用矛盾的观点观察和分析问题教学设计高中政治沪教版上海高中二年级第一学期-沪教版上海

用矛盾的观点观察和分析问题教学设计高中政治沪教版上海高中二年级第一学期-沪教版上海授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课内容选自沪教版上海高中二年级第一学期教材，具体章节为“矛盾观”。主要内容包括：矛盾的普遍性、矛盾的特殊性、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的同一性和斗争性等基本概念。通过本节课的学习，使学生能够运用矛盾的观点观察和分析问题，提高学生的辩证思维能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的政治学科核心素养。通过学习矛盾观，学生能够提升辩证思维能力，学会运用矛盾分析法观察社会现象，增强问题意识和社会责任感。同时，培养学生独立思考、批判性思维和创造性思维的能力，提高学生运用哲学知识分析和解决实际问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解矛盾的概念，包括矛盾的普遍性和特殊性。

②掌握矛盾分析的方法，能够将矛盾观应用于实际问题分析中。

2.教学难点，①

①深刻理解矛盾的同一性和斗争性之间的关系，把握两者如何共同推动事物发展。

②灵活运用矛盾分析法解决实际问题，尤其是在面对复杂多变的情境时，能够准确识别主要矛盾和次要矛盾。

②在实践中培养学生的批判性思维和创造性思维，让学生能够自主发现和分析矛盾，形成解决问题的策略。这需要学生对抽象的哲学概念有深入的理解，并在具体实例中加以应用，这对于高中二年级的学生来说是一个挑战。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、录音笔。

-课程平台：沪教版高中政治课程资源库、在线教育平台。

-信息化资源：矛盾分析案例库、相关哲学理论视频资料。

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、案例分析。教学过程一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要一起探讨一个非常重要的哲学概念——矛盾。矛盾是事物发展的根本动力，是我们认识世界和改造世界的重要工具。那么，什么是矛盾？矛盾有哪些特点？我们如何运用矛盾的观点去观察和分析问题呢？让我们一起走进今天的课堂。

二、新课讲授

1.矛盾的概念

首先，我们来明确一下矛盾的概念。矛盾是指事物内部或事物之间相互对立和相互依存的关系。在这里，我们要强调的是，矛盾是普遍存在的，它贯穿于事物发展的全过程。

2.矛盾的普遍性

接下来，我们来探讨矛盾的普遍性。矛盾的普遍性表现在两个方面：一是矛盾存在于一切事物中；二是矛盾贯穿于事物发展过程的始终。同学们，你们能举例说明矛盾普遍性的表现吗？

3.矛盾的特殊性

矛盾的特殊性是指矛盾在不同事物、同一事物的不同发展阶段以及事物内部的不同方面都有其特殊性。我们要学会分析矛盾的特殊性，才能找到解决问题的正确方法。

4.主要矛盾和次要矛盾

在复杂的事物中，往往存在许多矛盾，但其中必有一种矛盾居于支配地位，这种矛盾就是主要矛盾。而其他处于从属地位的矛盾则是次要矛盾。我们要学会抓住主要矛盾，集中力量解决主要矛盾，同时兼顾次要矛盾。

5.矛盾的同一性和斗争性

矛盾的同一性和斗争性是矛盾的两个基本属性。同一性是指矛盾双方相互依存、相互转化的关系；斗争性是指矛盾双方相互对立、相互排斥的关系。同学们，你们认为同一性和斗争性在矛盾发展中扮演什么角色？

6.矛盾分析法

矛盾分析法是运用矛盾的观点去观察和分析问题的一种方法。我们要学会运用矛盾分析法，分析事物的内部矛盾和外部矛盾，找出问题的症结所在，从而找到解决问题的途径。

三、课堂活动

1.小组讨论

请同学们以小组为单位，结合生活中的实例，讨论矛盾普遍性、特殊性、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的同一性和斗争性等概念。

2.案例分析

我将给出一个案例，请同学们运用矛盾分析法进行分析，并提出解决方案。

3.角色扮演

请同学们扮演不同角色，模拟一个实际情境，运用矛盾分析法解决问题。

四、课堂小结

五、课后作业

1.阅读教材相关内容，加深对矛盾观的理解。

2.结合自身实际，思考如何运用矛盾分析法解决生活中的问题。

3.收集生活中的矛盾现象，下节课与同学们分享。

同学们，矛盾是事物发展的动力，是我们认识世界和改造世界的重要工具。希望你们能够通过本节课的学习，掌握矛盾分析法，提高自己的辩证思维能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。谢谢大家！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解与掌握矛盾观的基本概念

学生通过本节课的学习，能够理解并掌握矛盾观的基本概念，如矛盾的普遍性、特殊性、同一性和斗争性等。他们能够区分主要矛盾和次要矛盾，并在实际情境中识别和运用这些概念。

2.提升辩证思维能力

学生在学习矛盾观的过程中，不仅理解了哲学概念，更重要的是培养了辩证思维能力。他们能够从多个角度分析问题，认识到事物发展的复杂性，并学会在矛盾中寻找解决问题的方法。

3.增强问题意识和社会责任感

通过学习矛盾观，学生能够更加敏锐地观察社会现象，意识到社会问题的存在和复杂性。这种问题意识有助于学生增强社会责任感，激发他们参与社会变革的积极性。

4.提高分析解决实际问题的能力

学生在课堂上通过案例分析、小组讨论等活动，学会了如何运用矛盾分析法解决实际问题。这种能力对于他们未来的学习和职业生涯都具有重要的实用价值。

5.培养独立思考和批判性思维

在学习矛盾观的过程中，学生需要独立思考，批判性地分析问题。这有助于培养学生的独立思考能力和批判性思维，使他们能够在面对复杂问题时，不盲从，不轻信，而是通过理性分析得出结论。

6.提高合作学习与交流能力

通过小组讨论和角色扮演等活动，学生学会了如何与他人合作，如何表达自己的观点，并倾听他人的意见。这有助于提高他们的合作学习和交流能力，为未来的团队协作打下基础。

7.深化对哲学知识的兴趣

通过对矛盾观的学习，学生对哲学产生了更深的兴趣，认识到哲学在认识世界和改造世界中的重要作用。这种兴趣可能会激发他们进一步探索哲学领域的其他知识。

8.增强文化自信

学习矛盾观不仅有助于学生理解中国的哲学思想，还能够增强他们的文化自信。他们能够认识到中国传统哲学的智慧，并在现代社会中找到其价值。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对矛盾观的理解，提高他们的分析问题和解决问题的能力，以下是本节课的作业布置：

1.阅读教材中关于矛盾观的相关章节，总结矛盾观的四个基本属性，并举例说明其在实际生活中的应用。

2.选择一个社会热点问题，运用矛盾分析法进行分析，撰写一篇短文，阐述你的观点和解决方案。

3.小组合作，选取一个班级内部的问题，如学习氛围不佳、团队合作不顺畅等，运用矛盾分析法进行讨论，并提出改进措施。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈方式：

1.及时批改：在学生提交作业后，我会尽快进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.详细点评：在批改作业时，我会详细指出学生在分析问题和运用矛盾观方面的优点和不足，并给出具体的改进建议。

3.课堂讨论：在下一节课的开头，我会将学生的作业作为课堂讨论的素材，让学生分享自己的分析过程和结果，通过集体讨论的方式进一步深化对矛盾观的理解。

4.个性化指导：对于作业中存在的问题，我会根据学生的具体情况提供个性化的指导，帮助他们克服学习难点，提高学习效果。

5.成绩记录：将学生的作业完成情况和反馈记录在学生成绩册中，作为学生综合评价的一部分。课后作业为了帮助学生深入理解和应用矛盾观，以下是为本节课设计的课后作业，包括五个案例分析和问题解决练习：

1.案例分析：

案例背景：某企业产品在市场上受到欢迎，但近期销量下降。

作业要求：运用矛盾分析法，分析该企业产品销量下降的原因，并提出改进建议。

答案示例：产品销量下降可能存在以下矛盾：

-供求矛盾：市场需求发生变化，产品未能及时调整。

-产品质量与价格矛盾：产品质量问题导致消费者满意度下降。

改进建议：加强市场调研，调整产品策略；提高产品质量，优化价格策略。

2.案例分析：

案例背景：某城市交通拥堵问题严重。

作业要求：分析交通拥堵的矛盾，并提出解决方案。

答案示例：交通拥堵存在以下矛盾：

-交通需求与交通供给矛盾：车辆数量增长超过道路容量。

-公共交通与私家车矛盾：公共交通使用率不足，私家车过多。

解决方案：优化公共交通网络，提高公共交通服务质量；限制私家车使用，推广绿色出行。

3.案例分析：

案例背景：某学校教学资源分配不均。

作业要求：运用矛盾分析法，分析教学资源分配不均的原因，并提出解决方案。

答案示例：教学资源分配不均可能存在以下矛盾：

-教师资源与教学需求矛盾：部分教师资源不足，无法满足教学需求。

-教学设施与教学需求矛盾：教学设施老旧，无法满足现代化教学需求。

解决方案：合理配置教师资源，更新教学设施；提高教学效率，优化教学流程。

4.案例分析：

案例背景：某地区经济发展不平衡。

作业要求：分析经济发展不平衡的矛盾，并提出解决方案。

答案示例：经济发展不平衡可能存在以下矛盾：

-城乡发展矛盾：城市与农村发展水平差距较大。

-产业升级与产业结构矛盾：传统产业比重过大，新兴产业不足。

解决方案：推动城乡一体化发展，优化产业结构；加大科技创新投入，