LESSON 20教学设计-2025-2026学年小学英语四年级下册清华大学版

LESSON20教学设计-2025-2026学年小学英语四年级下册清华大学版备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称教学内容分析1.本节课的主要教学内容：LESSON20，主要涉及词汇和句型，包括水果类单词的学习，如apple、banana、orange等，以及与之相关的日常用语如“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon't.”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与小学英语四年级下册教材中的“Fruits”单元紧密相关，学生在之前的学习中已经接触过一些水果单词，如apple、banana等。本节课将在此基础上，进一步拓展水果词汇，并教授相关句型，帮助学生更好地运用所学知识进行交流。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标包括：1）提升学生的词汇识记和应用能力，增强语言积累；2）通过对话练习，提高学生的听说能力，促进交流；3）通过真实语境的创设，培养学生对英语学习的兴趣，增强跨文化交流意识；4）通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。重点难点及解决办法重点：1.水果类单词的正确拼读和书写；2.“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon't.”句型的正确运用。

难点：1.学生在听到不同水果单词时，能够迅速正确地反应并作出回答；2.学生能够在实际对话中灵活运用所学句型进行交流。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、实物展示等方式，帮助学生直观地认识水果单词，并通过反复拼读练习，强化记忆。

2.设计听力和口语练习环节，让学生在语境中练习听音辨词和口头表达，逐步提高反应速度和准确性。

3.采用角色扮演和小组讨论等活动，鼓励学生在实际对话中运用所学句型，增强语感和表达能力。

4.利用游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，帮助学生克服学习难点。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、英语学习软件、录音设备。

2.课程平台：清华大学版小学英语四年级下册电子教材平台。

3.信息化资源：在线英语学习平台资源，如互动游戏、动画故事等。

4.教学手段：实物教具（如水果模型）、图片卡片、PPT课件。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于水果的英文歌曲，引导学生进入英语学习氛围。

2.提出问题：“What’syourfavoritefruit?”（你最喜欢的水果是什么？）让学生自由回答，引入新课主题。

二、讲授新课（10分钟）

1.展示水果图片，引导学生说出对应的英语单词。

2.教授单词：apple,banana,orange,pear,strawberry，并进行拼写练习。

3.通过PPT展示句型“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”，讲解句型结构和用法。

4.示例演示句型运用，让学生模仿练习。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组进行听音辨词练习，教师播放水果单词的录音，学生快速找出正确答案。

2.小组讨论：学生根据所学词汇和句型，编造简单的对话，互相练习。

3.模拟购物场景，学生扮演顾客和店员，运用所学句型进行对话。

四、课堂提问（10分钟）

1.针对水果单词和句型进行提问，检查学生的学习效果。

2.提问：“Whichfruitdoyoulikebest?Why?”（你最喜欢哪种水果？为什么？）引导学生发散思维，分享自己的喜好。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台展示自己的水果卡片，并说出对应的英文单词。

2.学生分组，每组派代表进行情景对话，其他同学进行评价。

3.教师针对学生的表现进行点评，指出优点和不足。

六、总结与拓展（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，引导学生总结水果单词和句型的用法。

2.拓展活动：让学生在课后收集自己喜欢的水果图片，并用英文制作成小卡片。

整个教学过程用时共计45分钟，以下是详细的教学过程设计：

1.导入环节（5分钟）

-播放水果歌曲（1分钟）

-提问：“What’syourfavoritefruit?”（2分钟）

-学生自由回答（2分钟）

2.讲授新课（10分钟）

-展示水果图片（1分钟）

-教授单词（5分钟）

-PPT展示句型（3分钟）

3.巩固练习（15分钟）

-听音辨词练习（5分钟）

-小组讨论（5分钟）

-模拟购物场景（5分钟）

4.课堂提问（10分钟）

-提问水果单词和句型（5分钟）

-提问：“Whichfruitdoyoulikebest?Why?”（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

-学生展示水果卡片（3分钟）

-情景对话展示（5分钟）

-教师点评（2分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

-回顾本节课所学内容（2分钟）

-拓展活动布置（3分钟）教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中提到的水果类单词外，可以引入一些相关词汇，如“grape”、“mango”、“peach”等，以及描述水果特征的词汇，如“sweet”、“juicy”、“fresh”等。

-句型拓展：可以让学生练习一些描述水果味道、颜色的句型，如“Theappleisverysweet.”，“Thebananaisyellow.”。

-文化拓展：介绍不同国家和文化中常见的水果，以及与水果相关的习俗和节日，如美国的感恩节与南瓜派，中国的端午节与粽子。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读一些以水果为主题的英文绘本或故事书，如《TheVeryHungryCaterpillar》中的食物循环。

-观看拓展：推荐一些与水果相关的英语动画片或教育视频，如“PeppaPig”中有关水果的集数，通过观看视频，学生在娱乐中学习新词汇和句型。

-写作拓展：让学生尝试用英语写一篇关于自己最喜欢的水果的短文，描述水果的外观、味道和为什么喜欢它。

-交流拓展：组织一个以“Fruit”为主题的英语角活动，让学生有机会在实际交流中使用新学的词汇和句型。

-实践拓展：鼓励学生在家中或学校园艺角种植一些水果植物，通过观察植物的生长过程，学习水果的种植知识。

-艺术拓展：让学生尝试用绘画、手工等方式制作水果主题的艺术作品，如水果拼贴画、水果装饰品等，结合美术课的学习内容。

-科学拓展：结合科学课程，探讨水果的营养价值和健康益处，引导学生关注健康饮食。重点题型整理1.单词拼写题：

-题型示例：请拼写下列单词：banana,apple,orange,pear。

-答案：banana,apple,orange,pear。

2.词汇选择题：

-题型示例：以下哪个单词不是水果的名称？

A.appleB.bananaC.treeD.orange。

-答案：C.tree。

3.句型匹配题：

-题型示例：将下列句子与正确的图片匹配。

1.Thisisanapple.

2.Thatisabanana.

3.Thisisanorange.

4.Thatisapear.

-答案：

1.Thisisanapple.(匹配图片：苹果)

2.Thatisabanana.(匹配图片：香蕉)

3.Thisisanorange.(匹配图片：橙子)

4.Thatisapear.(匹配图片：梨)

4.问答练习题：

-题型示例：根据图片回答问题。

图片：一个学生正在吃一个苹果。

问题：Whatisthestudenteating?

-答案：Thestudentiseatinganapple.

5.对话续写题：

-题型示例：根据以下对话继续对话。

A:Doyoulikeapples?

B:Yes,Ido.Theyareverysweet.

续写：A:Doyouhaveanyotherfavoritefruits?

-答案示例：

B:Yes,Ilikebananas.Theyareveryjuicy.课堂1.课堂评价：

-提问评价：通过课堂提问，了解学生对新知识的掌握程度。例如，在教授水果单词时，可以提问学生：“Canyouspelltheword‘apple’?”（你能拼写“apple”这个词吗？）以检查学生对单词拼写的掌握。

-观察评价：在课堂上，教师应观察学生的参与度和互动情况，如学生在小组讨论中的表现、是否积极参与课堂活动等。

-测试评价：通过小测验或随堂练习，评估学生对知识的理解和应用能力。例如，可以设计一个简单的词汇测试，让学生在规定时间内写出所学的水果单词。

2.作业评价