（秋季版）七年级道德与法治下册 第四单元 主动了解国家 第16课 人口与环境 第2课时 不容乐观的资源环境问题教学设计 陕教版

（秋季版）七年级道德与法治下册第四单元主动了解国家第16课人口与环境第2课时不容乐观的资源环境问题教学设计陕教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课时旨在帮助学生了解我国资源环境问题的现状，提高学生对环境保护的意识。通过分析我国资源环境问题的具体表现，引导学生思考如何合理利用资源、保护环境，培养他们的社会责任感和可持续发展观念。核心素养目标1.提升学生的环境保护意识，培养绿色生活方式。

2.增强学生的社会责任感，认识到个人行为对环境的影响。

3.培养学生的法治观念，了解环境保护的相关法律法规。

4.增强学生的可持续发展意识，理解人与自然和谐共生的重要性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经对环境问题有一定的认识，如垃圾分类、节约用水等。然而，对于我国资源环境问题的具体表现、成因及影响等深度知识掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对环境保护问题有一定关注，但学习兴趣可能因个人经历和认知水平而异。学习能力方面，部分学生具备较强的分析问题和解决问题的能力，而部分学生可能需要更多引导和帮助。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生偏好直观、形象的学习方式，有的则更倾向于逻辑推理和抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解我国资源环境问题的复杂性和严重性时可能遇到困难，特别是在分析问题成因和影响时。此外，学生可能缺乏实际操作经验和环境保护的实践经验，导致理论联系实际的能力不足。在课堂上，学生可能对环境保护的具体措施和实施方法产生疑问，需要教师给予指导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《七年级道德与法治下册》教材。

2.辅助材料：准备与人口与环境相关的图片、图表和环境保护视频，以便于学生直观理解。

3.实验器材：无实验要求。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行互动和交流，同时确保教室环境整洁、安全。教学过程设计【导入环节】

1.情境创设（5分钟）

教师播放一段关于我国自然风光和生态环境的视频，引导学生观察和思考：“同学们，你们看到了哪些美丽的景色？这些环境是如何保持的？”

2.提出问题（2分钟）

教师提问：“如果这些环境受到破坏，我们的生活将会受到哪些影响？我们应该如何保护这些环境？”

学生回答后，教师总结并提出本节课的学习目标。

【讲授新课】

1.讲解我国资源环境问题现状（10分钟）

教师讲解我国资源环境问题的现状，包括土地资源、水资源、空气污染等方面的具体数据和案例。

细节：教师使用PPT展示相关数据和图表，结合实际案例进行分析。

2.分析资源环境问题成因（10分钟）

教师引导学生分析我国资源环境问题产生的成因，如人口增长、工业化进程、生活方式等。

细节：教师引导学生从多个角度思考问题，如政策法规、社会观念、科技发展等。

3.讨论解决资源环境问题的方法（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生提出解决资源环境问题的具体方法。

细节：教师提前分组，每组确定一名组长，引导学生在讨论中提出观点和方案。

【巩固练习】

1.完成课堂练习题（5分钟）

教师分发练习题，学生独立完成，教师巡视指导。

细节：练习题包括选择题、判断题和简答题，内容涉及本节课重点知识点。

2.分组讨论（5分钟）

教师将学生分为若干小组，每组讨论如何将课堂上学到的知识应用到实际生活中。

细节：教师鼓励学生提出创新性建议，如节约用水、垃圾分类等。

【课堂提问】

1.课堂提问环节（5分钟）

教师提问：“同学们，通过本节课的学习，你们对我国资源环境问题有了哪些认识？”

学生回答后，教师进行点评和总结。

2.课堂小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，强调环境保护的重要性。

细节：教师用简洁明了的语言回顾本节课的重点，帮助学生巩固记忆。

【师生互动环节】

1.教师提问（10分钟）

教师针对本节课内容进行提问，如：“如何理解可持续发展？”、“你认为我们能为环境保护做些什么？”

学生回答后，教师进行点评和总结。

2.学生提问（5分钟）

学生提出自己对本节课内容的不理解或疑问，教师耐心解答。

细节：教师鼓励学生提问，尊重学生的想法，营造积极互动的课堂氛围。

【核心素养能力拓展】

1.情感态度价值观培养（10分钟）

教师通过讲述环境保护的案例，引导学生树立环保意识，培养责任感。

细节：教师引导学生关注环境保护，培养关爱自然、尊重生命的情感。

2.解决问题能力培养（10分钟）

教师组织学生讨论解决资源环境问题的具体方法，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

细节：教师引导学生从不同角度思考问题，提出创新性解决方案。

【教学双边互动】

1.教师讲解与学生学习相结合（15分钟）

教师在讲解过程中，适时提问，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

细节：教师关注学生的学习反馈，确保学生能够理解和掌握新知识。

2.学生互动与合作（20分钟）

学生在小组讨论和课堂提问环节中，积极互动，共同探讨问题，提高团队合作能力。

细节：教师鼓励学生积极参与讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

教学过程总计用时约45分钟，各个环节根据实际情况可适当调整。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国环境状况公报》：提供我国环境质量、污染物排放、生态保护等方面的官方数据。

-《世界自然保护联盟红色名录》：了解全球濒危物种和保护状况。

-《可持续发展报告》：分析全球可持续发展趋势和挑战。

2.拓展建议：

-组织学生参观环保展览或自然保护区，亲身体验环境保护的重要性。

-鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等。

-引导学生关注环保新闻，了解国内外环境保护的最新动态。

-鼓励学生阅读与环境保护相关的书籍和文章，如《寂静的春天》、《环境经济学》等。

-开展环保主题的辩论赛或演讲比赛，提高学生的环保意识和表达能力。

-利用网络资源，如环保网站、论坛等，让学生了解环保知识，分享环保经验。

-鼓励学生参与环保科技创新，如设计环保产品、发明环保技术等。

-组织学生进行环保调查，了解当地环境问题，提出解决方案。

-鼓励学生参与环保志愿者活动，如清洁河流、保护野生动物等。

-开展环保主题的研学旅行，让学生在实地考察中学习环保知识。

-引导学生关注气候变化问题，了解全球气候变化对环境的影响。

-鼓励学生参与环保教育项目，如“绿色学校”、“低碳生活”等。

-组织学生进行环保宣传，提高公众的环保意识。

-鼓励学生参与环保公益活动，如捐款、捐物等。

-引导学生关注水资源保护，了解水资源的分布、利用和保护。

-鼓励学生参与土壤保护活动，了解土壤污染的成因和危害。

-组织学生进行空气质量监测，了解空气质量对健康的影响。

-鼓励学生参与生物多样性保护，了解生物多样性的重要性。

-引导学生关注海洋环境保护，了解海洋资源的利用和保护。

-鼓励学生参与森林保护活动，了解森林在环境保护中的作用。典型例题讲解例题1：

我国人均水资源占有量远低于世界平均水平，这是由于什么原因造成的？

答案：我国水资源总量丰富，但人均占有量低的原因主要有：人口基数大、水资源时空分布不均、水污染严重、水资源利用效率低等。

例题2：

A.实施节水型社会建设

B.发展节水农业

C.加强水污染治理

D.大规模开发地下水

答案：D。大规模开发地下水不属于我国水资源保护的有效途径，因为这可能导致地下水位下降、地面沉降等环境问题。

例题3：

近年来，我国政府提出了“绿水青山就是金山银山”的发展理念，这一理念的核心是什么？

答案：这一理念的核心是强调环境保护与经济发展的协调统一，即通过保护生态环境来实现可持续发展，实现经济效益和环境效益的双赢。

例题4：

A.使用节水龙头

B.关闭水龙头时刷牙

C.用洗菜水浇花

D.洗澡时长时间冲淋

答案：D。长时间冲淋会浪费大量水资源，不属于节约用水的好习惯。

例题5：

在日常生活中，我们可以采取哪些措施来减少塑料污染？

A.减少一次性塑料制品的使用

B.重复使用塑料袋

C.分类回收塑料垃圾

D.以上都是

答案：D。减少一次性塑料制品的使用、重复使用塑料袋、分类回收塑料垃圾都是减少塑料污染的有效措施。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性以及合作交流的能力。记录学生是否能够积极参与讨论，是否能够准确理解并回答与人口与环境问题相关的问题。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够提出有建设性的观点，是否能够倾听他人意见并尊重他人，以及小组是否能够共同完成任务。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对本节课知识点的掌握程度，测试内容包括选择题、填空题和简答题。根据测试结果，分析学生在哪些知识点上存在困难，以便于后续的针对性教学。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自评和互评，让学生反思自己的学习过程，识别自己的优点和不足，同时也能通过同伴的评价来了解他人的学习状态。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和随堂测试的结果，教师进行评价和反馈。对于表现良好的学生，给予肯定和鼓励；对于表现不足的学生，指出具体问题并提供改进建议。同时，教师应关注学生的学习态度和进步，对学生在学习过程中的努力给予积极的评价。例如，对于积极参与讨论但答案不准确的学生，教师可以指出错误并提供正确的解释，同时鼓励学生继续积极参与。对于在测试中表现不佳的学生，教师可以提供额外的辅导或建议学生利用课后时间进行复习。通过这样的评价和反馈机制，教师能够帮助学生更好地理解和掌握课程内容，同时也能够促进学生的全面发展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解人口与环境问题时，可以引入一些真实的案例分析，让学生通过分析案例来理解环境问题的复杂性和解决方法。

2.互动式学习：设计一些互动环节，如角色扮演、小组辩论等，让学生在活动中学习，提高他们的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是由于对课程内容不感兴趣或者学习方法不当。

2.教学内容深度不够：在讲解某些复杂的环境问题时，可能没有深入浅出地讲解，导致学生难以理解。

3.评价方式单一：目前主要依靠随堂测试来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.