现代演绎等。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《中国传统文化概览》、《中华五千年》等书籍，帮助学生系统了解中华文化的丰富内涵。

-观看纪录片：《国家宝藏》、《我在故宫修文物》等，通过影像资料感受传统文化的魅力。

-参观博物馆：鼓励学生参观当地博物馆，如历史博物馆、艺术博物馆等，实地感受文化传承与创新。

-社会实践活动：组织学生参与社区文化推广活动，如传统节日庆典、民俗表演等，亲身体验文化传承的过程。

-小组研究：分组研究某一传统文化项目，如地方戏曲、民间工艺等，深入了解其历史、现状和发展趋势。

-创新实践：鼓励学生结合所学知识，开展文化创新项目，如设计传统节日主题的文创产品、创作传统文化主题的绘画作品等。

-文化交流：组织学生参与国际文化交流活动，了解世界其他国家的文化，拓宽视野，增强跨文化理解能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度和积极性，评价学生在课堂上的学习态度和参与程度。例如，学生的提问次数、回答问题的准确性和深度，以及是否能够积极参与讨论和互动等。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括分工合作、信息整理、观点陈述和团队协作能力。通过展示学生的讨论成果，如小组报告、PPT演示等，来判断学生对文化传承与发展的理解和应用能力。

3.随堂测试：设计一些与教材内容相关的随堂测试题，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对本节课知识点的掌握程度。测试结果可以作为评价学生学习效果的重要依据。

4.课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，如小论文、案例分析等，评估学生的知识应用能力和思考深度。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果和作业完成情况，教师给出具体、有针对性的评价和建议。例如，对于课堂表现良好的学生，可以给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，指出具体问题并提出改进建议，如加强阅读、积极参与讨论等。此外，教师还可以通过个别辅导、家长沟通等方式，持续关注学生的学习进度和需求，确保教学评价与反馈的有效性。板书设计①文化传承的重要性

-传承对个人的意义：增强民族认同感，提高文化素养

-传承对社会的意义：促进社会和谐，推动文化繁荣

②文化传承的方式

-口头传承

-文字记录

-艺术表现

-教育传承

③文化创新与发展

-创新的意义：推动文化繁荣，满足人民群