记承天寺夜游复习教案

一、复习目标1.知识与技能：*准确识记并理解文中重要的文言实词、虚词的含义及用法，如“念”、“遂”、“盖”、“但”、“耳”等。*能够准确、流畅地翻译全文，理解关键句子的深层含义。*把握文章的主要内容，理清写作思路和结构层次。*品味文章精炼传神、意境优美的语言特色，特别是对月色的描写。2.过程与方法：*通过自主梳理、合作探究等方式，巩固文言知识，提升文言文阅读能力。*学习作者观察景物、抒发情感的方法，体会借景抒情的写作手法。*引导学生联系作者生平及写作背景，深入理解作品的思想内涵。3.情感态度与价值观：*感受作者在贬谪境遇中旷达乐观的人生态度和高雅的生活情趣。*体会作者与友人之间的深厚情谊。*培养学生热爱自然、品味生活、积极面对人生困境的情怀。二、复习重点与难点1.复习重点：*理解并掌握文中重要的文言词汇和句式。*赏析文中描写月色的名句“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的妙处。*理解“闲人”的含义，把握作者的思想感情。2.复习难点：*体会作者在“闲”中所蕴含的复杂情感（贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲等）。*领悟文章以小见大、言简意丰的艺术魅力。三、课时安排1课时四、教学方法提问法、讨论法、诵读法、点拨法、多媒体辅助五、复习过程（一）导入新课，回顾旧知（约5分钟）1.情境导入：同学们，在我国文学史上，有一位才华横溢却屡遭贬谪的文人，他一生颠沛流离，却总能在逆境中发现生活的诗意与美好。他就是——苏轼。今天，我们再次走进他被贬黄州时写下的一篇小品文《记承天寺夜游》，一同感受这位“坡仙”的闲情逸致与旷达胸怀。2.作者及背景回顾：*苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家。与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”，同列“唐宋八大家”。*《记承天寺夜游》写于宋神宗元丰六年（1083年），当时苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，近乎流放。承天寺，在今湖北黄冈南。（二）基础梳理，夯实根基（约15分钟）1.诵读感知：*学生齐读课文，要求读准字音、节奏，读出文章的韵味。*教师范读或播放配乐朗诵，引导学生感受文章的意境。2.文言知识梳理：*重点实词：*念无与为乐者（念：考虑，想到）*遂至承天寺寻张怀民（遂：于是，就；至：到）*怀民亦未寝（寝：睡觉）*相与步于中庭（相与：共同，一起；步：散步）*盖竹柏影也（盖：大概是）*但少闲人如吾两人者耳（但：只是；闲人：清闲的人；耳：罢了）*重点虚词：*遂至承天寺寻张怀民（连词，于是）*相与步于中庭（介词，在）*盖竹柏影也（语气词，表推测，大概）*但少闲人如吾两人者耳（语气词，罢了）*特殊句式：*判断句：盖竹柏影也。（“也”表判断）*倒装句：相与步于中庭。（状语后置，“于中庭步”）*翻译训练：学生结合课下注释，翻译重点句子，同桌互改，教师巡视指导，强调关键词的准确翻译。（三）文本研读，深入探究（约15分钟）1.整体把握：*提问：本文记叙了一件什么事？（苏轼夜晚到承天寺与张怀民一起赏月的事。）*梳理结构：*第一层（开头至“遂至承天寺寻张怀民”）：起因——月色入户，念无与共赏者。*第二层（“怀民亦未寝”至“盖竹柏影也”）：经过——寻友共步，欣赏月下美景。*第三层（最后一句）：感叹——议论抒怀，点出“闲人”。2.重点赏析——月色之美：*提问：文中是如何描写月色的？找出相关句子。（“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”）*小组讨论：这两句好在哪里？运用了什么修辞手法？营造了怎样的意境？*明确：运用比喻的修辞手法，将月光比作“积水”，写出月光的清澈透明；将竹柏的影子比作“藻、荇交横”，写出影子的摇曳多姿。“空明”一词，既指月光的皎洁，也指庭院的幽静。整个画面如诗如画，动静结合，营造出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。3.难点突破——“闲人”之味：*提问：如何理解文末“闲人”二字的含义？作者为什么自称“闲人”？*引导学生思考：*“闲”在何处？（有闲情逸致欣赏月色；有闲暇时间夜游。）*“闲人”仅仅指清闲的人吗？（不是。结合作者被贬的背景，“闲人”包含了作者复杂的情感：有贬谪的悲凉，有人生的感慨，有赏月的欣喜，有漫步的悠闲，更有超然物外的旷达。这是作者在逆境中自我排遣、乐观豁达心态的体现。）*作者与张怀民“相与步于中庭”，这体现了他们怎样的关系和共同心境？（知己，都有被贬的遭遇，都有旷达的胸襟。）（四）拓展延伸，感悟情怀（约5分钟）1.苏轼的“旷达”：结合你所了解的苏轼，谈谈他的“旷达”还体现在哪些方面？（如《定风波》中的“一蓑烟雨任平生”，《念奴娇·赤壁怀古》中的“人生如梦，一尊还酹江月”等。）2.讨论：在现实生活中，我们如何学习苏轼的“闲人”心态，面对学习和生活中的困境？（五）巩固练习，查漏补缺（约5分钟）1.解释下列加点词：*念无与为乐者（）*盖竹柏影也（）*但少闲人如吾两人者耳（）（）2.翻译句子：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。3.“闲人”一词表现了作者怎样的心境？六、课堂小结《记承天寺夜游》虽篇幅短小，却字字珠玑。它不仅为我们描绘了一幅清幽宁静的月夜图，更让我们感受到了苏轼在逆境中从容自适、超然物外的旷达情怀。希望同学们能从这篇小品文中汲取精神力量，学会在平凡的生活中发现美，在人生的风雨中保持一份乐观与豁达。七、作业布置1.背诵并默写全文。2.整理本文的文言知识点（通假字、一词多义、古今异义、词类活用、特殊句式）。3.写一段描写夜景的文字，尝试运用比喻的修辞手法，200字左右。4.课外阅读苏轼的《东坡志林》中的其他小品文，进一步感受其语言风格和人生态度。八、板书设计记承天寺夜游苏轼（宋）起因：月色入户→念无与为乐者