二年级下册语文教案-21-画家和牧童∣人教新课标

《画家和牧童》教案一、教学目标知识与技能：认识“戴、嵩”等13个生字，会写“兄”“呆”等8个生字，“价钱、批评”等两个词语。熟读全文，积累词语。过程与方法：正确流利有感情朗读课文，理解课文内容，学习画家虚心的优秀品质和牧童敢于提出问题的勇气。情感态度与价值观：引导学生入境悟读，加深对内容和人物品质的深刻体验，从中受到文中人物优秀品质的影响和启迪。二．教材分析 《画家和牧童》，是一篇生动的儿童故事，讲述了唐代时一个著名画家戴嵩画了一幅《斗牛图》，围观群众都纷纷称赞，这是人群中挤进来了一个小牧童，大声叫着：“画错了！画错了！”戴嵩虚心听取牧童的意见的故事。故事讲述了一个率真、敢于提出问题，敢于挑战权威的小牧童的高贵品质，一个善于听取别人建议，虚心接受的著名画家。让学生们感受人物的优秀品质。三．教学重点1．正确流利有感情朗读课文，在朗读中体会人物心理变化，学习人物的优良品质。2．结合插图展开想象，体会文中小牧童和大画家的对话，学习画家的谦虚，牧童的勇敢。四．教学难点图文结合阅读，通过画家和牧童的比较，懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎的优良品德。五．教学准备：1．布置学生准备关于“谦虚”的名言警句。2．搜集有关“虚心学习”的小故事。六．教学过程（一）新课导入：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”课文中，一个小小的牧童对著名的大画家戴嵩说：“画错啦！画错啦！”画家和牧童之间究竟发生了什么呢？（出示课件2）让我们一同走进课文——画家和牧童。（板书：画家和牧童）（二）检查预习，理清课文条理。自由读课文。检查生字认读情况。要求读准字音，读通句子。（1）认读生词：（课件3）dàisōnɡjiàɡòumòmǒǎipīqiàoqū戴嵩价购墨抹蔼批翘驱yíngcánkuìɡǒng蝇惭愧拱浓墨涂抹批评拱手购买翘起来驱赶牛蝇和蔼价钱互相读生字，比比谁读的准。引导学生发现规律，总结自己的识记方法，并分享给同学。可以根据猜谜语的形式和学生互动，字谜：黑土——墨，动作识字：戴、拱、翘、抹。体验识字——一个人常常因为做错事或有缺点而感到不好意思（惭愧）。（2）识记生字词（课件4）兄弟发呆商人涂抹拥挤拱手决定购买价钱批评继续骄傲学生观察：汉字书写、字形、结构，在田字格中的位置。教师指导：本课生字大多为左右结构，学生自行探索实际方法，并分享。培养学生独立学习的意识。（3）生字游戏一起爬山吧（出示课件5）游戏规则：读出山上的字，看谁读得又快又准，比一比，谁最先爬到山顶，拿到小红旗。设计意图：激发学生的学习兴趣，拉近孩子们与生字的距离，创造活跃的课堂氛围。（三）初读课文，整体感知。把刚才学到的生字宝宝带到课文中再读读，看谁读的最流利。1.找一找从哪个自然段可以看出戴嵩是个著名画家。（1）句一：他的画一挂出来，就有许多人观赏。看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。你能找出表现戴嵩是个著名画家的词语吗？（出示课件6）称赞、争着、大价钱、购买你能用自己的语气读一读吗？（2）句二：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描,很快就画成了。（出示课件7）你能找出描写戴嵩画画的词语吗？浓墨涂抹、轻笔细描大家拿出笔来试一试？谁能说说这两个词的意思？墨很浓，画的很重，线条很粗，充满厚实感。笔很细，用劲很轻，线条很细。一幅好的作品要有粗细对比，戴嵩的画多么逼真啊！你会用“一会一会”造句吗？动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。小猫钓鱼很不专心，一会儿抓蝴蝶，一会儿追蜻蜓。同学们造的句子真棒，同桌之间互相读读这句话吧！（3）句三：（出示课件8）周围的人看了，纷纷夸赞。“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！”一位商人称赞道。“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”一位教书先生赞扬道。你能找出三个近义词吗？称赞、夸赞、赞扬这些词说明了什么？假如你是围观人群中的一个人，你会怎么称赞？成语加油站（出示课件9）绝妙之作上乘之作神来之笔神乎其神出神入化妙手丹青活灵活现精美绝伦惟妙惟肖栩栩如生一起来读读吧！这些都是称赞别人时用的成语。2.小牧童是怎样评价这幅画的？。（出示课件10）“画错了！画错了！”是谁在说话？小牧童小牧童为什么说画错了呢？戴嵩又是怎样的表现。这声音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了。这时，戴嵩把牧童叫到面前，和蔼地说：“小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错啦？”你从中感受到了戴嵩什么品质？细心接受别人的意见小牧童到底说的有没有道理呢？他是怎么说的？（出示课件11）“这牛尾巴画错了。两牛相斗的时候，全身的力气都用在角上，尾巴是夹在后腿中间的。您画的牛尾巴是翘起来的，那是牛用尾巴驱赶牛蝇的样子。您没见过两牛相斗的情形吧？”大家有没有见过两牛相斗的样子呢？谁见过，和大家讲一讲。大家认为小牧童说的有道理吗？从中你看出了小牧童什么样的品质？实事求是，勇敢我们大声来读一读最后一个自然段，看戴嵩是怎样说的？怎样做的？（出示课件12）戴嵩听了，感到非常惭愧。他连连拱手，说：“多谢你的指教。”我们一起来做一下拱手的动作，从中体会到了什么？戴嵩很虚心（四）通读课文，品味情感。小组交流你想对戴嵩说些什么？想对小牧童说些什么（出示课件13）戴嵩是一个（）的画家。牧童是一个（）的孩子。著名的、虚心的画家。实事求是，敢于挑战权威的孩子。四人一组，分角色朗读，通过表情和动作把课文内容人物特征表现出来，请组内表现较好的学生在全班表演朗读。（五）教师总结：无论是戴嵩的虚心还是牧童的实事求是、勇敢，都是我们做人应具有的品质。老师很高兴，大家不但有自己的想法还能听取别人的意见，我相信，大家长大后一定会比戴嵩和牧童更有出息。（六）课后练习（出示课件14）填一填戴嵩是唐朝一位（）的画家。有一次，戴嵩一会儿（），一会儿（），很快就画成了一幅《斗牛图》。围观的人看了，（）。这时，一个牧童却（）说他画错了，还告诉他：两牛相斗时，尾巴是夹在后腿中间的。戴嵩（）道谢，接受了牧童的（）。答案：著名浓墨涂抹轻笔细描纷纷夸赞挤进来连连拱手批评（七）课堂总结（出示课件15）大画家戴嵩不但画画得好，还是一个虚心的画家，牧童也很了不起，敢向大画家提意见，也是一个勇敢的孩子。我们要向大画家戴嵩和牧童学习，在生活、学习上也做一个谦虚、勇敢的人。七．板书设计画家和牧童画家牧童著名善于观察虚心勇敢做一个谦虚勇敢的人八．教学反思《画家和牧童》这篇课文记述的是唐代一个牧童勇敢地指出著名画家戴嵩画中出现错误，戴嵩虚心接受批评的事情。这是一篇有趣的故事，课堂上，我充分让学生朗