部编版教材七年级语文下册《孙权劝学》导学案

《孙权劝学》学案

教学目标

1.体会人物语言的情味。

2.学习一些文言实词和虚词的用法。

3.学习运用"吴下阿蒙""刮目相待”等成语。

4.理解本文开卷有益的主旨。

教学重点：

(1)学习一些文言实词和虚词的用法。

(2)学习运用"吴下阿蒙""刮目相待”等成语。

(3)理解文章的内容和主旨。

教学难点：体会人物语言的情味。

教学时间：两课时

精彩预览（相信自己一定能！）

（-1字词过关

1正音

卿邪孰遂

2朗读课文、疏通课文。

3、背诵课文

（二X看书下注释，了解全文大意

1通假字：

2古今异义：

3一字多义：

（三）阅读课文概括情节

进入新课（你做好准备了吗？）

一、导入新课：（教师准备）

二、预习反馈：小组间互查预习情况。

三、合作研讨：

1.再次朗读课文，注意人物对话的语气。（完成目标1）

（1）"卿今当涂掌事，不可不学!"

（语重心长，谆谆告诫。）

（2）"邓岂欲卿治经为博士邪！"

（反问句，强调并不是要目蒙研究儒家经典，当专享经学传授

的学官，而是有别的目的。）

（3）"卿言多务，孰若孤？"

（反问句，否定吕蒙辞以多条的理由。要重读强调。）

（4）"卿今者才略，非复吴下阿蒙!"

（感叹句，要选出惊讶不解的语气。）

（5）"大兄何见事之晚乎!"

（反问句，指责中带有自豪的语气。）

2.孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？

3.吕蒙读后发生了什么样的变化？通过谁的所见所语来写？

4.为什么"士别三日，即更刮目相待。"

5.请解释"吴下阿蒙”并造句。（目标3）

（例句）你还不知道吗？小黄已贵为经理，可不再是吴下阿蒙

To

6.请解释“刮目相待”并造句。（目标3）

（例句）听了少管所的“现身说法”报告后，小明像变了一个人

似的，你对他可要刮目相待。

第二课时

一、试背诵全文。

二、复述课文（学生讲讲文章的内容和背景）

三、拓展探究：

1、课文在材料的安排、写法上有什么特点？

2分析人物对话，体会人物形象

①孙权：

②吕蒙：

3、写写这篇文章给你的启示。

四、拓展延伸

根据下面情境写一段文字

有一位同学,学习非常刻苦，成绩也很优异,但她不爰体育锻炼,

身体状况不好;身为同学的你为她感到着急。今天，你准备用你的语

言艺术来规劝她。联系你从《孙权劝学》中学到的规劝技巧，写一

段文字。（300字以上）

五、布置作业

A.课后练习一、二、三。

B、背诵全文。

回头看一看

学生反馈：

教师反馈：

课课预计

孙权劝学2

题型习探究划课时

备

授课

课时1

课时间时

间

知识链接

本文选自《资治通鉴》，题目是编者加的。《资治通鉴》是司

马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间

的史事。司马光(1019-1086),字君实,北宋政治家，史学家。

书写训练(将本课主要字词写在下面的方格内)

预习流程

发

学

1、了解有关《资治通鉴》及司马光的文学常识，能借助

案

注释疏通文意。

明

2、掌握文中的文言实词和虚词的常见用法及意义。

确

标

1、故事导入：个

二国时期吴国有位大将，名叫吕家。此人武艺局1强，案补

战功卓著，深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病：充

不爰读书学习。孙权屡屡劝他多学点知识，可他每次

都推二阻四的，还自以为自己一介武夫，读书有何用？

这回，孙权又来劝他了，结果怎样呢?让我们来看《孙

权劝学》一文。

_、读译课义，理解文意

1、读一读：

学生自由朗读课文，读准字音、停顿、节奏、表情，

注意人物对话的语气。朗读可分二步：

①初读：结合注释粗晓大意。

②速读：理清故事情节。

③比读：看哪位同学将对话的语气读得最到位。

2、.根据提不,读出下面句子的正确语气。

A"卿今当涂掌事，不可不学！"（语重心长，谆

谆告诫）

B"孤岂欲卿治经为博士邪！"（反问句。强调学

的目的，有责怪的语气。）

C"卿日多务，孰若孤？"（反问句。否定吕豕托

辞的理由。要重读强调。）

D"卿今者才略，非复吴下阿蒙!"（感叹句，惊

讶赞叹的语气）

E"大兄何见事之晚乎！"（感叹句，带有自豪的

语气。）

3、解释下面句中加点的词。

蒙我（）以军中多务（）但（）当涉猎

见（）往事耳自以为（）大有所益

及（）鲁肃过寻阳即更（）刮目相待

蒙方（）始就学权谓（）吕蒙H

4、找出句中的通假字，并解释。

孤岂欲卿治经为博士邪！（）

5、写出下列词语的古今意义。

博士:古义____________今义

往事：古义____________今义

过：古义____________今义________________

但：古义____________今义________________

孤：古义____________今义________________

复：古义____________今义________________

6、翻译卜列句