人教版英语（2024）七年级上册 Unit 1 Section B 教案（表格式）

新版人教版七年级上册StarterUnit1Hello!SectionB1a-1d的教案一、教学目标1.

语言知识目标掌握一些打招呼和询问姓名的表达方式，如：Good

morning!

/

Hello!

/

Hi!

/

What's

your

name?

/

I'm...

/

My

name

is...学会使用缩略词

I'm

和

What's。能够正确读出和拼写单词

good、morning、hi、hello、afternoon、evening、fine、OK。2.

语言技能目标能够在实际情境中运用所学的打招呼和询问姓名的表达方式进行对话。能够听懂简单的英语对话，并做出正确的回应。能够正确朗读和模仿课本中的对话。3.

情感态度目标培养学生学习英语的兴趣和积极性。培养学生的合作精神和交际能力。二、教学重难点1.

教学重点掌握打招呼和询问姓名的表达方式。正确使用缩略词

I'm

和

What's。2.

教学难点在实际情境中灵活运用所学的表达方式进行对话。三、教学方法情景教学法、任务型教学法、合作学习法。四、教学过程1.

导入（Lead-in）通过播放一首英文歌曲《Hello!》来导入新课，激发学生的学习兴趣。教师与学生互相打招呼，复习上节课所学的打招呼的表达方式。2.

呈现（Presentation）1a

Tick

the

expressions.教师展示

1a

中的图片，让学生观察图片中的人物在做什么，并说出他们可能会说的话。学生独立完成

1a

的练习，然后教师请几位学生说出他们的答案，并进行点评。1b

Read

the

two

conversations.教师播放

1b

的录音，让学生边听边跟读，注意语音语调。学生分角色朗读对话，教师巡视并给予指导。1c

Fill

in

the

blanks.教师引导学生观察

1c

中的对话，让学生说出缺少的单词。学生独立完成填空练习，然后教师请几位学生说出他们的答案，并进行点评。1d

Complete

the

conversations.教师让学生看

1d

中的图片，让学生根据图片中的情境和提示词，完成对话。学生两人一组进行练习，然后教师请几组学生展示他们的对话，并进行点评。3.

巩固（Consolidation）小组活动：教师让学生分组进行对话练习，使用所学的打招呼和询问姓名的表达方式，以及缩略词

I'm

和

What's。教师巡视并给予指导。角色扮演：教师请几位学生到讲台前进行角色扮演，一位学生扮演陌生人，另一位学生扮演自己，用英语进行对话。教师和其他学生进行点评。4.

总结（Summary）教师引导学生回顾本节课所学的内容，包括打招呼和询问姓名的表达方式，缩略词

I'm

和

What's

的用法，以及如何在实际情境中进行对话。教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与的学生，鼓励其他学生继续努力。5.

作业（Homework）听录音，跟读课本中的对话。用英语与家人或朋友进行对话，练习打招呼和询问姓名的表达方式。五、教学反思在本节课的教学中，我通过创设真实的情境，让学生在情境中学习和运用英语，提高了学生的学习兴趣和积极性。同时，我采用了任务驱动法和合作学习法，让学生在完成任务的过程中提高了语言运用能力和合作精神。在教学过程中，我也注意了对学生的评价，及时表扬积极参与的学生，鼓励其他学生继续努力。但是，在教学中我也发现了一些问题，比如部分学生的发音不够准确，需要在今